El documento presenta tres desafíos clave para incorporar tecnologías en la educación: 1) Asumir que los estudiantes aprenden de forma diferente debido a la tecnología, la cual es un ambiente y no solo una herramienta. 2) Gestionar la abundancia de recursos disponibles para generar conocimiento en lugar de acumular datos. 3) Prepararse para las habilidades que serán necesarias en el futuro como pensamiento crítico y colaboración.
9. ¿Hay relación entre el ambiente digital y el
ambiente de aprendizaje de nuestras aulas?
10. ¿Cuáles son las
principales actividades
que realizas en la sala de
clases?
Otros
15%
Tomar nota desde la pizarra o un libro
52%
Escuchar mientras el profesor habla
33%
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
11. ¿Cuáles son las
principales formas que
prefieres emplear para
aprender?
Otros
14%
Trabajar en grupo
Hacer cosas prácticas 55%
31%
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
14. ‣ ¿Cuántos vídeos, podcasts,
animaciones u otros, van a
producirse este año
académico?
‣ ¿Con quiénes se
compartirán? ¿Se
publicarán en Internet?
‣ ¿Cuántos artículos serán
enviados a Wikipedia?
‣ ¿Consideran, para la
evaluación, la tasa de
aprobación en Internet?
‣ ¿Se privilegia y evalúa el
trabajo colaborativo en la
producción de contenidos?
24. Habilidades que marcarán el
mercado laboral el año 2020
‣ Pensamiento crítico
‣ Desempeño en la diversidad
‣ Dominio de nuevos lenguajes
‣ Creatividad
‣ Inteligencia social
‣ Evaluación crítica
‣ Diseño de procesos (y capacidad de
implementarlos)
‣ Discriminar y filtrar información
importante
‣ Colaboración (virtual y presencial)
http://www.iftf.org/futureworkskills2020
28. Hacerse cargo de las nuevas
formas de aprender.
Gestionar la abundancia
(y la nueva escasez).
Adelantarse a los
desafíos del
mañana.
¿Hasta dónde
quieres llegar?
29. ¿Hasta
dónde
quieres
llegar?
educar en el siglo XXI
@hmartinez
hmartinez@santillana.cl
Presentación disponible en:
www.hugomartinez.cl