Kindling, Kaden, Pampel: Information und Gesellschaft. Zur politischen Dimension der Informationswissenschaft. Workshop im Rahmen der Informare! Berlin 03.05.2011

1. Informa(on
und
Gesellscha2
Zur
poli(schen
Dimension
der
Informa(onswissenscha2
Informare!
Berlin
03.05.2011
Ben
Kaden,
Maxi
Kindling,
Heinz
Pampel

2. ABLAUF
•
Vorstellung
•
Diskussion
•
Hintergrund
•
Thesen
•
Reak(onen
•
Cluster

3. VORSTELLUNG
•
Ben
Kaden
•
Maxi
Kindling
•
Heinz
Pampel

4. DISKUSSION
hVp://hdl.handle.net/10760/14886
hVp://hdl.handle.net/10760/14948
hVp://hdl.handle.net/10760/15316

5. DISKUSSION
Treude,
Linda
:
Informa(on,
Zeichen,
Kompetenz
-­‐
Fragen
an
Rafael
Capurro
zu
aktuellen
und
grundsätzlichen
Fragen
der
Informa(onswissenscha2.
In:
Informa(on
-­‐
Wissenscha2
&
Praxis,
62
(2011),
1,
37-­‐42.

6. DISKUSSION
hVp://libreas.wordpress.com/2011/03/09/86/

7. HINTERGRUND
hVp://www.informa(onswissenscha2.org

8. HINTERGRUND
Hamburg
Hannover
Berlin
Potsdam
Hildesheim
Düsseldorf
Leipzig
Köln
Marburg
Darmstadt
Saarbrücken
Regensburg
StuVgart
Konstanz
Eisenstadt
Zürich
Graz
Bern
Genf
Chur

9. HU
Berlin
Quelle:
hVp://www.ibi.hu-­‐berlin.de/ins(tut/leitbild

10. Hochschule
Darmstadt
Quelle:
hVp://www.iuw.h-­‐da.de/
(Studium)

11. Universität
Düsseldorf
Quellen:
hVp://www.informa(onswissenscha2-­‐und-­‐sprachtechnologie.de/bachelor_master/infowiss_und_sprachtech.php
hVp://www.informa(onswissenscha2-­‐und-­‐sprachtechnologie.de/bachelor_ergaenzungsfach/
informa(onswissenscha2_als_ergaenzungsfach.php

12. HAW
Hamburg
Quelle:
hVp://www.bui.haw-­‐hamburg.de/ueberuns.html

13. FH
Hannover
Quellen:
hVp://www.fakultaet3.j-­‐hannover.de/studium/bachelor/informa(onsmanagement/fuer-­‐studieninteressierte/index.html
hVp://www.fakultaet3.j-­‐hannover.de/studium/bachelor/informa(onsmanagement/index.html

14. Universität
Hildesheim
Quelle:
hVp://www.uni-­‐hildesheim.de/index.php?id=iwist

15. FH
Köln
Quellen:
hVp://www.mi.j-­‐koeln.de/studium/bibliothekswesen/bibliothekswesen.htm
hVp://www.mi.j-­‐koeln.de/studium/informa(onswirtscha2/informa(onswirtscha2.htm
hVp://www.online-­‐redakteure.com/html/
hVp://www.mi.j-­‐koeln.de/studium/wbma/wbma.htm
hVp://www.master-­‐mum.de/cms/

16. Universität
Konstanz
Quelle:
hVp://www.informa(k.uni-­‐konstanz.de/interessenten/neu-­‐bachelor-­‐informa(k

17. HTWK
Leipzig
Quellen:
hhVp://www.htwk-­‐leipzig.de/de/studieninteressierte/studienangebot/bachelor/bibliotheks-­‐und-­‐informa(onswissenscha2/
hVp://www.htwk-­‐leipzig.de/de/studieninteressierte/studienangebot/master/bibliotheks-­‐und-­‐informa(onswissenscha2/

18. Archivschule
Marburg
Quellen:
hVp://www.archivschule.de/wir-­‐ueber-­‐uns/
hVp://www.archivschule.de/ausbildung/

19. FH
Potsdam
Quellen:
hVp://informa(onswissenscha2en.j-­‐potsdam.de/iw-­‐fachbereich.html
hVp://informa(onswissenscha2en.j-­‐potsdam.de/iw-­‐archivbachelor.html/
hVp://informa(onswissenscha2en.j-­‐potsdam.de/iw-­‐bibliothekbachelor.html
hVp://informa(onswissenscha2en.j-­‐potsdam.de/iw-­‐dokumenta(onbachelor.html

20. Universität
Regensburg
Quelle:
hVp://www.uni-­‐regensburg.de/sprache-­‐literatur-­‐kultur/informa(onswissenscha2/studium/index.html

21. Universität
des
Saarlandes
Quelle:
hVp://is.uni-­‐sb.de/info/profil/index.html

22. HdM
StuVgart
Quellen:
hVp://www.hdm-­‐stuVgart.de/bi/forschung_projekte
hVp://www.hdm-­‐stuVgart.de/bi/bachelor/studium
hVp://www.hdm-­‐stuVgart.de/bi/master/studium

23. THESEN
„Das
Informa(on
Retrieval-­‐
und
Dokumenten-­‐Paradigma
ist
für
eine
zeitgemäße
Informa(onswissenscha2
nicht
mehr
zureichend.
Digitale
Räume
sind
zunehmend
solche
der
Kommunika(on
sowohl
von
Fachöffentlichkeiten
wie
auch
der
zivilgesellscha2lichen
Öffentlichkeit
an
sich,
die
zugleich
ökonomischen
Bedingungen
unterliegen.
Die
Aufgabe
einer
zeitgemäßen
Informa(onswissenscha2
entspricht
der
Analyse,
Reflek(on
und
Innova(on
aller
Prozesse
im
Umgang
mit
Wissen
und
Informa(on.
Dies
schließt
die
Bewertung
der
Folgen
dieser
Prozesse
und
ggfs.
die
Modellierung
von
Alterna(ven
ein.
Die
gesamtgesellscha2liche
Dimension
der
Digitalisierung
von
Diskursen
aller
Art
erfordert
eine
bislang
nicht
zureichend
umgesetzte
Verbindung
von
informa(onstechnischen,
informa(onssoziologischen,
informa(onsökonomischen
und
informa(onsethischen
Perspek(ven.”

24. THESEN
1.
Die
Paradigmen
(IR
und
Dokument)
„Das
Informa(on
Retrieval-­‐
und
Dokumenten-­‐Paradigma
ist
für
eine
zeitgemäße
Informa(onswissenscha2
nicht
mehr
zureichend.“

25. THESEN
2.
Digitale
Kommunika(onsräume
und
ihre
Bedingungen
„Digitale
Räume
sind
zunehmend
solche
der
Kommunika(on
sowohl
von
Fachöffentlichkeiten
wie
auch
der
zivilgesellscha2lichen
Öffentlichkeit
an
sich,
die
zugleich
ökonomischen
Bedingungen
unterliegen.“

26. THESEN
3.
Aufgaben
der
Informa(onswissenscha2
„Die
Aufgabe
einer
zeitgemäßen
Informa(onswissenscha2
entspricht
der
Analyse,
Reflek(on
und
Innova(on
aller
Prozesse
im
Umgang
mit
Wissen
und
Informa(on.
Dies
schließt
die
Bewertung
der
Folgen
dieser
Prozesse
und
ggfs.
die
Modellierung
von
Alterna(ven
ein.“

27. THESEN
4.
Interdisziplinarität
„Die
gesamtgesellscha2liche
Dimension
der
Digitalisierung
von
Diskursen
aller
Art
erfordert
eine
bislang
nicht
zureichend
umgesetzte
Verbindung
von
informa(on-­‐
stechnischen,
informa(onssoziologischen,
informa(onsökonomischen
und
informa(onsethischen
Perspek(ven.“

28. REAKTIONEN

29. CLUSTER
•
Wechselwirkungen
mit
der
Gesellscha2
•
Innovierend
vs.
Analysierend
•
Ausbildung
und Wissenscha2

30. EINLADUNG
hVp://www2.hu-­‐berlin.de/freitag/

31. ANREGUNGEN
informa(onswissenscha2@libreas.eu