Este documento presenta un proyecto para aplicar las TIC a una unidad sobre tejidos epiteliales en un curso de Histología General. El proyecto propone cinco actividades con TIC: 1) Una presentación PowerPoint esquemática; 2) La creación de un mapa conceptual sobre epitelios glandulares; 3) Un laminario virtual con preguntas; 4) Un informe grupal sobre el laminario; 5) Videos en un blog que vinculen la teoría con la práctica sobre tejidos epiteliales. El objetivo es facilitar el estudio

1. Diseño Proyecto de Docencia con TIC
Título del Proyecto: Las TIC aplicadas a una unidad de Histología General-
Docente: Profesor Héctor Félix Reyes Hernández
Unidad Académica: Universidad San Sebastián
Área Básica: Carrera de Odontología
Asignatura: Histología General
Semestre: Tercero
Descripción del curso
El curso estudia los componentes celulares e intercelulares y el grado de
organización e interrelación de: tejidos básicos, órganos y sistemas de órganos
que componen el cuerpo humano, tanto a nivel tisular como su estructura fina. Se
describe y se explica la histofisiología correspondiente a los distintos niveles de
organización de la materia ya citados.
Competencias específicas del curso:
Al finalizar el curso, el alumno:
1.- Describirá y explicará las características tisulares de los tejidos básicos,
órganos y sistemas implicados en el quehacer odontológico.
2.- Establecerá la relación morfofisiológica que se presenta en los tejidos, órganos
y sistemas estudiados, para así lograr un análisis lógico deductivo de las
estructuras en cuestión.
3.- Identificará en cortes histológicos microscópicos, láminas y microfotografías
histológicas los elementos estructurales de los tejidos y órganos que se ilustran.
Unidad II: Tejidos Epiteliales
 Epitelio de Revestimiento
 Epitelios Glandulares Exocrinas
Contenidos disciplinarios:
1.- Epitelios de revestimiento:
Tejido Epitelial. Origen. Clasificación. Variedades
Epitelios membranoso o de revestimiento: Criterios de Clasificación. Variedades.
Localización y características morfofuncionales.

2. 2.- Uniones intercelulares, especializaciones de superficie, membrana basal,
glicocálix y queratinización. Características morfológicas y funcionales-
3.- Epitelios glandulares exocrinos: Criterios de Clasificación. Variedades.
Localización y características morfofuncionales.
Debo partir exponiendo algunos elementos que los considero importantes para
fundamentar el diseño de nuestra propuesta de aplicación de las TIC. Nuestra
asignatura es eminentemente memorística, al igual que otros ramos de las
Ciencias Básicas, por lo que, sin lugar a dudas, hay que desarrollar la
memorización. Lo que cambiando la forma mecánica por una memorización lógica,
donde la relación estructura función es elemento clave para esto. Dentro de las
habilidades a desarrollar dentro de esta disciplina tenemos la observación,
comparación, identificación y la diferenciación.
Las Tic que se me ocurren diseñar para el tratamiento de esta unidad son las
siguientes:
I.- Power Point: Se bajará en la plataforma de la Universidad donde todos los
estudiantes del curso tendrán acceso a revisar y utilizar. La estrategia será hacerlo
esquemático sin mucha información, donde se le den los recursos y las
orientaciones precisas para el estudio del tema, tendrá como objetivo facilitar las
herramientas necesarias para que puedan enfrentarse al estudio e investigación
individual de este contenido.
II.- Realización de un mapa conceptual que se les orientará a los estudiantes para
que usen las TIC, para esto partimos de que el alumnado tiene de precedente una
asignatura (Estrategias de Enseñanza) durante el año anterior donde hicieron
análisis y comprensión de texto y realización de mapas conceptuales como
herramienta TIC. En el mismo se le orientará que se ilustre el origen y variedades
del tejido epitelial glandular. En la orientación de este mapa conceptual se les dará
a los estudiantes una herramienta didáctica fundamental para generalizar lo
relacionado con el origen y variedades del tejido epitelial glandular. Se le orientará
la bibliografía a utilizar y los detalles que no pueden faltar como es las
características, disposición y relación con otros tejidos en el proceso
ontogenético, inicio del proceso, células conectoras entre el epitelio que le da
origen y la unidad secretora, formación o no de estructuras ductales y variedades.
Este recurso es muy oportuno para generalizar y consolidar el conocimiento a
partir de las particularidades del mismo y donde la orientación de este trabajo será
enviada en el blog del profesor y para su evaluación los estudiantes lo enviarán al
mismo blog donde se corregirá previa rúbrica enviada por el misma vía (TIC).

3. III.- El docente confeccionará y enviará para la utilización por los estudiantes de
un laminario virtual con cuestionario de observación. Esta actividad apoyará la
actividad teórica y donde puedan desarrollar las habilidades propuestas dentro de
la asignatura. La misma antecede el trabajo de laboratorio y servirá de
profundización de los conocimientos pre laboratorio práctico. Es bueno aclarar que
dentro del laboratorio los estudiantes se enfrentarán con los cortes histológicos o
preparados de tejidos, manejo del microscopio y utilización de los conocimientos
adquiridos aplicándolos a atlas de microfotografías histológicas. El trabajo con el
laminario virtual constituye un taller oportuno para la preparación para el
laboratorio por parte del alumnado y donde servirá para observar, identificar
diferenciar y explicar características morfofuncionales del tejido epitelial. Los
requisitos se bajarán en la plataforma virtual de la universidad o Blog del docente,
trabajarán en grupos de a tres fuera de horario docente o estudio independiente.
IV.- Los resultados del taller virtual utilizado por los estudiantes se realizarán a
través de un informe realizado por los grupos. Al igual que el mapa conceptual se
le enviará con antelación una rúbrica a través del Blog del docente y donde estará
reflejada la pauta de corrección, por la misma vía los estudiantes enviarán informe
realizado por los grupos. La evaluación y correcciones docentes se enviarán en la
plataforma de la universidad.
V.- En el Blog del profesor se le bajarán videos que den reporte de la vinculación
de la teoría con la práctica en el estudio de los tejidos epiteliales. Esta
herramienta disponible en blog constituye una oportunidad de reafirmar y
consolidar los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las habilidades propias
de la asignatura. Aquí los estudiantes tienen una vez más la oportunidad de
vincular los receptores auditivos y visual en el tratamiento y consolidación de los
conocimientos acerca de los epitelios.