La educación del siglo XXI debe convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento mediante tres estrategias clave: 1) Implementar políticas educativas que incorporen las TIC de forma accesible para todos; 2) Desarrollar currículos basados en competencias vinculadas a las nuevas tecnologías; 3) Complementar la educación técnica con la investigación y el sector productivo para darle utilidad práctica al conocimiento de manera humanista.

2. PREGUNTA 5
¿Cuál sería la forma para que la Educación del siglo
XXI se convierta en una puerta de entrada e
inclusión a la sociedad del conocimiento?
SIGLO XX SIGLO XXI SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO

3. EDUCACIÓN SIGLO XXI
1. La educación hoy en día se encarga simplemente de comunicar,
traspasar los conocimientos. No obstante, lo que es realmente
esencial no es enseñado, el conocimiento del conocimiento, el
cual debería ser utilizado como la herramienta más importante
para lograr enfrentar los problemas que la vida nos pone. Para
afrontar los riesgos permanentes que el error y la ilusión ponen
de manifiesto en la mente humana.
 La educación debería ser, una relación en la
que el educando interactúa con el
educador, quien tiene la autoridad de
indicarle por dónde acceder al
conocimiento para que él lo elabore,
utilizando las TIC como mediadores de su
aprendizaje con un sentido humanista.

4. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
2. Hace referencia, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas
estrechamente relacionadas con las TICs, en el
ámbito de planificación de la educación y
formación, en el ámbito de la organización
(gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo
de conocimiento). Actualmente el término se
refiere cada vez más en la expansión de la
educación. El conocimiento será cada vez más
el vector de cambio y la base de los procesos
sociales en diversos ámbitos funcionales de las
sociedades. Crece la importancia del
conocimiento como recurso económico, lo que
conlleva la necesidad de aprender a lo largo de
toda la vida.
 Una “sociedad del conocimiento” se perfila, entonces, como una forma
social superadora de las actuales, a condición de que el conocimiento -
que es la base - sea un bien que está disponible para todos. Esta es la
nueva sociedad. Mucho conocimiento al alcance de todos, distribuido
de tal manera que garantice igualdad de oportunidades.

5. PREGUNTAS QUE PERMITEN ENCONTRAR LAS ESTRATEGIAS A LA INCLUSIÓN Y
NO LA EXCLUSIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
1. ¿Cómo influye la globalización y el desarrollo tecnológico a la Educación?
2. ¿De qué cambio en la Educación estamos hablando?
3. ¿Cuáles son las nuevas maneras de "enseñar"?
4. ¿Qué prácticas y habilidades debieran adquirir los profesores?
5. ¿Qué modelos educativos mundiales debiéramos de mirar y aprender?
6. ¿Qué habilidades requiere el mundo actual y futuro (cambiante, digital y global) para
el cual nuestra educación debiera prepararnos?
7. ¿Cómo las revoluciones tecnológicas harán cambios en la educación ?
8. ¿Servirá absorber información y llenar nuestra memoria de hitos, o servirá desarrollar
capacidades?
9. ¿Cuáles son las reformas que harías al currículo educativo escolar?
10. ¿Qué cambios tendrían que hacerse en los centros de formación de futuros profesores?
11. ¿Cuál es el rol de los padres en este nuevo escenario?
12. ¿Cuál es el nuevo papel de los alumnos?
13. ¿De qué infraestructuras básicas tendrían
que dotarse los colegios y escuelas de nuestro país?
14. ¿Crees que este cambio en la manera de Educar
puede reducir la desigualdad social y económica?

6. ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA INCLUSIÓN Y NO LA EXCLUSIÓN
A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
1. Implementar las políticas educativas de Estado en relación con la incorporación de las
TIC en la educación para que no queden en letra muerta
2. Escoger la tecnología apropiada de acuerdo con las necesidades locales donde se va
implantar (salas y bibliotecas Virtuales institucionales y públicas).
3. Proporcionar una tecnología que sea accesible económicamente para sus usuarios
(salas virtuales, internet banda ancha).
4. Implementar infraestructura adecuada
5. Formar en el uso de las tecnologías al MAGISTERIO NACIONAL y al personal que
atenderá en bibliotecas y centros virtuales públicos.
6. Integrar la educación técnica con el sector productivo del País, para darle una utilidad
práctica al conocimiento tecnológico, pero con trascendencia humanista.
7. Plantear un currículo educacional por competencias que se encuentre vinculado a las
NNTT
8. Fomentar la investigación científica en las instituciones educativas , sector productivo
privado y estatal
9. Integrar las tecnologías en la sociedad como un elemento más del entorno, es decir
digitalizar los servicios públicos, para que la gente pueda observar que la tecnología si
le resuelve problemas de la vida.
10. Crear un marco regulatorio, procesos de control y gestión que favorezca la aplicación y
expansión del uso de las TIC.
11. Complementar con acciones de desarrollo local que contribuyan a crear un entorno
económico propicio.

7. BIBLIOGRAFÍA
 MARTINEZ Sánchez Francisco (2011), Guía Didáctica de Tecnología Didáctica
para la Gestión, Editorial UTPL, Loja – Ecuador.
 MARTINEZ, PRENDES (2010). Nuevas Tecnologías y Educación. Editorial,
Pearson Prentice Hall, Madrid – España
 http://www.pkrishna.org/spanish/right_education_spanish.html
 http://www.cep.org.ar/2000/una-educacion-para-el-siglo-xxi/
 http://www.google.com.ec/search?q=SOCIEDAD+DEL+CONOCIMIENTO&hl
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 http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
 http://pink-lilita.blogspot.com/2009_05_01_archive.html
 www.slideshare.net/.../utpl-cual-seria-la-forma-para-q... - Estados Unidos