1. 行政試訊 2008 年 12 月第 27 期
文◎賴世昌／高雄大學法學碩士
11 次高普特考及格
國考上榜心法
以上是指實力相當且已達上榜邊緣的
、前言
前十分之一領先族群的考生而言。惟
這篇短文要談的是我的考試哲學。 時間的多寡未必與時間的效益成正比
也就是考生最常問我；也最想知道的： 。所以考生若要打破上述時間迷障，
「如何考取公職？」的個人經驗談。我 就必須從「時間管理」下一番功夫。
姑且把它約化為「上榜與否三大關鍵」 我把它稱為「上榜的時間相對論」（
。如果這是一個縱向的概念，那麼相對 關於其詳容後再述）。
應的就有一個橫向的要素：「國考主要 資訊：
三大資源」。以下我要介紹的內容，都 是指經過整理的考試資料。在往昔資
是這三大關鍵與三大資源經緯交錯的結 訊較封閉的年代，有些知名大學的教
果。我分別簡略的概述如次： 授常未將其授課講義對外發售，於是
一、國考主要三大資源 一般考生能在坊間購得考試用書尚屬
時時： 有限，加上當時考選部未將考畢試題
對於每位考生好像很公平（一天都是 公布，在考生資訊取得管道上極為不
24 小時），所以一般考生都把「時 便，除了上補習班外，就只能求諸所
間」視為常數（即固定不變的要素） 謂「題庫式參考書」，所以，在當時
。實則，這項資源是決定考生上榜與 ，誰能獲得正確資訊，往往誰就可能
否的最大變數，因此我將它列為第一 幸運上榜。但時至今日，資訊流通管
要素與最重要資源。倘將後述每位考 道不僅暢通且多元。凡國內公私立大
生獲致的「資訊」與「知能」資源不 學院校之助理教授級以上的教師，只
予考慮，那麼其結果將是： 要勤快一點的，坊間三民、五南、元
全職（全天候）準備國考的考生， 照或其他出版商社，都樂於為其出版
通常贏過兼職（白天上班）的考生。 教科書，所以各種考試用書汗牛充棟
沒有家累的考生勝過須要擔負家計 、不可勝數。僅這項考試資源對考生
的考生。 來說，只要有錢且想買，均可輕易取
舊生（重考第二年以上者）優於新 得。而各種學術專論，無論自雜誌或
生（第一年準備者）。 網路也可以公開快速從中獲得所需考
本科系的考生比半路出家者為強。 試資訊。不過緊接而來的問題，反而

2. 是因為資訊爆炸後，所造成的考生個 若具備靈活的記憶訣竅，就不會爛背
人對其整合與消化的難題。 死記，而且可以記得細、記得久，即
知知： 使不能過目不忘，也可提升讀書效率
就是考生的知識水平。我把它列為第 ，建立考生信心，不再懼怕讀書時間
三，是因為： 不夠用了。不過，在此所謂的「高明
社會上真正知能一流的人才，鮮少 記憶訣竅」，並非指「背誦」而言。
願意屈就公職者。 雖然背誦也是記憶的方法之一，但它
凡是會想參加國考者，通常其知能 卻是頗為耗時又受限較多的方法。
都已達起碼的條件。 答答：
以我 20 餘年來的觀察發現：「凡參 若學會優秀的答題技巧，即可提高
加國考者，只要肯堅持下去，終能如 上榜機會。尤其是在申論題型的考
願考取公職。」所以，我的結論是： 試中更顯重要。因為申論題（通常
「其實公務人員的知能相差無幾，雖 出四道題），其每一題的作答內容
非一流，卻也不會太差，只不過性格 就宛如一篇短文。若考生不知其基
多趨於保守安逸而已。」尤其近年來 本答題架構（如議論題或實例題之
國人教育普及，參加國考者觸目皆是 別）或各科（如法學中的民法、刑
大學生，而碩士報考公職者每年也是 法）特別的作答步驟，可能很難在
盈千纍萬。照我的看法，「知能」這 擇優錄取的國考中脫穎而出。
項考試資源似可視為「定數」（常數 任何考生參加公職考試，都要歷經
）。既然如此，何以仍把它列為重要 上述三個過程：「讀書」（理解）
資源之一，因為我是將「知能」限縮 「記憶」（重點）「答題」（
為「語文能力與學習新知的能力」。 得分）。我稱之為「考試三部曲」
所以這種能力越強，考取公職的期程 ，從這三個過程中我發現，參加國
就越快。 考之考生，其能否上榜的三個關鍵
二、上榜與否三大關鍵 即為：
讀讀： 其一、有效的讀書方法。
若能採取有效的讀書方法，必可讀得 其二、高明的記憶訣竅。
快、讀得多，在短「時間」內輕鬆消 其三、優異的答題技巧。
化大量「資訊」，惟此所謂的「有效 以下我再將「三大資源」及「三大關
讀書方法」，與「個人讀書習慣」不 鍵」演繹出個人的國家考試「戰略」
同，它是指「科學」的共通方法，而 與「戰術」觀。
非「習慣」。
、戰略
記記：

3. 我稱其為「戰略」，是指考生在還 孤注一擲：一年（或一次）只準備
未開始著手準備國考之前，應優先考慮 「初考（或五特）」；「普考（或
的問題及必先採取的對策。很可惜，一 四特）」；「高三（或三特）」其
般考生均將這道前提忽略了，以致嗣後 中之一種考試，其他則不與焉，以
在整個準備考試過程中，張皇失措、侷 免左右兩難、顧此失彼。
促不安。關於國考的前提戰略部分，我 一網打盡：是採與上述不同的策略
舉三個比較重要的策略說明： ，每試必應，並行不悖。
一、目標策略 這兩種策略同樣是優劣互見，不贅
這是從考生想要在多久的期間內考取 言。僅以個人經驗略陳拙見如后：
公職來談其應採策略。 其一、全神貫注一次只準備一種考試
數年數數數數數數數時： ，雖能收專心一意、心無二用之效，
究竟要採「直線策略」或「迂迴（繞 至少必能三年有成。但是積年累月，
道）策略」較易達陣。以法律系畢業 韋編三絕、皓首窮經，不僅易致故步
的學生準備司法特考而言。到底宜採 自封、畫地自限，且可能興致索然、
何種策略： 心灰意懶、萬念俱灰、半途而廢。加
直搗黃龍：一鼓而下，直接報考司 上國家考試其出缺與否，宛如白衣蒼
法官。 狗、雨散雲收。倘若執一不回、守株
按部就班：循序漸進，先從書記官 待兔，難免鑽死胡同、吃閉門羹（不
或檢察事務官或高考法制人員考起 出缺時）。屆時還是得另起爐灶。
，逐級而登。 其二、兼籌並顧一次準備數種科目相
這兩種策略並無絕對優劣，要視考生 關的考試，雖易自陷三心二意、心猿
個人性格而定，凡事步步為營、穩紮 意馬之境，也可能力不從心、捉襟見
穩打者，宜採迂迴策略。至於十拿九 肘，而左支右絀、瞻前顧後，但是以
穩，實力特優者，就會單刀直入，採 一位準備高考三級一般行政（或民政
直線策略。 ）科的考生而言，在同一年內兼顧普
一年數數數數數數數時： 考及初考同類科，應可一以貫之、兩
則要採「以戰養戰」？抑「背水一戰 全其美、三元及第，相得益彰。蓋其
」？我以「行政類科」的大專以上學 考試範圍、內容深淺差異不大也。不
歷考生為例。到底是在一年中只專攻 過話又說回來，抗壓力不足者，則不
一種考試比較好，還是同性質者有考 宜採此法矣！
必試較佳？亦即：
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