1. Ação de formação “Biblioteca Escolar, Currículo e Literacia”
Formanda: Hermínia Marques
Registos e redes
familiares
2. Registos e redes familiares
• REFERENCIAL (ÁREA C): Literacia da informação
• ANO DE ESCOLARIDADE:
• ENQUADRAMENTO: Atividade desenvolvida em
colaboração com a disciplina de História
6. Aprendizagens/conteúdos curriculares
O regime republicano instituiu o registo civil
obrigatório, publicado na Lei de 18/2/1911, destinado
"a fixar autentaticamente a individualidade jurídica
de cada cidadão e a servir de base aos seus direitos
civis" (Código do Registo Civil de 1911)
10. Indicadores de aprendizagem
História
Identifica as principais medidas tomadas
pelos governos republicanos, nomeadamente
a instituição do registo civil obrigatório, em
substituição do registo paroquial
Constrói a árvore genealógica com a sua
ascendência, pelo menos até à 5ª geração,
integrando dados obtidos através em registos
paroquiais
12. Duração do projeto
Trabalho para ser desenvolvido ao longo do
1º período, pois implica que os alunos
efetuem atividades autónomas de pesquisa e
a construção de uma árvore genealógica.
Prevê-se a utilização de 7 blocos de 45
minutos da disciplina e 2 sessões de
formação (fora do horário da disciplina)
13. Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento Responsável
Local de
realização
Duração
Apresentação geral do projeto e
enquadramento na temática da
disciplina de História.
Formação em literacia da
informação, nomeadamente
quanto à pesquisa e avaliação de
recursos e às questões éticas e
legais que envolvem a informação.
O material utilizado na formação é
disponibilizado na biblioteca
digital.
Professores
de História e
professor
bibliotecário
Sala de
aula
45
minutos
14. Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento Responsável
Local de
realização
Duração
Organização do trabalho de grupo e
entrega das tarefas a realizar. Os alunos
são divididos em grupos de 4
elementos, sendo-lhes atribuída uma
questão-problema relacionada com as
realizações da ação governativa da 1ª
República, o aparecimento do registo
civil obrigatório e seu enquadramento
histórico-legislativo.
Preparação e planeamento do trabalho
a realizar pelos alunos.
Pesquisa de informação tendo por base
o manual adotado na disciplina de
História
Professores
de História
Sala de aula 45 minutos
15. Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento Responsável
Local de
realização
Duração
Pesquisa de informação que será
feita a partir de um conjunto de
recursos online escolhidos pelos
professores de História em
colaboração com o professor
bibliotecário (ver exemplos
sugeridos em “recursos online sobre
registo civil”, disponibilizados no
Diigo da Biblioteca)
Professor
bibliotecária
e professores
de História
Biblioteca
escolar
45 minutos
16. Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento
Responsá
vel
Local de
realização
Duração
Ponto de situação do trabalho efetuado pelos alunos.
Abordagem de alguns conceitos básicos para a construção de
uma árvore genealógica (ver exemplos de “recursos online
sobre árvores genealógicas”, disponibilizados no Diigo da
Biblioteca)
Exploração de um recurso digital para a construção da árvore
genealógica (MyHeritage)
Como proposta de trabalho autónomo, é pedido aos alunos
para escolherem pelo menos um familiar que os ajude a
pesquisar as suas origens familiares e lhes permita descobrir
um antepassado (nome, data e local de nascimento) que
tenha nascido anteriormente a 1910. A pesquisa efetuada
deverá ser registada por escrito. Será ainda sugerido que
criem uma rede familiar privada, de partilha de comunicação
e partilha de informações (por exemplo, através do site
MyHeritage).
Professor
es de
História
Sala de
aula
45 minutos
17. Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento Responsável
Local de
realização
Duração
Tempo de trabalho autónomo
Durante esse período de tempo serão
disponibilizadas duas sessões de 90 minutos para
alunos, preferencialmente acompanhados por um
familiar, para apoio/formação na pesquisa de
informação, na utilização de recursos Web para a
construção da árvore genealógica. Esta formação
decorrerá na biblioteca escolar.
Contexto
familiar e
na
biblioteca
6 semanas
18. Estratégias/Tarefas
Desenvolvimento Responsável
Local de
realização
Duração
Apresentação dos trabalhos. Será dirigido
um convite aos familiares envolvidos na
atividade para assistirem à divulgação dos
resultados
Professores de
História e
professor
bibliotecário
Auditório da
Escola
90 minutos
Elaboração de um pequeno artigo sobre
as aprendizagens conseguidas com o
projeto desenvolvido. O melhor post de
cada turma será disponibilizado no
blog/página eletrónica/Facebook da
Biblioteca e página eletrónica da Escola
Avaliação do projeto pelos alunos e,
posteriormente, pelos encarregados de
educação envolvidos na atividade.
Professores de
História e
professor
bibliotecário
Biblioteca
escolar
45 minutos
21. Recursos
Guião de apoio para a
pesquisa/avaliação de
recursos e sobre questões
éticas e legais que
envolvem a informação
Convite para a participação dos
encarregados de educação no
projeto e apresentação dos
resultados
Questionários de satisfação (alunos
e familiares envolvidos no projeto)
