Este documento descreve uma pesquisa realizada em uma escola durante reformas, onde o uso de eletricidade era restrito. Os autores observaram como aulas práticas podem ajudar no ensino de Biologia sem recursos tecnológicos. Eles planejaram estratégias usando materiais práticos e avaliaram como isso melhorou o aprendizado dos alunos. O documento também discute o papel do professor em adaptar as aulas a diferentes situações.