O documento discute vários tópicos relacionados à educação, incluindo métodos pedagógicos de Comenius e Rousseau, planos de aula e ensino, parâmetros curriculares nacionais e avaliação escolar. Ele fornece detalhes sobre como desenvolver cada etapa educacional gradualmente e criar condições adequadas para o amadurecimento dos alunos, além de discutir a importância da clareza, associação, sistema e método na pedagogia científica.

1. partir do simples para o complexo;
• desenvolver cada etapa a seu tempo;
• partir da crença de que todo fruto amadurece, mas
precisa de condições
adequadas.
DIDATICA - COMENIO

2. PEDAGOGIA CIENTICA
 clareza (na exposição);
 • associação (dos conhecimentos novos com os
anteriores);
 • sistema;
 • método.

3. ROSSEAU ESCOLA NOVA
 enfatizando o aluno como agente ativo da
aprendizagem e valorizando os métodos que
respeitassem a natureza da criança, que a
motivassem e a estimulassem a crescer.
 Anos 60: instrumentos eficientes para o
Desenvolvimento e o controle do processo de
ensinar.

4. PLANO DE AULA
 plano de aula, significa que precisamos exercer
uma atividade engajada, intencional, científica,
de caráter político e ideológico e isento de
neutralidade.
 Isso significa dizer que o planejamento:
 • é um processo constituído de vários atores que
compõem esse planejar;
 • é uma atividade que subsidia o ser humano no
 e na obtenção de resultados desejados.

5. PLANO DE ENSINO
 O plano de ensino representa o trabalho de
previsão de todas as atividades de uma
Determinada disciplina, desenvolvidas durante
um curso.
 Plano de ensino é, pois, um documento
elaborado pelo(s) docente(s), contendo a(s)
sua(s) proposta(s) de trabalho, numa área e/ou
disciplina específic
.

6. PARAMETROS DOS CURRICULOS
NACIONAIS
 conteúdos factuais, conceituais,
procedimentais e atitudinais.
 • os aspectos factuais da soma (código e
símbolo);
 • os conceituais da soma (união e número), com
os algorítmicos (cálculo mental e algoritmo);
 • os atitudinais (sentido e valor).

7. AVALIAÇÃO ESCOLAR
 A avaliação deve permitir ao aluno lançar um
olhar sobre o que faz, sobre aquilo que o integra
ou se refere, mostrando-lhe que o fato de tomar
consciência do que faz, pode ser uma ajuda
determinante para melhorar a eficácia de sua
ação.
 instrumentos auxiliares no processo de
avaliação: prova; entrevista; portfólio;
Observação; registo; auto-avaliação e diários.