El documento habla sobre cómo enseñar fracciones utilizando TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación básica. Propone objetivos como conceptualizar fracciones como medida, cociente, razón u operador multiplicativo. Sugiere actividades prácticas y el uso de medios tecnológicos como geoplanos, tangram, comics, cuentos y páginas web interactivas para hacer ejercicios con fracciones de manera motivadora.
4. ¿Qué es aprender? El aprendizaje se orienta hacia objetivos Aprender es relacionar nueva información con conocimientos previos Aprender es organizar la información Adquirir un repertorio de estrategias cognitivas y metacognitivas El aprendizaje se da en etapas, pero no es lineal El aprendizaje está influenciado por el desarrollo Aprender es
5. ¿Qué es enseñar? Enseñar es crear condiciones, acercar contextos o facilitar tareas y recursos para que otras personas desarrollen el proceso de aprender
7. Elementos de la planificación didáctica Adaptado de: Coll, César (1993). Psicología y Currículum . PAIDOS: Barcelona. Capítulo 3 “Los componentes del Currículum”. SITUACION DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE OBJETIVOS ¿PARA QUE? MEDIOS ¿CON QUE? ¿CÓMO? ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DIDACTICAS ¿COMO? CONTENIDOS ¿QUE?
23. Televisión Educativa Programas de televisión educativa en matemática, sirven para hacer pensar y resolver situaciones problemáticas. Veamos un poco de Televisión en la computadora!!!
![Torbellino de ideas ,[object Object],[object Object],Las fracciones aparecen desde el momento en que el hombre comenzó a contar y con la necesidad de partir y repartir objetos de cualquier índole. Los egipcios, los griegos y los romanos utilizaban fracciones cuyo numerador era 1. Leonardo de Pisa, más conocido como Fibonacci fue el que introdujo la barra horizontal para separar el numerador y el denominador. A principios del siglo XVII, los números decimales aparecen tal como los conocemos hoy. Un poco de historia](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)