Este Trabalho foi desenvolvido para o Módulo PLAC 2 da Pós Graduação de Educação na Cultura Digital

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
PRÓ-REITORIADE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL
ESCOLA ESTADUAL AYRTON SENNA DA SILVA
PLAC 02 – APRENDER EM REDE NA CULTURA DIGITAL
PROFESSORA MSC. TALITHA MACÊDO
TUTORES: IGOR FERNANDO RUY E JOCICLÉIA LAU
GRUPO DE FORMAÇÃO:
Atividade 1 – Ampliando Nossos Repertórios
sobre Experiências de Aprendizagem em Rede
Ângela Clistenes da Silva Inácio
Hudson Inácio de Souza Júnior
Maria Noemi Albrich Naressi
Mário de Almeida Correia Júnior
Nelcirene Souza Silva
Ozeni Aline de Lima Santos

2. PROJETO 1
Nome
Com Saúde e com Amor
Local
Escola Ayrton Senna da Silva
Contexto
Prevenção do uso de Drogas na Escola
Pessoas envolvidas
Comunidade Escolar
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3. Desenvolvimento do Projeto 1
Etapa 1 - Integração da prevenção no currículo escolar
Os cursistas apresentarão, por meio de slides, o projeto à equipe gestora: gestor, administrador (a) educacional,
coordenadores e orientadores para obtermos o apoio institucional necessário à implantação do projeto cujo sucesso
depende do apoio deles;
Os cursistas e equipe escolar ( gestão, orientação e coordenação) apresentarão, por meio de slides, o projeto à equipe
de funcionários de apoio da instituição: porteiros, merendeiras, cantineiros, bibliotecários e assistentes de alunos;
Os cursistas e equipe escolar apresentar, por meio de slides, o projeto à equipe de professores de educação física, pois
são eles que estão ligados aos alunos nas atividades esportivas e recreativas – atividades preferidas dos alunos;
Obtido o apoio institucional, inscrever o projeto no programa do Ensino Médio Inovador, que se encontra em fase de
implantação na escola, como forma de prover os recursos financeiros necessários;
Elaborar uma oficina de sensibilização dos educadores e funcionários, com a ajuda do setor Psicossocial da Educação,
com o objetivo de despertar um novo olhar para os adolescentes em situação de risco;
Os cursistas e equipe escolar apresentar, por meio de slides, o projeto aos professores de sala de aula;
Programar encontro com os professores e coordenadores para planejar a inclusão da prevenção do uso de drogas, no
currículo anual;
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4. Desenvolvimento do Projeto 1
Etapa 2 - Acolhimento de educandos em situação de risco
Os cursistas e equipe escolar realizarão pesquisa junto aos alunos, educadores e funcionários para
detectar a situação de uso de álcool e substâncias psicotrópicas na comunidade escolar e casos nas
famílias;
Após detectar a situação por meio da pesquisa, elaborar o plano de ação da escola e realizar as
oficinas para acolhimento dos jovens em situação de risco;
Estabelecer parceria com o CAPS (Boa Vista) e GEV – Grupo de Ex- Viciados e Setor Psicossocial da
Secretaria de Educação para implementar programas de orientação e prevenção aos problemas que
serão levantados na pesquisa;
Buscar apoio do Conselho Tutelar e Delegacia da Infância e da Juventude para orientação, aquisição
de material de apoio e palestras aos adolescentes;
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5. Desenvolvimento do Projeto 1
Etapa 3 – Participação juvenil e formação de multiplicadores
Os cursistas e equipe escolar promoverão um debate cujo tema seja as drogas no ambiente escolar,
entre os alunos, por séries, em grupos de 30 a 40 pessoas, para que exponham como eles veem o uso
de drogas na escola e para que apresentem sugestões de como trabalhar esse problema;
Dessa atividade, observar os líderes juvenis e convidá-los a fazer parte da rede social de prevenção e
combate ao uso de drogas na escola;
Pedir sugestão de atividades lúdicas que eles gostariam de participar, com o intuito de envolvê-los
como protagonistas do projeto;
Promover encontro dos líderes com os educadores para formulação de propostas a serem
desenvolvidas.
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6. Desenvolvimento do Projeto 1
Etapa 4 – Resgate da autoridade da família e da escola
Os parceiros farão oficinas para socializar com os pais, gestão e educadores o material do Curso de
Prevenção do Uso de Drogas, para que adquiram também um novo olhar sobre os usuários de
substâncias psicoativas;
Promover palestras para os pais, educadores e funcionários, sobre saúde, autoridade e drogas, com
especialistas das áreas;
Promover semestralmente o dia da família na escola, em que haveria apresentação de trabalhos e
propostas realizadas por meio do projeto;
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7. METODOLOGIAS
Os procedimentos metodológicos previstos neste projeto de prevenção ao uso de álcool e outras drogas,
com os alunos das 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio da Escola Estadual Ayrton Senna da Silva e
comunidade escolar, pretende desenvolver ações envolvendo os recursos humanos disponíveis: educandos,
educadores, funcionários, familiares e redes sociais da comunidade escolar, compartilhando experiências e
conhecimentos vivenciados, visando contribuir verdadeiramente para a prevenção e promoção da saúde dos
adolescentes.
As ações serão desenvolvidas utilizando os espaços físicos da escola: salas de aula, pátio, quadra de
esporte, biblioteca, auditório, laboratório de informática e sala de multimídias. (NETA: 2011).
No desenvolvimento dos projetos serão utilizados recursos multimídia e audiovisuais: DVD, computador,
impressora, cartucho para impressora, TV, celular, internet, videoclipes, músicas, jornais, revistas, papel
sulfite, camurça, tipo 40, cartolina, EVA, TNT, fita adesiva, lápis de cor, giz de cera, lápis grafite, borracha,
clipes, grampo, CD, material reciclável, dentre outros.
As atividades pedagógicas serão desenvolvidas de forma interdisciplinar, proporcionando maior
envolvimento, participação e interesse do aluno, visando melhorar a convivência interpessoal e o
desenvolvimento do potencial do mesmo. O desenvolvimento se dará por etapas, como a seguir. (NETA:
2011).
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8. RESULTADOS
Apoio e envolvimento de toda a equipe de educadores e funcionários na implantação e execução do
projeto;
Trazer o jovem em situação de risco para a rede de proteção;
Formar um grupo de apoio entre os jovens com espírito de liderança para que sensibilizem os demais
para a prevenção ao uso de drogas;
Trazer a família para dentro da escola como forma de resgatar a autoridade da família e escola, em
apoio aos jovens.
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9. IDEIAS SUGERIDAS PELOS ALUNOS
Apresentaram sugestão de solicitarmos à Secretaria de Educação que disponibilizasse um psicólogo
para a escola, que estabelecêssemos parcerias com a Polícia Militar, pois esta dispõe de palestrantes
para escolas; que solicitássemos junto à Prefeitura Municipal um policiamento permanente para a área,
já que esta concentra mais duas escolas próximas; que levantássemos o muro da escola; que
implementássemos mais atividades culturais. Comprometeram-se a ajudar na implantação e
continuidade do projeto nos próximos anos. Inclusive, no grupo, há um professor, em processo de
observação, por ser dependente, que fez várias observações e ficou emocionado quando colocamos
que se deve ter uma atitude de acolhimento e não de preconceito com o aluno usuário de drogas. Ao
final veio nos cumprimentar pela iniciativa do projeto.
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10. TECNOLOGIAS USADAS
No desenvolvimento dos projetos serão utilizados recursos multimídia e audiovisuais: DVD,
computador, impressora, cartucho para impressora, TV, celular, internet, videoclipes, músicas, jornais,
revistas, papel sulfite, camurça, tipo 40, cartolina, EVA, TNT, fita adesiva, lápis de cor, giz de cera, lápis
grafite, borracha, clipes, grampo, CD, material reciclável, dentre outros.
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11. PROJETO 2
Nome
Simulador PHET
Local
Salas de aula da 3ª Série do Ensino Médio da Escola Ayrton Senna da Silva
Contexto
Demonstração de Eletrização a partir do aplicativo simulador PHET
Pessoas envolvidas
Alunos da 3ª Série do Ensino Médio e o Professor de Física
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12. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO 2
Utilização do aplicativo phet, que é um simulador interdisciplinar atingindo diversos conteúdos da
grade curricular dos mais variados níveis de ensino.
Diante de suas características, foi demonstrados aos alunos do 3° Ano da Escola Estadual Ayrton
Senna da Silva no turno vespertino durante a aula de física, para uma melhor perspectiva de como
acontece as transferência de cargas elétricas dos objetos.
Os alunos puderam utilizar o aplicativo e fazer suas análises de como é fácil estudar transferências de
cargas a partir de um aplicativo simulador.
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13. METODOLOGIA, RESULTADOS E
TECNOLOGIAS
Metodologia
◦ As foram desenvolvidas utilizando os espaços físicos da escola, salas de aula e laboratório de
informática.
Resultados
◦ Cada aluno verificou como funciona os tipos de eletrização de corpos e trocas de cargas eletrizadas.
Tecnologias
◦ Computador, Datashow, Aplicativo Simulador Phet
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14. EXPLICANDO POR QUE FORAM
JULGADAS PRÁTICAS INSPIRADORAS
Estes trabalhos objetivaram melhor aceitação entre os cursistas da equipe da Escola Estadual Ayrton
Senna da Silva, pois proporcionaram uma melhor interação entre o conteúdo e aprendizagem. Está
interação se deu ao uso de apresentações de slides, aplicativo simulador, assuntos geradores
interativo, entre outros.
Os Alunos gostam e sabem manusear as TDICs com bastante facilidade, mesmo que de um modo para
interesse próprio.
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