Descriptif de la formation en ligne proposée sur le site http://www.donnezdusens.fr/

1. Initiation à l’utilisation des
Mind maps
FORMATION EN LIGNE
WWW.ETUDIER PLUS EFFICACEMENT.COM
HÉLÈNE WEBER

2. Programme
Formation sur 5 semaines
Préalable : vos attentes
Semaine 1 : Faire connaissance
Semaine 2 : Le fonctionnement de la mémoire
Semaine 3 : Mieux mémoriser grâce aux mind maps
Semaine 4 : Questions pratiques
Semaine 5 : Bilan et auto-évaluation

3. Préalable
Questions posées avant le début de la formation :
 Quelles sont vos attentes ?
 Utilisez-vous déjà un logiciel de création de mind
maps ?
Les « apports méthodologiques » ne sont pas pré-formatés mais adaptés
au groupe de participants en
fonction des réponses aux exercices proposés.

4. Semaine 1 : Faire connaissance
AVEC L’OUTIL ET ENTRE PARTICIPANTS

5. Objectifs pédagogiques
• Faire connaissance entre participants (l'intérêt de cette
formation est qu'elle va vous mettre en relation avec
d'autres personnes qui ont les mêmes objectifs que vous).
• Découvrir l'outil de manière ludique et appréhender
son intérêt pour "organiser ses idées".
• Se confronter aux difficultés que l'on rencontre
lorsque l'on doit réaliser une mind map.

6. Exercices
Les exercices de la première semaine ont pour objectifs de :
 Définir ce qu’est une mind map.
 Réaliser une première mind map (à la main).
 Commencer à se questionner sur les difficultés que l’on rencontre
lorsque l’on utilise cet outil.

7. Apports méthodologiques
 Vidéo : définition et mode d’emploi
Les mind maps :
 Différentier le fond de la forme
 Envisager les différents usages possibles
 Repérer le potentiel de l’outil
 Adapter l’outil à ses besoins
 Les premières difficultés

8. Semaine 2 :
Le fonctionnement de la mémoire
MIND MAP ET MÉMORISATION

9. Objectifs pédagogiques
 S'approprier le logiciel Freemind (création de mind
maps informatiques).
 Mieux appréhender comment fonctionne la
mémoire.
 Envisager pourquoi la représentation des
informations sous forme de mind map favorise la
mémorisation des informations.

10. Exercices
Les exercices de la deuxième semaine ont pour objectifs de :
 Se questionner sur l’intérêt et les limites de faire une mind map pour
communiquer des informations à d’autres.
 Découvrir comment fonctionne la mémoire.

11. Apports méthodologiques
 Vidéo : le fonctionnement de la mémoire
 Quels sont les grands principes du fonctionnement de la
mémoire ?
 En quoi les mind maps instaurent un rapport positif entre le
cerveau et les informations ?
 Diaporama : questions et problèmes
 Synthèse des questions posées et des difficultés rencontrées
par les participants.

12. Semaine 3 :
Favoriser ses capacités de mémorisation
grâce aux mind maps
DES MIND MAPS POUR MIEUX MÉMORISER

13. Objectifs pédagogiques
 Formaliser les informations sous forme de mind map
pour les mémoriser.
 Mettre en lien l’utilisation des mind maps avec le
fonctionnement de la mémoire.

14. Exercices
Les exercices de la troisième semaine ont pour objectifs de :
 Envisager comment l’outil permet de « réfléchir à plusieurs » (par la
participation à une mind map collaborative).
 Repérer l’intérêt des concepts et des mots-clés pour synthétiser les
informations.
 Évaluer ses capacités à transformer un contenu sous forme de mind map :
processus de sélection et de mise en lien des informations.
 Prendre du recul par rapport à ses difficultés et commencer à envisager des
solutions et à construire des réponses.

15. Apports méthodologiques
 Vidéo : fiche ou mind map ?
Quel est l’intérêt de faire une mind map par rapport à
une fiche de révision ?
 De quoi votre cours est-il fait ?
 Qu’est-ce qu’une fiche de révision ?
 Quels sont les avantages d’une mind map ?

16. Semaine 4 :
Questions pratiques
AMÉLIORER SA TECHNIQUE

17. Objectif pédagogique
• Préciser individuellement quelles sont ses questions
et difficultés.

18. Exercices
Les exercices de la quatrième semaine ont pour objectifs de :
 Appliquer l’outil à ses apprentissages en cours.
 Envisager concrètement les difficultés rencontrées lorsqu’il
s’agit de réutiliser une mind map dans le cadre de la
révision d’un contenu.

19. Apports méthodologiques
 Vidéo : prendre des notes sous forme de mind map
Quelles sont l’intérêt et les difficultés de prendre des
notes sous forme de mind map ?
 Ecrire et réfléchir en même temps
 Un gain de temps appréciable
 Que privilégier ?

20. Semaine 5 :
Auto-évaluation et bilan
DE LA FORMATION ET DES QUESTIONS
ENCORE EN ATTENTE DE RÉPONSE

21. Objectifs pédagogiques
 Permettre une auto-évaluation de son implication
dans la formation.
 Faire le bilan de ce que cette formation aura apporté
à chaque participant, ainsi que des questions qui
restent en suspend.

22. Exercices
Les exercices de la cinquième semaine ont pour objectifs de :
 Faire la synthèse du contenu abordé pendant les cinq
semaines de formation.
 Faire le bilan de la formation.
 Répondre aux dernières questions encore en suspend.

23. Apports méthodologiques
 Vidéo : la forme mind map est-elle toujours la plus
adaptée ?
 Peut-on s’affranchir de la forme « mind map » tout en prenant
en compte les 3 grands principes du fonctionnement de la
mémoire ?
 Vidéo : comment utiliser les mind maps pour
apprendre ?
 Quand et comment utiliser l’outil mind map lorsque l’on
apprend ?
 Diaporama : bilan de la formation

24. Vous souhaitez vous inscrire ?
www.etudier-plus-efficacement.com
A bientôt,
Hélène WEBER