1. Uso de redes sociales e influencia
percibida en la cotidianidad social y
académica
en jóvenes adultos universitarios de
la Universidad Metropolitana
Ponencia presentada en el VIII Congreso de Investigación y creación intelectual
De la Universidad Metropolitana

2. A modo de introducción
• Redes sociales
– Herramientas
telemáticas para la
creación y gestión de
comunidades virtuales.
• Redes consideradas
para el estudio
– Ning, Badoo, Facebook, T
witter, LinkedIn y
MySpace

3. A modo de introducción
• Universidad Metropolitana
– Hace uso institucional de las
Redes Sociales
– Modelo educativo apoyado
en TICS
– Oferta asignaturas en
modalidad semipresencial y
virtual
– Posee una plataforma
educativa virtual
propia, denominada Pl@tUM

4. Con respecto al método
• Estudio cuantitativo no experimental, de diseño transeccional y con un alcance
descriptivo (Hernández, Fernández y Baptista, 2010) que pretende:
– Caracterizar el uso que hacen de las redes sociales los jóvenes adultos que estudian pregrado
en la UNIMET.
– Caracterizar la percepción del impacto que sobre su cotidianidad social y académica tiene el
uso de redes sociales en los jóvenes adultos que estudian pregrado en la UNIMET
• Para alcanzar estos objetivos se encuestó a un grupo de estudiantes de pregrado
de entre 18 y 24 años de edad activos en la UNIMET durante el último trimestre
2010/2011 con un cuestionario autoadministrable que indagase sobre:
– Edad, sexo, hábitos de uso de las redes sociales y la Influencia percibida sobre el impacto de
usar estas redes en la cotidianidad social y académica.

5. Qué obtuvimos
Distribución por edad Distribución por sexo
20.34%
47.46%
52.54%
79.66%
21 años o menos 22 a 24 años Masculino Femenino

6. Qué obtuvimos
Cómo conoció las RS Frecuencia de uso de RS
Por amigos Publicidad Casualidad
13.53%
5.29%
22.94% 23.53%
62.94%
71.76%
Varias veces al día
Una vez al día
Varias veces por semanas o menos

7. Qué obtuvimos
Redes sociales activas y con perfil

8. Qué obtuvimos
Motivos para usar Redes Sociales
100%
91%
80%
60%
40% 47%
32%
20% 28% 25%
21%
0%
Mantener Buscar gente Conocer gente Cuadrar con Mantenerme Compartir
contacto con sus que no he visto nueva alguien informado de los información de
amigos hace tiempo acontecimientos mis clases
del país

9. Qué obtuvimos
Cantidad de contactos en sus RS Tipos de contacto en sus RS
100%
11.2%
80% 84%
8.2%
72%
60%
13.5% 40%
67.1% 20% 24%
0%
Amigos con Gente Gente
los que tengo conocida desconocida
Más de 200 Más de 150 relación fuera
Más de 100 Menos de 100 de la red

10. Qué obtuvimos
Tipo de relación con sus Personas conocidas
contactos personalmente usando RS
9.4%
• 36,2% se han encontrado
23.5%
personalmente con alguien
conocido a través de las RS.
67.1% • 92,2% consideró la experiencia
positiva.
Muy habitual fuera de la red • 82,2% volvería a hacerlo.
Poco habitual fuera de la red
Solo a través de la red

11. Qué obtuvimos
Impacto percibido en la cotidianidad social

12. Qué obtuvimos
Impacto percibido en la cotidianidad académica

13. A manera de conclusión
El principal uso de las RS es de No son su única fuente de diversión
carácter lúdico así como para pues no dejan otras actividades por
compartir información. estar conectados.
Hay un marcado uso de Faccebook y No dependen de estas redes para
Twitter así como un insipiente uso de relacionarse ni para estar enterados
LinkedIn y un aparente abandono de de lo que pasa en su entorno.
MySpace.
En cuanto a lo académico estas redes las perciben más como un medio para
compartir información con sus compañeros que para mantenerse
actualizados sobre su carrera, comunicarse con sus compañeros o incluso
como espacio para participación política en organizaciones estudiantiles.

14. ¡GRACIAS!
Héctor E Terán C
hteran@unimet.edu.ve
Ana Cristina García
acgarcia@unimet.edu.ve