El documento presenta orientaciones sobre la evaluación del aprendizaje en entornos virtuales. Explica que la evaluación debe ser una extensión de la acción tutorial del docente y no tener un carácter netamente calificativo. También analiza si los estudiantes y docentes están cambiando el paradigma evaluativo tradicional para adoptar uno más acorde a los entornos virtuales.

1. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
RECIBA UNA CORDIAL BIENVENIDA A LA CUARTA UNIDAD
DEL CUARTO MÓDULO, REFERIDA A
LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DENTRO DE
LOS ENTORNOS VIRTUALES.
PARA APROVECHAR AL MÁXIMO ESTA PRESENTACIÓN,
ES NECESARIO QUE ACTIVES TU SISTEMA DE SONIDO
Y ASÍ PODRÁS ESCUCHAR LAS ORIENTACIONES
EN AUDIO, QUE ACOMPAÑAN A CADA DIAPOSITIVA.
SU AMIGO.. HUGO ISEA
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2. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿
La evaluación dentro de
un entorno virtual
?
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3. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
La evaluación
Presencial
= Virtual
LA EVALUACIÓN ES UNA EXTENSIÓN DE NUESTRA ACCIÓN TUTORAL
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4. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
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5. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
Paradigma
Evaluativo
Inter-relaciones
en la docencia
Siglo XX
= Siglo XXI
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6. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
PARADIGMA DE INTER-RELACIÓN
ALUMNO / DOCENTE DEL SIGLO XX
“TODA RELACIÓN QUE TIENE CON
SU PROFESOR O DOCENTE, TIENE
CARACTER EVALUATIVO”
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7. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
PARADIGMA DE INTER-RELACIÓN ALUMNO / DOCENTE DEL SIGLO XX
El estudiante de educación primaria y media, ha mantenido tradicionalmente una
relación con sus profesores, dentro de un aula de clase, regularmente
caracterizado por las “acciones calificativas”:
✔ Entregar un trabajo o informe
✔ Intervenir en clase NOTA
✔Comportarse adecuadamente
✔ Prueba escrita o verbal EVALUATIVA
Es decir, la interrelación tradicional Docente/Alumno, ha estado marcada por una
“Calificación”
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8. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
Es por ello, que desde la perspectiva del estudiante:
“TODA RELACIÓN QUE TIENE CON SU PROFESOR O
DOCENTE, TIENE CARACTER EVALUATIVO”
Este es un Paradigma que es necesario cambiar en el estudiante, para que la
acción Tutoral Docente tenga éxito.
Este paradigma hace que el estudiante:
● No vea a su Tutor Docente como un Guía.
● Tenga temor de interactuar con su Tutor Docente a través de Internet.
● Se sienta poco motivado hacia el dominio de las TIC's como recurso
para su aprendizaje.
● Crea un stress en su proceso de aprendizaje.
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9. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
“El nuevo siglo demandará de una educación superior sin
precedentes, acompañada de una gran diversificación de la
precedentes
misma, y una mayor toma de conciencia de la importancia
fundamental que este tipo de educación reviste para el
desarrollo sociocultural y económico y para la construcción
del futuro, de cara al cual las nuevas generaciones deberán
estar preparadas con nuevas competencias y nuevos
conocimientos e ideales”.
ideales
UNESCO, CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
La educación superior en el siglo XXI: Visión y acción. 9 de octubre de 1998
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10. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Prueba diagnóstica
Prueba de reforzamiento
Unidad 3: Prueba definitiva
Wiki (Informe)
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11. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Participantes registrados por actividad
90
80
70
100 %
67
60
83 % 61
55
50 52
47
63 %
40 43 42
30
20
10
0
Unidad 1 (Informe) Unidad 2 Unidad 2 (Informe Unidad 3 (Prueba Unidad 3 (Prueba Unidad 3 (Prueba Unidad 3 (Infome
(Agrupándonos) Wiki) Diagnóstica) Reforzamiento) Definitiva) Wiki)
Inscritos en el módulo = 88
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12. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Participantes registrados por actividad
90
80
70
100 %
67
✔Canales de ayuda (foros)
60
83 % 61
50
55
✔Canales de asesoría (comunicación con el tutor)
52
40 ✔Actividades flexibles confianza) 43
47
42
63 %
30
✔Aceptación: (Votos de
Confianza en si mismo
20 Confianza en la comunidad de aprendizaje
10
Confianza en el tutor o tutora
0
Unidad 1 (Informe) Unidad 2 Unidad 2 (Informe Unidad 3 (Prueba Unidad 3 (Prueba Unidad 3 (Prueba Unidad 3 (Infome
(Agrupándonos) Wiki) Diagnóstica) Reforzamiento) Definitiva) Wiki)
Inscritos en el módulo = 88
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13. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Ejecución directa de la actividad
no tomando en cuenta la secuencia
de aprendizaje colocada, o ejecutando
los mismos, sin haber leído o
comprendido las instrucciones dadas,
especialmente el recurso tutoral,
elemento clave en el proceso de
aprendizaje en entornos virtuales.
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14. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Obviando o no comprendiendo
las instrucciones dadas, se activo
la edición en la página índice,
lo cual no permitió el desarrollo
de la actividad adecuadamente.
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15. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
✔.
✔.
✔.
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16. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
✔. .
✔
✔.
✔. .
✔
✔.
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17. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
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18. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Prueba diagnóstica
Unidad 3: avance
Informe
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19. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
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20. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
¿ Estamos realmente cambiando ?
Prueba de reforzamiento
Unidad 3: .... y mi calificación ?
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21. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
Paradigma evaluativo obsoleto....
¿Estamos dispuestos a cambiarlo, a favor de
un proceso evaluativo que se concibe como
una extensión de nuestra acción tutoral?
¿Estamos dispuestos a trabajar en ello,
cuando estemos instalados como docentes
tutores, con nuestros estudiantes?
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22. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
UNEFA
¡ Excelencia educativa, abierta al pueblo !
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23. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
Comunidad de aprendizaje - Unidad 4
OBJETIVO
Cada participante entregará en formato GIFT, un instrumento evaluativo
que pueda ser importado por el moodle en su aula virtual particular.
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24. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
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25. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
Prueba diagnóstica
Unidad 3: Prueba de reforzamiento
Prueba definitiva
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26. La Evaluación del Aprendizaje en Entornos Virtuales
- - ORIENTACIONES - -
“La evaluación es
una extensión de
nuestra acción
tutoral”
Gracias por su atención...
Hugo Isea, Enero 2012
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