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Abordagens que sustentam nossa esperança
      Educ. Ambiental - Prof. Albano       1
                Novaes
Deveria ser normal
buscarmos informações
   sobre as questões
      ambientais.




     Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes   2
Pois também fazemos
 parte deste sistema
  integrado de vida.




   Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes   3
Somos os animais mais
 evoluídos, conquistamos o
 ambiente, mas não somos
capazes ainda de tirar dele
 apenas o necessário para
    nossa subsistência.




  Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes   4
Todas as vezes que nos
    reportamos sobre o tema
  subsistência, sempre devemos
também nos reportar a uma forma
       de vida sustentável.




    Educ. Ambiental - Prof. Albano   5
              Novaes
Mas o que seria uma
  forma de vida
   sustentável?




Educ. Ambiental - Prof. Albano   6
          Novaes
Os meios de comunicação,
das mais variadas formas e
    procedências, estão
  constantemente falando
  sobre sustentabilidade.




  Educ. Ambiental - Prof. Albano   7
            Novaes
Sustentabilidade tem origem
     em sustentável, que
significa: conservar, manter,
defender, cuidar, sustentar,
          favorecer.




  Educ. Ambiental - Prof. Albano   8
            Novaes
Então, por analogia, podemos
dizer que: vida sustentável possui
      ou apresenta distintos
significados, conforme o ponto de
     vista que se deseja como
            referência.




     Educ. Ambiental - Prof. Albano   9
               Novaes
Para nos auxiliar, vamos
 tentar compreender as
   explicações de um
     conferencista.




 Educ. Ambiental - Prof. Albano   10
           Novaes
Sustentabilidade também
  pode ser definida como a
 capacidade do ser humano
   interagir com o mundo
preservando o meio ambiente
  para não comprometer os
    recursos naturais das
      gerações futuras.




     Educ. Ambiental - Prof. Albano   11
               Novaes
A partir do entendimento da
     dimensão do termo
sustentabilidade, verificou-se
   a sua importância em
  relação, principalmente,
sobre as questões ambientais
 proporcionadas por fatores
       antropogênicos.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   12
                Novaes
Acredita-se que muitos
conservacionistas, ambientalistas,
 ecologistas, acadêmicos ou não,
travavam lutas pioneiras isoladas
sobre as questões que envolviam a
  degradação e a destruição dos
ambientes naturais, na busca sem
 freios de recursos para manter o
    “modus de viver” da espécie
              humana.



        Educ. Ambiental - Prof. Albano   13
                  Novaes
A esses pioneiros, se uniram
    pesquisadores, professores,
   autoridades governamentais e
tantos outros; e, ao longo de muitas
discussões, reuniões, debates, todos
chegaram enfim a um denominador
  comum, elaboraram uma forma
 planejada e bem organizada para
 atender aos anseios de toda uma
             sociedade.




         Educ. Ambiental - Prof. Albano   14
                   Novaes
Criou-se as Conferências sobre
    as questões ambientais e
           humanas.
 Conferência pode ser designada
como: [1] Conversação entre duas
 ou mais pessoas sobre negócios
de interesse comum, ou também:
    [2] Preleção pública sobre
  assunto de interesse comum.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   15
                Novaes
Algumas Conferências se
destacam, não apenas pelo teor
qualitativo, mas também pelos
 impactos sociais que obteve e
 mesmo sem conquistar níveis
 elevados de confiabilidade em
   determinadas sociedades,
     conseguiram promover
    alterações significativas.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   16
                Novaes
Em 1972, foi realizada a primeira
   conferência  Conferência de
Estocolmo  em Estocolmo, capital
   da Suécia, com o objetivo de
    conscientizar a sociedade a
 melhorar a relação com o meio
   ambiente e assim atender as
    necessidades da população
  presente sem comprometer as
         gerações futuras.



        Educ. Ambiental - Prof. Albano   17
                  Novaes
A conferência das Nações
Unidas que aconteceu na
    capital da Suécia,
Estocolmo, foi a primeira
atitude mundial a tentar
     preservar o meio
        ambiente.




   Educ. Ambiental - Prof. Albano   18
             Novaes
Naquela época acreditava-se que o
    meio ambiente era uma fonte
inesgotável e a relação homem com a
natureza era desigual. De um lado os
     seres humanos gananciosos
 tentando satisfazer seus desejos de
   conforto e consumo; do outro, a
 natureza com toda a sua riqueza e
exuberância, sendo a fonte principal
      para as ações dos homens.




        Educ. Ambiental - Prof. Albano   19
                  Novaes
Essa conferência foi de extrema
 importância para controlar o uso dos
   recursos naturais pelo homem, e
   lembrar que grande parte destes
      recursos além de não serem
   renováveis, quando removidos da
  natureza em grandes quantidades,
     deixam uma lacuna, ás vezes
irreversível, cujas consequências virão
e serão sentidas nas gerações futuras.




          Educ. Ambiental - Prof. Albano   20
                    Novaes
A segunda Conferência de
  grande impacto foi a
 Conferência das Nações
   Unidas para o Meio
      Ambiente e o
    Desenvolvimento,
popularmente chamada de
    Rio 92 ou Eco 92.



     Educ. Ambiental - Prof. Albano   21
               Novaes
Educ. Ambiental - Prof. Albano   22
          Novaes
O objetivo da conferência era a busca
de meios que permitisse o desenvolvimento
 socioeconômico aliado à conservação da
natureza. Ficou amadurecido o conceito de
  desenvolvimento sustentável, a Eco 92
     ajudou a popularizar as questões
ambientais no Brasil e em diversos países,
    conscientizando as nações ricas a
ajudarem os países em desenvolvimento na
     implementação de uma economia
                sustentável.




            Educ. Ambiental - Prof. Albano   23
                      Novaes
A Eco 92 foi responsável por
estruturar uma responsabilidade
     comum sobre o planeta,
  principalmente por parte das
 nações desenvolvidas, gerando
   uma mudança de percepção
   perante à complexidade das
questões ambientais por parte dos
  governos e da opinião pública.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   24
                Novaes
Ficou nítida a necessidade de
     se planejar para as
sociedades a possibilidade da
   gestão de uma economia
  sustentável através de um
   modelo econômico menos
consumista e equilibrado com
 as necessidades ambientais.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   25
                Novaes
A Eco 92 gerou importantes
 documentos como a “Carta da
Terra”; “Declaração do Rio sobre
  Ambiente e Desenvolvimento”,
  “Agenda 21”, “Declaração de
 Princípios sobre florestas” e as
 convenções da biodiversidade,
   desertificação e mudanças
           climáticas.



       Educ. Ambiental - Prof. Albano   26
                 Novaes
Um dos documentos mais
relevantes, a Agenda 21,
     era referente à
   implementação do
    desenvolvimento
 sustentável nos países,
   até os dias atuais.



    Educ. Ambiental - Prof. Albano   27
              Novaes
Conferência das
Nações Unidas sobre
 Desenvolvimento
  Sustentável – a
      Rio+20



    Educ. Ambiental - Prof. Albano   28
              Novaes
A Conferência das Nações Unidas sobre
 Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20,
  será realizada de 13 a 22 de junho de
  2012, na cidade do Rio de Janeiro. A
 Rio+20 é assim conhecida porque marca
      os vinte anos de realização da
  Conferência das Nações Unidas sobre
Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92)
e deverá contribuir para definir a agenda
 do desenvolvimento sustentável para as
            próximas décadas.




          Educ. Ambiental - Prof. Albano   29
                    Novaes
O desenvolvimento econômico é um
   fenômeno histórico que passa a
ocorrer nos países que realizam sua
      revolução capitalista, e se
      caracteriza pelo aumento
sustentado da produtividade ou da
renda por habitante, acompanhado
     por sistemático processo de
       acumulação de capital e
 incorporação de progresso técnico.




        Educ. Ambiental - Prof. Albano   30
                  Novaes
Desenvolvimento econômico difere
   de crescimento econômico,
crescimento é a riqueza material
 de um país, o desenvolvimento
econômico evidencia a qualidade
   de vida de uma população,
      embora diferentes, o
  desenvolvimento depende do
          crescimento.




        Educ. Ambiental - Prof. Albano   31
                  Novaes
O objetivo da Conferência é a
renovação do compromisso político
com o desenvolvimento sustentável,
por meio da avaliação do progresso
 e das lacunas na implementação
    das decisões adotadas pelas
principais cúpulas sobre o assunto
 e do tratamento de temas novos e
            emergentes.




        Educ. Ambiental - Prof. Albano   32
                  Novaes
A Conferência terá dois temas
           principais:
    [1] A economia verde no
 contexto do desenvolvimento
sustentável e da erradicação
          da pobreza; e
 [2] A estrutura institucional
    para o desenvolvimento
           sustentável.



       Educ. Ambiental - Prof. Albano   33
                 Novaes
A “economia verde” constitui
   um instrumento para a
   aplicação de políticas e
   programas com vistas a
fortalecer a implementação
    dos compromissos de
desenvolvimento sustentável
 em todos os países da ONU.




     Educ. Ambiental - Prof. Albano   34
               Novaes
É importante relembrar que a
 redução das desigualdades –
      em nível nacional e
internacional – é fundamental
  para a plena realização do
 desenvolvimento sustentável
          no mundo.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   35
                Novaes
As discussões sobre a estrutura
    institucional têm buscado
     formas para melhorar a
  coordenação e a eficácia das
 atividades desenvolvidas pelas
   diversas instituições que se
 dedicam aos diferentes pilares
do desenvolvimento sustentável
(econômico, social e ambiental).




       Educ. Ambiental - Prof. Albano   36
                 Novaes
Os países têm debatido,
  principalmente, maneiras pelas
  quais os programas voltados ao
desenvolvimento econômico, ao bem-
estar social e à proteção ambiental
podem ser organizados em esforços
     conjuntos, que realmente
  correspondam às aspirações do
   desenvolvimento sustentável.




         Educ. Ambiental - Prof. Albano   37
                   Novaes
A reforma da estrutura
    institucional para o
desenvolvimento sustentável
deverá observar o equilíbrio
 entre as questões sociais,
 econômicas e ambientais.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   38
                Novaes
Não existe na verdade uma
amplitude real da totalidade de
      ações implantadas e
     implementadas para o
  desenvolvimento sustentável,
 pois ainda um conjunto destas
 atividades são isoladas e sem
  divulgação, tanto no âmbito
 governamental como privado.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   39
                Novaes
O nosso ambiente, a nossa casa
 planetária não pode esperar mais
        do que vem sofrendo
irrefreavelmente com os desmandos
 do consumo; como também aqueles
  que possuem consciência de suas
  atitudes não podem e nem devem
 mais esperar. O momento de agir é
 de cada indivíduo, começando em
        seu próprio habitat.




        Educ. Ambiental - Prof. Albano   40
                  Novaes
Começamos as
   mudanças
inicialmente por
  nós mesmos.


   Educ. Ambiental - Prof. Albano   41
             Novaes
Em nenhum período
   conhecido da história
humana ela necessitou tanto
    de uma mudança de
    paradigma, de uma
  Educação renovadora e
        libertadora.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   42
                Novaes
Precisamos muito mais do que
    produzir painéis solares mais
baratos, reciclar e dotar os carros de
  células de combustível, em vez de
    petróleo; necessitamos de um
processo mais completo, que promova
      o desenvolvimento de uma
compreensão mais realista do mundo;
   pois, no século XX, o ser humano
 involuiu de forma ética e espiritual.




           Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes   43
É inevitável a sensibilização de cada
       indivíduo, de sua coletividade,
 principalmente, daqueles que alicerçaram
em si o conhecimento e assumiram serviços
  públicos, onde direta ou indiretamente
  comunidades sofrem com o descaso e a
    desatenção, onde são afetados pela
    globalização também dos problemas
   socioambientais e por uma via de mão
     dupla, promovem ou proporcionam
     situações que também debilitam o
                  ambiente.




          Educ. Ambiental - Prof. Albano   44
                    Novaes
Nossa luta está além da vida.
      Nossa luta é pela
   sobrevivência de nossa
           espécie.
  Somos os únicos a usar o
ambiente contra nós mesmos.




      Educ. Ambiental - Prof. Albano   45
                Novaes
Por: Prof. Albano Novaes.




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Edu Ambiental Sustentabilidade

  • 1. Abordagens que sustentam nossa esperança Educ. Ambiental - Prof. Albano 1 Novaes
  • 2. Deveria ser normal buscarmos informações sobre as questões ambientais. Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes 2
  • 3. Pois também fazemos parte deste sistema integrado de vida. Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes 3
  • 4. Somos os animais mais evoluídos, conquistamos o ambiente, mas não somos capazes ainda de tirar dele apenas o necessário para nossa subsistência. Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes 4
  • 5. Todas as vezes que nos reportamos sobre o tema subsistência, sempre devemos também nos reportar a uma forma de vida sustentável. Educ. Ambiental - Prof. Albano 5 Novaes
  • 6. Mas o que seria uma forma de vida sustentável? Educ. Ambiental - Prof. Albano 6 Novaes
  • 7. Os meios de comunicação, das mais variadas formas e procedências, estão constantemente falando sobre sustentabilidade. Educ. Ambiental - Prof. Albano 7 Novaes
  • 8. Sustentabilidade tem origem em sustentável, que significa: conservar, manter, defender, cuidar, sustentar, favorecer. Educ. Ambiental - Prof. Albano 8 Novaes
  • 9. Então, por analogia, podemos dizer que: vida sustentável possui ou apresenta distintos significados, conforme o ponto de vista que se deseja como referência. Educ. Ambiental - Prof. Albano 9 Novaes
  • 10. Para nos auxiliar, vamos tentar compreender as explicações de um conferencista. Educ. Ambiental - Prof. Albano 10 Novaes
  • 11. Sustentabilidade também pode ser definida como a capacidade do ser humano interagir com o mundo preservando o meio ambiente para não comprometer os recursos naturais das gerações futuras. Educ. Ambiental - Prof. Albano 11 Novaes
  • 12. A partir do entendimento da dimensão do termo sustentabilidade, verificou-se a sua importância em relação, principalmente, sobre as questões ambientais proporcionadas por fatores antropogênicos. Educ. Ambiental - Prof. Albano 12 Novaes
  • 13. Acredita-se que muitos conservacionistas, ambientalistas, ecologistas, acadêmicos ou não, travavam lutas pioneiras isoladas sobre as questões que envolviam a degradação e a destruição dos ambientes naturais, na busca sem freios de recursos para manter o “modus de viver” da espécie humana. Educ. Ambiental - Prof. Albano 13 Novaes
  • 14. A esses pioneiros, se uniram pesquisadores, professores, autoridades governamentais e tantos outros; e, ao longo de muitas discussões, reuniões, debates, todos chegaram enfim a um denominador comum, elaboraram uma forma planejada e bem organizada para atender aos anseios de toda uma sociedade. Educ. Ambiental - Prof. Albano 14 Novaes
  • 15. Criou-se as Conferências sobre as questões ambientais e humanas. Conferência pode ser designada como: [1] Conversação entre duas ou mais pessoas sobre negócios de interesse comum, ou também: [2] Preleção pública sobre assunto de interesse comum. Educ. Ambiental - Prof. Albano 15 Novaes
  • 16. Algumas Conferências se destacam, não apenas pelo teor qualitativo, mas também pelos impactos sociais que obteve e mesmo sem conquistar níveis elevados de confiabilidade em determinadas sociedades, conseguiram promover alterações significativas. Educ. Ambiental - Prof. Albano 16 Novaes
  • 17. Em 1972, foi realizada a primeira conferência  Conferência de Estocolmo  em Estocolmo, capital da Suécia, com o objetivo de conscientizar a sociedade a melhorar a relação com o meio ambiente e assim atender as necessidades da população presente sem comprometer as gerações futuras. Educ. Ambiental - Prof. Albano 17 Novaes
  • 18. A conferência das Nações Unidas que aconteceu na capital da Suécia, Estocolmo, foi a primeira atitude mundial a tentar preservar o meio ambiente. Educ. Ambiental - Prof. Albano 18 Novaes
  • 19. Naquela época acreditava-se que o meio ambiente era uma fonte inesgotável e a relação homem com a natureza era desigual. De um lado os seres humanos gananciosos tentando satisfazer seus desejos de conforto e consumo; do outro, a natureza com toda a sua riqueza e exuberância, sendo a fonte principal para as ações dos homens. Educ. Ambiental - Prof. Albano 19 Novaes
  • 20. Essa conferência foi de extrema importância para controlar o uso dos recursos naturais pelo homem, e lembrar que grande parte destes recursos além de não serem renováveis, quando removidos da natureza em grandes quantidades, deixam uma lacuna, ás vezes irreversível, cujas consequências virão e serão sentidas nas gerações futuras. Educ. Ambiental - Prof. Albano 20 Novaes
  • 21. A segunda Conferência de grande impacto foi a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, popularmente chamada de Rio 92 ou Eco 92. Educ. Ambiental - Prof. Albano 21 Novaes
  • 22. Educ. Ambiental - Prof. Albano 22 Novaes
  • 23. O objetivo da conferência era a busca de meios que permitisse o desenvolvimento socioeconômico aliado à conservação da natureza. Ficou amadurecido o conceito de desenvolvimento sustentável, a Eco 92 ajudou a popularizar as questões ambientais no Brasil e em diversos países, conscientizando as nações ricas a ajudarem os países em desenvolvimento na implementação de uma economia sustentável. Educ. Ambiental - Prof. Albano 23 Novaes
  • 24. A Eco 92 foi responsável por estruturar uma responsabilidade comum sobre o planeta, principalmente por parte das nações desenvolvidas, gerando uma mudança de percepção perante à complexidade das questões ambientais por parte dos governos e da opinião pública. Educ. Ambiental - Prof. Albano 24 Novaes
  • 25. Ficou nítida a necessidade de se planejar para as sociedades a possibilidade da gestão de uma economia sustentável através de um modelo econômico menos consumista e equilibrado com as necessidades ambientais. Educ. Ambiental - Prof. Albano 25 Novaes
  • 26. A Eco 92 gerou importantes documentos como a “Carta da Terra”; “Declaração do Rio sobre Ambiente e Desenvolvimento”, “Agenda 21”, “Declaração de Princípios sobre florestas” e as convenções da biodiversidade, desertificação e mudanças climáticas. Educ. Ambiental - Prof. Albano 26 Novaes
  • 27. Um dos documentos mais relevantes, a Agenda 21, era referente à implementação do desenvolvimento sustentável nos países, até os dias atuais. Educ. Ambiental - Prof. Albano 27 Novaes
  • 28. Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável – a Rio+20 Educ. Ambiental - Prof. Albano 28 Novaes
  • 29. A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, será realizada de 13 a 22 de junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro. A Rio+20 é assim conhecida porque marca os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e deverá contribuir para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. Educ. Ambiental - Prof. Albano 29 Novaes
  • 30. O desenvolvimento econômico é um fenômeno histórico que passa a ocorrer nos países que realizam sua revolução capitalista, e se caracteriza pelo aumento sustentado da produtividade ou da renda por habitante, acompanhado por sistemático processo de acumulação de capital e incorporação de progresso técnico. Educ. Ambiental - Prof. Albano 30 Novaes
  • 31. Desenvolvimento econômico difere de crescimento econômico, crescimento é a riqueza material de um país, o desenvolvimento econômico evidencia a qualidade de vida de uma população, embora diferentes, o desenvolvimento depende do crescimento. Educ. Ambiental - Prof. Albano 31 Novaes
  • 32. O objetivo da Conferência é a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, por meio da avaliação do progresso e das lacunas na implementação das decisões adotadas pelas principais cúpulas sobre o assunto e do tratamento de temas novos e emergentes. Educ. Ambiental - Prof. Albano 32 Novaes
  • 33. A Conferência terá dois temas principais: [1] A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza; e [2] A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável. Educ. Ambiental - Prof. Albano 33 Novaes
  • 34. A “economia verde” constitui um instrumento para a aplicação de políticas e programas com vistas a fortalecer a implementação dos compromissos de desenvolvimento sustentável em todos os países da ONU. Educ. Ambiental - Prof. Albano 34 Novaes
  • 35. É importante relembrar que a redução das desigualdades – em nível nacional e internacional – é fundamental para a plena realização do desenvolvimento sustentável no mundo. Educ. Ambiental - Prof. Albano 35 Novaes
  • 36. As discussões sobre a estrutura institucional têm buscado formas para melhorar a coordenação e a eficácia das atividades desenvolvidas pelas diversas instituições que se dedicam aos diferentes pilares do desenvolvimento sustentável (econômico, social e ambiental). Educ. Ambiental - Prof. Albano 36 Novaes
  • 37. Os países têm debatido, principalmente, maneiras pelas quais os programas voltados ao desenvolvimento econômico, ao bem- estar social e à proteção ambiental podem ser organizados em esforços conjuntos, que realmente correspondam às aspirações do desenvolvimento sustentável. Educ. Ambiental - Prof. Albano 37 Novaes
  • 38. A reforma da estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável deverá observar o equilíbrio entre as questões sociais, econômicas e ambientais. Educ. Ambiental - Prof. Albano 38 Novaes
  • 39. Não existe na verdade uma amplitude real da totalidade de ações implantadas e implementadas para o desenvolvimento sustentável, pois ainda um conjunto destas atividades são isoladas e sem divulgação, tanto no âmbito governamental como privado. Educ. Ambiental - Prof. Albano 39 Novaes
  • 40. O nosso ambiente, a nossa casa planetária não pode esperar mais do que vem sofrendo irrefreavelmente com os desmandos do consumo; como também aqueles que possuem consciência de suas atitudes não podem e nem devem mais esperar. O momento de agir é de cada indivíduo, começando em seu próprio habitat. Educ. Ambiental - Prof. Albano 40 Novaes
  • 41. Começamos as mudanças inicialmente por nós mesmos. Educ. Ambiental - Prof. Albano 41 Novaes
  • 42. Em nenhum período conhecido da história humana ela necessitou tanto de uma mudança de paradigma, de uma Educação renovadora e libertadora. Educ. Ambiental - Prof. Albano 42 Novaes
  • 43. Precisamos muito mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os carros de células de combustível, em vez de petróleo; necessitamos de um processo mais completo, que promova o desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo; pois, no século XX, o ser humano involuiu de forma ética e espiritual. Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes 43
  • 44. É inevitável a sensibilização de cada indivíduo, de sua coletividade, principalmente, daqueles que alicerçaram em si o conhecimento e assumiram serviços públicos, onde direta ou indiretamente comunidades sofrem com o descaso e a desatenção, onde são afetados pela globalização também dos problemas socioambientais e por uma via de mão dupla, promovem ou proporcionam situações que também debilitam o ambiente. Educ. Ambiental - Prof. Albano 44 Novaes
  • 45. Nossa luta está além da vida. Nossa luta é pela sobrevivência de nossa espécie. Somos os únicos a usar o ambiente contra nós mesmos. Educ. Ambiental - Prof. Albano 45 Novaes
  • 46. Por: Prof. Albano Novaes. Educ. Ambiental - Prof. Albano Novaes 46