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1. MINISTERIO
DE ASUNTOS EXTERIORES
Y DE COOPERACIÓN
IN S T IT U C IÓ N E D U C A T IV A G E R M A N V A R G A S
C A N T IL L O F E Y A L E G R ÍA
COMPETENCIAS
 EXPERIMENTAL: Desarrolla,
mediante estrategias de
resolución de problemas
tecnológicos, la autonomía
personal en la búsqueda de
análisis, investigación y
selección de información
necesaria para el desarrollo de
un proyecto.
 Utilizar la creatividad, de forma
autónoma, para idear soluciones
a problemas tecnológicos,
valorando alternativas y
consecuencias.
ARGUMENTATIVA: Desarrolla la
iniciativa, el espíritu de
superación, el análisis crítico y
autocrítico y la perseverancia
ante las dificultades que surgen
en un proceso tecnológico.
 Diseñar y producir objetos
tecnológicos que resuelven
problemas de su entorno
 Muestra sentido de pertenencia,
trabaja en equipo demostrando
los objetivos trazados.
Esta actividad está orientada a estudiantes del
área de Tecnología y tiene como propósitos:
 Fomentar en los estudiantes habilidades para
elaborar planes de trabajo,
 Asume una actitud crítica frente al impacto
que genera la obtención y la transformación
de los materiales, al medio ambiente
 Fundamentar y conceptualizar los principios
básicos de tecnología, mediante la solución de
retos.
 Desarrollar habilidades para argumentar
alternativas de solución de las necesidades
identificadas en su entorno, siempre en pro de
mejorar la calidad de vida de la comunidad.
OBJETIVOS
LIC. HAYDEE VILORIA -GRADO6°
ACTIVIDAD TECNOLOGICAESCOLAR (ATE): PERIODO: II DURACION: 20 SEMANAS

2. MINISTERIO
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Y DE COOPERACIÓN
SITUACIÓN PROBLEMA.
EN LA I.E.D GERMAN VARGAS CANTILLO,EN LA SALA
DE TECNOLOGIA LOS ESTUDIANTES AL ENTRAR CON SUS
BOLSOS LOS DEBEN AGLOMERAR ENCIMA DE UNA
MESA, DEBIDO A QUE NO SE CUENTA CON ESTANTES
POR SU ESPACIO, DE IGUAL FORMA EN LOS GRADOS
DONDE LOS NIÑOS LLEVAN LONCHERAS NO CUENTAN
CON LUGARES DONDE COLGARLAS,ASÍ MISMO EN CASA
MUCHOS DEBEN COLGAR LOS BOLSOS EN UN CLAVO Y
AVECES NO CABEN TODOS Y EN OTRAS SITUACIONES
LOS TIRAN UNO ENCIMA DEL OTRO EN UNA ESQUINA
DE LA CASA;SE HACE NECESARIO BUSCAR UNA
SOLUCIÓN PARA MEJORAS ESTA NECESIDAD Y ASÍ LOS
ESTUDIANTES CUENTEN CON UN OBJETO TECNOLOGICO
CREADO POR ELLOS DE GRAN UTILIDAD TANTO PARA
LA ESCUELA COMO PARA SUS FAMILIAS.
¿TE LE MIDES? ¡MANOS A LA OBRA!
ESTARÁN INVOLUCRADOS EN EL
DESARROLLO DE LA TAREA
Las siguientes temáticas:
 OPERADORES
TECNOLÓGICOS.
 LA EVOLUCIÓN DE
TÉCNICAS, PROCESOS,
HERRAMIENTAS Y
MATERIALES, UTILIZADOS
EN LA FABRICACIÓN DE
ARTEFACTOS
TECNOLÓGICOS
 FUNCION DE LOS
OPERADORES
TECNOLOGICOS
 CLASES DE OPERADORES
TECNOLOGICOS.
LOGRO
ANALIZA
PRINCIPIOS DE
FUNCIONAMIENTO
DE ALGUNOS
ARTEFACTOS, SU
VOLUCIÓN Y
APORTE AL ESTADO
ATUAL DE LA
TECNOLOGIA.
EL GRAN RETO
DISEÑAR Y CONSTRUIR UN OBJETO TECNOLOGICO QUE
CUMPLAN LAS CONDICIONES DADAS Y BRINDAR UNA SOLUCIÓN
PARA MEJORAS ESTA NECESIDAD Y ASÍ LOS ESTUDIANTES Y SU
FAMILIA CUENTEN CON EL OBJETO PERTINENTE PARA TAL FIN.
Antes de dar a conocer tu objeto
tecnológico, debemos hacer pruebas
y para ello hemos dispuesto de una
zona donde simularemos las
condiciones a las cuales estará
expuesto, Revísala atentamente,
toma las medidas necesarias y
cerciórate que has atendido todos
los detalles, para que tu objeto
cumpla con las expectativas
planteadas y pueda dar solución al
problema.
ZONA DE PRUEBAS
INDICADORES DE LOGROS:
1-DESCRIBE APLICACIONES PRACTICAS DE OPERADORES
TECNOLOGICOS
2-CONSTRUYE UNA PROPUESTA DESOLUCION SIGUIENDO
UN PLAN DE TRABAJO, EMPLEANDO OPERADORES
TECNOLOGICOS Y FUENTES DEENERGIA.
3-IDENTIFICA PROBLEMAS SUSCEPTIBLES DESOLUICIONAR
MEDIANTE EL USO DE OPERADORES TECNOLOGICOS Y
FUENTES DEENERGIA.
4-SELECCIONA CON CRITERIOS OPERADORES Y FUENTES
DE ENERGIA ACORDE CON LAS CONDICIONES DE UN
PROBLEMA ESPECIFICO.

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Y DE COOPERACIÓN
ANALIZAR LA SITUACIÓN
INVESTIGAR
PLANTEAR ALTERNATIVAS
SELECCIONAR LA MEJOR ALT
CONSTRUIR
EVALUAR
REDISEÑAR
COMUNICAR
Resumen (F-2)
Tabla con fuentes y tipo de información
(F-3)
3 ideas con análisis (F-4)
Bocetos y planos de la mejor alternativa
(F-5)
Lista de piezas a usar (F-6)
Tabla de evaluación (F-7)
Tabla de evaluación (F-8)
Presentación – Concurso.
CONFORMAR EQUIPO Tabla de funciones (F-1)
DO
CU
ME
NT
OS
A
EN
TR
EG
AR
SITUACIÓN
O RETO
Al finalizar la semana se escogerá el mejor diseño y el robot
explorador que más eficientemente cumpla con las tareas, por eso
se hace necesario establecer criterios que nos permitan seleccionar
la mejor propuesta al reto planteado. Para eso tendremos en
cuenta dos aspectos fundamentales en el campo tecnológico, EL
DISEÑO Y EL ARTEFACTO.
Revisa con detenimiento el proceso de diseño, los
documentos que debes anexar y los criterios de asignación de
puntaje.
PROCESO DE DISEÑO

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INFORMACIÓN BÁSICA
A continuación encontraras información básica que te puede ayudar el diseño y
construcción de tu Objeto o sistema tecnológico.
http://www.areatecnologia.com/INVESTIGACIONES/MATERIALES%20TECNOLOGICOS.
htm
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATE
RIALES.htm
http://www.areatecnologia.com/materiales/madera.html
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATE
RIALES.htm
http://tiempoparaconectartealatecnologia.blogspot.com/p/operadores-tecnologicos.html
http://es.slideshare.net/ProfejavierG/operadores-tecnolgicos
http://tecnologia8gustavorestrepo.blogspot.com/2014/04/operadores-mecanicos.html

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ANEXOS
Acá encontraras los formatos que requieres para el diseño de tu robot explorador
FORMATO 1 (F-1)
NOMBRES DE EQUIPOS NOMBRES FUNCIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
FORMATO 2 (F-2)
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
DESCRIPCIÓN CONDICIONES
ENCONTRADAS
RETO
PRINCIPAL:

6. MINISTERIO
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Y DE COOPERACIÓN
TAREA 1:
TAREA 2:
TAREA 3:
TAREA 4:
FORMATO 3 (F-3)
¿Qué información buscamos? ¿Dónde la hemos encontrado?
¿QUE SON LOS
OPERADORES?
¿COMO SE CLASIFICAN LOS
OPERADORES?
¿QUE SON LOS MATERIALES
TECNOLOGICOS?
¿FUNCION DE LOS
OPERADORES?

7. MINISTERIO
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Y DE COOPERACIÓN
¿CUÁLES SON LOS
MATERIALES TECNOLOGICOS
MÁS USADOS EN AMBIENTES
TECNOLOGICOS?
FORMATO 4 (F-4)
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
BOCETOS
Idea 1: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas:
Debilidades.
Idea 2: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas:
Debilidades:

8. MINISTERIO
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Idea 3: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas:
Debilidades:
Idea 4: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas.
Debilidades:
FORMATO 5 (F-5)
JUSTIFICACIÓN:

9. MINISTERIO
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FORMATO 6 (F-6)
# NOMBRE CANTIDAD # NOMBRE CANTIDAD
FORMATO 7 (F-7)
Una vez finalizada la construcción del objeto, vamos a someterlo a "prueba", para decidir
si cumple con los requerimientos (0 no cumple; 3 cumple satisfactoriamente). Para ello
analizaremos minuciosamente cada uno de los aspectos siguientes:
nº Aspecto a observar 0 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

10. MINISTERIO
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¿El proyecto realizado resuelve la situación de necesidad planteada?
1. FORMATO 8 (F-8): Valoración enel trabajo en equipoy valoración general del proyecto
Aspectos que se evalúan Siempre Algo Nada
Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo.
Busca información en diferentes fuentes y las aporta al equipo
Aporta bocetos de diseños creativos
Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia.
Se ofrece voluntariamente a llevar a cabo algunas tareas
Acepta la distribución del trabajo y cumple su parte.
Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos
Se interesa por investigar y corregir algunos fallos de funcionamiento
Reconoce sus propios errores y está dispuesto a rectificarlos.
Participa activamente en la redacción de la memoria.
NO
¡DESASTROSO! ¡MUY MAl! ¡MAL!
SÍ
BIEN MUY BIEN EXCELENTE