Un proceso de dibujo básico para educar la percepción y representación de las proporciones correctas en el dibujo a mano alzada de objetos sencillos

1. Héctor G. M.

3. A . Encajado Bidimensional
Entendemos por encajar a la fase
preliminar del proceso de
representación del dibujo de copia o
mímesis, en la que se trazan las líneas
maestras para la correcta colocación de
las distintas figuras, formas e imágenes
que han de aparecer en la obra, dentro
del espacio delimitado por el formato;
dichas formas se trazarán a partir de la
estructura básica de los
cuerpos, mediante
cuadrados, rectángulos, …a los que
llamaremos cajas.
Azul claro = cajetín global
Azul rojizo = cajetines de cada
pieza

4. • 1.1. Averiguar los puntos mas salientes del
contorno de todos los elementos del
modelo.
• 1.2. Diferenciar el ancho del largo del
conjunto.
A.1. Cajetín
• 1.3. Prever orientación papel con relación a:
• a. La dirección del ancho.
Global
• b. Espacios, sombras y composición.
• 1.4. Determinar proporción entre ancho y
largo.
• 1.5. Realización del CAJETÍN global.

6. Ancho vertical
Largo Horizontal

7. Papel orientado según dirección del largo del modelo y/o
intencionalidad compositiva.

8. •Largo
Trasladamos la longitud del largo del modelo a un lado del papel

9. •Largo
•Ancho
Trasladamos la longitud del ancho del modelo a un lado del papel

10. •Largo
•Ancho
Comparamos estos segmentos, averiguamos la diferencia “D”
entre el ancho y el largo

11. ¿Cuántas veces cabe el ancho en el largo?
En este caso el ancho cabe en largo una vez mas “D”
Y.... “D” cabe en el ancho casi tres veces

12. 9
L arg o 1 Ancho D L arg o 3D D
10
Si quieres precisar el resto
En este caso , el ancho cabe en el largo , una vez más un fragmento
D el cuál, cabe en el ancho dos veces y 9/10 de D

13. •Partiendo de una ancho vertical adecuado a nuestra intencionalidad
compositiva y al formato o marco de referencia,

15. Resumen de
A.1. Cajetín global
Partiendo de una ancho
vertical adecuado a nuestra
intencionalidad compositiva y
al formato o marco de
referencia, deducimos el largo
para que, el cajetín global
resultante, guarde la misma
relación ancho - largo, que la
de una ventana imaginaria
cuyos lados tocasen tangentes
lo puntos más salientes del
modelo propuesto

16. Si la diferencia, entre el largo y el ancho fuese mayor que el ancho
Si comprobáramos que la diferencia, entre el largo y el ancho, es mayor que el
ancho y no cabe un numero entero de veces en el largo. Se observa, en la
ilustración, que el ancho cabe en el largo tres veces, más la diferencia D, entre el ancho
y largo del ultimo rectángulo; la cuál, comparada con el ancho, cabe en él dos veces y
8/3 de D

17. A.2. Encajado de figuras • 2.1 Cajetín individual, para cada pieza en el cajetín
global, teniendo en cuenta:
• a. La mitad horizontal y vertical del conjunto.
• b. La proporción entre el cajetín global y el de cada
pieza.
• c. Las formas en solape o
negativas.______________________________
• 2.2 Describir los ejes centrales de las piezas, para:
• a. Definir la inclinación o escorzo de cada pieza .
• b. Ubicar elipses y/o partes de cada
objeto.___________________________________
• 2.3. Trazado bidimensional.
• a. Trazado de las elipses con sus ejes.
• b. Contornos de las piezas._________________

18. Localizamos la mitad horizontal y vertical del conjunto.
Trazamos la mitad vertical y
horizontal del conjunto, en nuestro cajetín
global.
Nos percatamos de los elementos del
modelo que se alinean con ellas, para
luego representarlos

19. Las alineaciones de puntos
significativos del modelo se
repiten en el dibujo
Ayudarse de formas en solape o
negativas. Para percibir y comprobar
las distancias entre los elementos.
La comparación de
dimensiones parciales con el ancho
o largo del cajetín global nos
permitirá establecer la proporción
existente entre las partes y el todo
del modelo así como, su
equivalencia con las del dibujo.
AJUSTE DE PROPORCIONES
DEL CAJETIN GLOBAL
OMPARANDO UN MODULO
MENOR CON EL ANCHO Y CON
EL LARGO.

20. 3.( )
3.1. (º , )
º
º

21. Solución gráfica
a. Definir la inclinación o escorzo de cada pieza .
b. Ubicar elipses y/o partes de cada objeto.

22. 4.1 ( , )

23. Solución gráfica

24. • 3.1 Conseguir un contorno, modulado y envolvente a
elipses y secciones. El contorno ilustra la articulación entre
los volúmenes de la pieza mediante solapes y
A.3. Configuración del
traslapos, percibidos por la interrupción y modulación de
la línea del contorno.
volumen
• Trazado de líneas implícitas. Delimitar fronteras
entre valores tonales, según la orientación y modelado
de las superficies de los volúmenes respecto a la
dirección de la luz.
• El Esquema de iluminación (brillo, sombra
propia, reflejos y sombra proyectada; así como los
degradados de transición entre dichas
áreas._______________