Presentación realizada en las V Jornadas de la Red Iberoamericana de TIC y Educación. Santa Cruz de la Sierra, Bolivia - Abril 2009

1. FORMATOS Y SOPORTES PARA LOS
MATERIALES EDUCATIVOS
Hugo Martínez Alvarado
hugo.martinez@educarchile.cl
martes 21 de abril de 2009

2. ¿FORMATOS Y SOPORTES?
martes 21 de abril de 2009

3. Contenidos
martes 21 de abril de 2009

4. martes 21 de abril de 2009

5. LA INDUSTRIA DISCOGRÁFICA
(UN CASO DE FORMATOS Y SOPORTES EN EVOLUCIÓN)
martes 21 de abril de 2009

6. martes 21 de abril de 2009

7. ¿QUÉ CAMBIÓ?
martes 21 de abril de 2009

8. Producción
Distribución
Reproducción
martes 21 de abril de 2009

9. ¿QUÉ GANAMOS?
martes 21 de abril de 2009

10. Masificación
Segmentación (the long tail)
Retroalimentación
martes 21 de abril de 2009

11. ¿Y LOS MATERIALES
EDUCATIVOS?
martes 21 de abril de 2009

12. martes 21 de abril de 2009

13. ¿QUÉ ES LO QUE NO HA
CAMBIADO?
martes 21 de abril de 2009

14. Producción
Distribución
Reproducción
martes 21 de abril de 2009

15. ¿Y EN LA FORMACIÓN DE
PROFESORES?
martes 21 de abril de 2009

16. martes 21 de abril de 2009

17. ¿Masificación?
¿Segmentación?
¿Retroalimentación?
martes 21 de abril de 2009

18. WEB 2.0: UNA NUEVO CONCEPTO
PARA LOS SOPORTES Y FORMATOS
EN MATERIALES EDUCATIVOS
martes 21 de abril de 2009

19. martes 21 de abril de 2009

20. martes 21 de abril de 2009

21. http://www.allosphere.ucsb.edu/
martes 21 de abril de 2009

22. http://cnx.org/
martes 21 de abril de 2009

23. ¿MATERIALES 2.0?
• Nuevos soportes y • Personalización
y
formatos segmentación dinámica
• Contenidos aportados • Soportes
por los usuarios autocontenidos,
enriquecidos y flexibles
• Validación en base a (interoperables).
comportamiento de
los usuarios • Comunidades e
interacción de pares
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24. www.educarchile.cl/pasionporensenar
martes 21 de abril de 2009

25. SOPORTES FLEXIBLES
Foro
Autoevaluación
Fichas Fichas
Foro Video
Texto
Texto
Autoevaluación
Video
martes 21 de abril de 2009

26. martes 21 de abril de 2009

27. SOPORTES Y FORMATOS 2.0
¿Masificación?
¿Segmentación?
¿Retroalimentación?
martes 21 de abril de 2009

28. ACTIVIDAD
Escoja, individualmente, una experiencia de capacitación conocida
•
por usted.
Responda, individualmente, si el soporte en el que fue entregado:
•
¿ayuda a masificar los contenidos?
•
¿permitió segmentar distintos requerimientos y necesidades de
•
los destinatarios?
¿permitió recibir retroalimentación de los usuarios para la
•
toma de decisiones?
Escojan en grupo uno de los ejemplos. Proponga tres mejoras o
•
cambios para la siguiente versión.
martes 21 de abril de 2009

29. ACTIVIDAD
Escoja, individualmente, una experiencia de capacitación conocida
•
por usted.
Responda, individualmente, si el soporte en el que fue entregado:
•
¿ayuda a masificar los contenidos?
•
¿permitió segmentar distintos requerimientos y necesidades de
•
los destinatarios?
¿permitió recibir retroalimentación de los usuarios para la
•
toma de decisiones?
Escojan en grupo uno de los ejemplos. Proponga tres mejoras o
•
cambios para la siguiente versión.
martes 21 de abril de 2009

30. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
iTunes University and the classroom: Can podcasts replace Professors? Dani
•
McKinney*, JenniferL. Dyck, EliseS. Luber. Departmentof Psychology, SUNY, Fredonia,
NY14063, USA
Living and Learning with New Media: Summary of Findings from the Digital Youth
•
Project. Mizuko Ito y otros. The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation
Reports on Digital Media and Learning, November 2008
La Generación Interactiva en Iberoamérica. Niños y adolescentes ante las pantallas .
•
Fundación Telefónica, 2008
Aprender en el nuevo milenio: Un desafío a nuestra visión de las tecnologías y la
•
enseñanza. Francesc, Pedró. (2006) Paris: CERI-OECD.
La Galaxia Internet, Barcelona: Plaza & Janes Editores Editores. Castells, M. (2001)
•
martes 21 de abril de 2009

31. FORMATOS Y SOPORTES PARA LOS
MATERIALES EDUCATIVOS
Presentación disponible en: http://www.slideshare.net/hugomart
Hugo Martínez Alvarado
hugo.martinez@educarchile.cl
martes 21 de abril de 2009