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EL PEOR VIAJE DE MI VIDA
 Este viaje fue: 
 Incómodo porque fueron muchas horas de viaje en 
carro. 
 Éramos seis personas en la camioneta de mi 
amigo. 
 Comimos platos típicos que no fueron de mi 
agrado. 
 El hospedaje era caro.
 Criterios de evaluación según el Marco Común para el nivel B1 
 Alcance: Tiene un repertorio lingüístico lo bastante amplio como para 
desenvolverse y un vocabulario adecuado para expresarse, aunque un tanto 
dubitativamente y con circunloquios, sobre temas tales como su familia, sus 
aficiones e intereses, su trabajo, sus viajes y acontecimientos actuales. 1/1 
 Corrección: Utiliza con razonable corrección un repertorio de fórmulas y 
estructuras de uso habitual y asociadas a situaciones predecibles. 1/1 
 Fluidez: Puede continuar hablando de forma comprensible, aunque sean 
evidentes sus pausas para realizar una planificación gramatical y léxica y una 
corrección, sobre todo en largos periodos de expresión libre. 1/1 
 Interacción: Es capaz de iniciar, mantener y terminar conversaciones sencillas 
cara a cara sobre temas cotidianos de interés personal. Puede repetir parte de lo 
que alguien ha dicho para confirmar la comprensión mutua. 1/1 
 Coherencia: Es capaz de enlazar una serie de elementos breves, diferenciados y 
sencillos para formar una secuencia lineal de ideas relacionadas . 1/1 
Instituto Cervantes, 1997-2014. Aspectos cualitativos del uso de la lengua hablada. 
Tomado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cap_03_03.htm. 
Recuperado el 16 de junio de 2014.

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  • 1. EL PEOR VIAJE DE MI VIDA
  • 2.
  • 3.  Este viaje fue:  Incómodo porque fueron muchas horas de viaje en carro.  Éramos seis personas en la camioneta de mi amigo.  Comimos platos típicos que no fueron de mi agrado.  El hospedaje era caro.
  • 4.  Criterios de evaluación según el Marco Común para el nivel B1  Alcance: Tiene un repertorio lingüístico lo bastante amplio como para desenvolverse y un vocabulario adecuado para expresarse, aunque un tanto dubitativamente y con circunloquios, sobre temas tales como su familia, sus aficiones e intereses, su trabajo, sus viajes y acontecimientos actuales. 1/1  Corrección: Utiliza con razonable corrección un repertorio de fórmulas y estructuras de uso habitual y asociadas a situaciones predecibles. 1/1  Fluidez: Puede continuar hablando de forma comprensible, aunque sean evidentes sus pausas para realizar una planificación gramatical y léxica y una corrección, sobre todo en largos periodos de expresión libre. 1/1  Interacción: Es capaz de iniciar, mantener y terminar conversaciones sencillas cara a cara sobre temas cotidianos de interés personal. Puede repetir parte de lo que alguien ha dicho para confirmar la comprensión mutua. 1/1  Coherencia: Es capaz de enlazar una serie de elementos breves, diferenciados y sencillos para formar una secuencia lineal de ideas relacionadas . 1/1 Instituto Cervantes, 1997-2014. Aspectos cualitativos del uso de la lengua hablada. Tomado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cap_03_03.htm. Recuperado el 16 de junio de 2014.