1. ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE LA EDUCACION FINLANDIA
Y LA DEL ECUADOR
DE LIC. HILDA TIPÁN
En Finlandia “Cada alumno es importante”
Finlandia eligió sin discusión la primera alternativa, análisis de las necesidades reales de
cada alumno es lo que está detrás del asombroso éxito del sistema educativo bajo la
dirección y acción de todos: el Estado, las municipalidades, los directores de
establecimiento, los profesores.
Finlandia tiene una cultura caracterizada por la valoración de la persona donde cada
individuo aprende a trazar su propio camino.
La educación en Finlandia es una reivindicación de valores como la honestidad, la lealtad,
la confianza con la aspiración de que el sistema educativo ayude a cada alumno a llegar a
ser una persona plenamente responsable con una evolución progresiva de una forma global.
Para que Finlandia tenga este tipo de educación tiene muchos elementos positivos como:
Un medio ambiente cálido y acogedor
Ritmos de aprendizaje adaptados a los niños
Un promedio alto de atención a los alumnos
Alumnos activos y comprometidos
Una libertad de elección delimitada
Una evaluación motivadora
Profesores Expertos
Una selección exigente
Una formación inicial cuidadosa
Un tiempo moderado de trabajo pero con un definición amplia del servicio
Condiciones materiales óptimas
Una completa libertad pedagógica
Una formación continua claramente determinada
La evaluación : una obligación legal
A pesar de esta tan fuerte condición, hay numerosos aspectos del sistema finlandés que
podrían ser una motivación para la educación del Ecuador:
En primer lugar, Que se debe empezar por el Estado, las autoridades, profesores a
organizar y dar prioridad a la educación para mejorar el sistema educativo.
En nuestro país hace falta mejorar la infraestructura de los establecimientos, recursos
tecnológicos y materiales óptimos, Actualmente se necesita estudiar y distribuir bien la
carga horaria de los docentes ya que es una de las debilidades que esta afectando en la
educación, la evaluación del docente debe ser, un proceso de mejoramiento, y progreso de
los estudiantes, no como una imposición.
A pesar de estos inconvenientes el docente tiene que estar preparado al cambio y
capacitarse constantemente en las nuevas tecnologías,
para tener una variedad de recursos, estar motivado, buscar modos de enseñanza, introducir
mas flexibilidad en nuestros currículos y dar mas oportunidades de elección a los
estudiantes.

2. Por todo lo expuesto es responsabilidad de cada uno apoyar modos de relaciones menos
distantes y cerradas y de crear una ambiente más cálida y confiada. El profesor no perdería
autoridad. Podría ser más fácil, considerar al alumno en su totalidad y de un golpe superar
los factores que pueden frenar los aprendizajes.
Las resistencias al cambio serán ciertamente más fuertes. Decir que se puede tener mejores
resultados con los mismos medios no es un discurso generalmente bien acogido por los
Finlandeses nos demuestra sin embargo que eso es posible. Ese país ha optado por
concentrar les gastos de educación en lo que está verdaderamente al servicio de los
estudiantes.