Búsqueda de información para la realización de actividades de aprendizaje (tareas) en alumnos de educación media superior

1. PRACTICA 2
PORTAFOLIO DE TRABAJO
DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA
DE
INFORMACIÓN Y REA
ELABORÓ.
ING. HIRAM CASTELLANOS RAMOS

2. IDENTIFICACIÓN DE UNA NECESIDAD REAL.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
DE APRENDIZAJE (TAREAS), EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
El alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje diario realiza una serie de actividades en
diferentes asignaturas y diferentes temas , para cumplir con las tareas encomendadas donde
hay una:
Necesidad de la búsqueda de información
Relación: conocimiento-habilidades-actitudes
Utilización de medios y REA
Al final de la educación media superior el alumno se encuentra ante un gran reto; continuar
con sus estudios o incorporarse al ámbito laboral, pero algo que vincula estos dos ambientes
es la necesidad de estar informado en un mundo globalizado.

3. Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son una tendencia nueva y pujante de la
sociedad del conocimiento, particularmente con el advenimiento del internet 2 y de
todas las posibilidades, así como el uso de las tecnologías de la información y de las
comunicaciones (TIC) dentro del ámbito educativo y de su impacto dentro de los
procesos de aprendizaje en sus diferentes modalidades.
El movimiento de los REA es un movimiento cuyo objetivo es incrementar el acceso
al conocimiento y a las oportunidades educativas a nivel mundial, a través de
compartir contenidos educativos. Si el conocimiento va hacer compartido debe haber
un cambio en las políticas y procedimientos de las instituciones, tanto para la
enseñanza como para el aprendizaje. D’ Antoni (2006 p.8)

4. PROBLEMÁTICA DEL ALUMNO EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
ESTUDIANTES
Críticos
Analíticos
Debaten
Indagan
Valoran el aprendizaje
ESTUDIANTES Que no saben
Pensar
Analizar
Argumentar
Interpretar
Dificultad para leer y escribir
EL DOCENTE
Practicas tradicionales
Se resisten a la innovación
Se resisten a nuevos paradigmas
Falta de capacitación
ESTUDIANTES
Pasivos
Activos
SITUACIÓN INSTITUCIONAL
Falta de infraestructura
Falta de laboratorio de computo
Falta de Internet
ECONOMÍA
No hay internet en casa
No hay dinero para el internet
publico o suficiente dinero para el
tiempo en la búsqueda de la
información

5. Conocer el estilo de aprendizaje que cada alumno utiliza, su propio método o
estrategias a la hora de aprender

6. Ante la necesidad de la búsqueda de la información
y pensamiento crítico
El docente o facilitador debe conocer, apropiarse
y utilizar estrategias, recursos educativos abiertos
y objetos de aprendizaje para el proceso de
enseñanza -aprendizaje en los alumnos.

7. BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
OBJETIVO
Analizar e identificar recursos educativos abiertos para la búsqueda de información y lineamientos para realizar
la búsqueda.
METODOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA BÚSQUEDA Y ADOPCIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO
ABIERTO
1. PLANEACIÓN
 Por recomendación
 Búsqueda definitiva y sistematizada
 Encuentro casual
 Sitio de catalogación
2. APLICACIÓN
 Desarrollo profesional: incrementar el conocimiento y auto capacitarse
 Para la docencia: mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje
3. EVALUACIÓN
 ¿Se logro el aprendizaje significativo? Se mejoró el aprendizaje de los
estudiantes y los contenidos.
 Ayudo a mantener el interés en la clase y los estudiantes.
 Los aportes de los contenidos fueron importantes.
 Que dicen los alumnos del recurso.

8. SENSIBILIZAR AL ALUMNO QUE EN LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
TIENE QUE APLICAR LA 4 R’S (David Wiley) para el diseño de estrategias con
REA
Uso y re-uso de la información (Reuse).
Adaptación de la información en un contexto determinado (Revise).
Disgregar la información para crear una obra derivada (traducir, modificar,
adaptar o complementar) –Remix- y
Redistribución o forma de compartir la información con otras personas
(Redist).

9. BÚSQUEDA DE MEDIOS Y REA PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
(evidencias de búsqueda)

10. CONCLUSIONES
Con lo aprendido en esta semana se amplia más el conocimiento sobre
los recursos educativos abiertos .
Mejora continua en el diseño de estrategias para la búsqueda de
información REA.
Aplicar según el ámbito laboral el diseño para la búsqueda de
información REA