SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 70
Vídeo – Egito – 47 min
Os egípcios descendiam de
inúmeros povos da África e
da costa do Mediterrâneo.
Repare que as feições desta
escultura revelam que ela era
descendentes dos negros
africanos
Localização
 Nordeste da África- (fazendo fronteira ao Norte com o
Mar Mediterrâneo, ao Sul com o Sudão, a Oeste com a
Líbia e a Oeste com a Faixa de Gaza e o Mar Vermelho) ,
em uma região conhecida no passado como Crescente
Fértil.
 Território predominantemente desértico. Apenas 5% do
solo é utilizado para a agricultura.
 Hoje as terras estão concentradas nas mãos de grandes
proprietários, que produzem algodão para o comércio
exterior.
 Nos tempos dos
faraós o Egito era
um celeiro de grãos,
graças ao Rio Nilo, o
mais longo do
planeta com 6.671
km de extensão,
que depois da época
das cheias deixa
uma camada de
húmus, que torna o
solo muito fértil.
O Egito é uma dádiva do Nilo, Heródoto
O deserto até
que tinha uma
vantagem:
ajudava a
defender os
egípcios.
Durante
séculos,
nenhum povo
estrangeiro teve
coragem de
atravessar
aquelas
centenas de
quilômetros de
areia, debaixo
 O Egito foi governado por
reis chamados faraós.
 Houve 270 faraós e
apenas 4 deles eram
mulheres.
 As terras pertenciam ao
faraó ou aos templos
religiosos.
O faraó era o deus vivo, adorado e reverenciado. Na foto, estátua de Tutmés III, no
Museu Egípcio do Cairo.
O faraó era o deus vivo, adorado e reverenciado. Na foto, estátua de Tutmés III, no
Museu Egípcio do Cairo.
Formação do estado no Egito
antigo Nomos: conjuntos de aldeias governadas
pelos nomarcas, nome dado aos chefes mais
poderosos.
 Com o tempo, as disputas
entre os nomarcas por poder
e terras geraram guerras e
alianças entre eles.
 Alguns deles, ao vencerem os
demais, tornavam-se reis,
passando a controlar vários
“nomos”.
 Surgiram então no Egito
reinos que foram ficando cada
vez maiores, até resumirem a
dois: o Alto Egito (no vale do
Nilo) e o Baixo Egito (no Delta
do Nilo).
 Por volta do ano 3200 a.C., o rei Menés, do Alto Egito (no vale do
Nilo), conquistou o Baixo Egito (no delta do Nilo), unificando os
dois reinos.
 Menés tornou-se então o primeiro faraó (nome que se dava ao rei
entre os egípcios) e o fundador da primeira dinastia (sucessão de
reis pertencentes a uma mesma família).
 A coroa era um dos principais símbolos do faraó. Antes da
unificação, o soberano do Alto EgitoAlto Egito utilizava a coroa brancacoroa branca;
a coroa vermelha era usada no Baixo Egito. Quando o Egito
passou a ser governado por um único soberano, o faraó, a
coroa tornou-se dupla: vermelha e branca, simbolizando a
união dos dois reinos. Ao comandar suas tropas na guerra, o
faraó usava a coroa azul.
A periodização da históriaA periodização da história
egípciaegípcia
 Antigo Império (3200 – 2300 a.C.): Durante a maior parte deste longo
período, os faraós conseguiram impor sua autoridade ao reino e,
auxiliados por seus funcionários, coordenaram a construção de
grandes obras públicas, entre elas as pirâmides de Quéops, Quéfren e
Miquerinos.
 Médio Império(2000 – 158 a.C.):
Neste período os egípcios
expandiram seu território em
direção ao Sul, conquistando a
Núbia, região rica em minerais,
entre os quais o ouro.
 Apesar da prosperidade material,
o reino continuou envolvido em
guerras e revoltas internas que o
enfraqueceram.
 Isso encorajou os hicsos, povo
originário da Ásia Central, a
atravessarem o deserto e invadir o
Egito, conquistando-o.
 A vitória dos hicsos deveu-se ao
uso de cavalos e carros de
combate, desconhecidos pelos
egípcios. O domínio dos hicsos em
território egípcio durou mais de
150 anos.
 Novo Império(1580 – 525 a.C.): Este período inicia-se com a
expulsão dos hicsos. Amósis IV, o líder militar da luta
contra o invasor, inaugurou uma nova dinastia.
 Por volta de 1250 a.C., os hebreus, sob a liderança de
Moisés, conseguiram fugir do Egito.
 Amósis IV implantou o monoteísmo, mas após a sua morte
Tutancâmon restabeleceu o politeísmo.
 As conquista militares foram retomadas com Ramsés II,
que derrotou os povos asiáticos, como os hititas.
 Em 662 a.C. os assírios invadiram o Egito.
 Psamético I expulsou os assírios e tornou-se faraó.
 Em 525 a.C. ao persas dominaram o Egito.
 Por 2500 anos o Egito foi província do Império
Persa, território ocupado por macedônios,
romanos, árabes, turcos e ingleses.
 Instauou-se no Egito uma dinastia de origem
macedônica, chamada ptolomaica ou lágida, à qual
pertenceu Cleópatra.
 O filho de Cleópatra com
o imperador romano Júlio
César foi o último rei
Ptolomaico.
 Depois desse período a
região caiu sob o domínio
romano e, mais tarde,
árabe, que introduziram
elementos culturais
cristãos e muçulmanos,
respectivamente.
Busto de Cleópatra
Religião
 Politeísta e
Antropozoomórfica;
 Acreditavam em
vários deuses;
 Acreditavam em vida
após a morte =
mumificação.
Processo da
mumificação
O livro dos mortos
Um rolo de papiro com rituais funerários que era posto no
sarcófago do faraó morto, para ajudá-lo no trajeto até o
Reino de Osíris sem cair nas armadilhas do além...
Embarcação feita de papiro muito utilizada pelos pescadores egípcios.Embarcação feita de papiro muito utilizada pelos pescadores egípcios.Embarcação feita de papiro muito utilizada pelos pescadores egípcios.
 A máscara mortuária
de Tutankhamon, o
faraó menino.
 Dimensões:
Altura: 54 cm
Largura: 39.3 cm
Peso: 11 quilos
Sarcófago para as vísceras de do faraó menino e sua arcaSarcófago para as vísceras de do faraó menino e sua arca
Busto (em alabastro), bracelete e
diadema de Tutankhamon)
Busto (em alabastro), bracelete e
diadema de Tutankhamon)
Múmia de
Tutankhamon e a
reconstrução de
seu rosto.
Múmia de
Tutankhamon e a
reconstrução de
seu rosto.
Sarcófagos
 São como caixões, geralmente
estilizados e reproduzindo as
feições do falecido.
Os mais famosos são
provavelmente os do rei-menino
Tutankhamon, cujo túmulo foi
descoberto intacto no Vale dos
Reis, 1922.
 A múmia de Tutankhamon foi
encerrada em nada menos do que 3
sarcófagos de
ouro maciço incrustado com pedras
preciosas, pesando toneladas.
 Além dos sarcófagos, a múmia está
protegida por uma máscara
mortuária, muitas vezes modelada
em ouro, também representando o
rei.
 Usciabtis eram figuras
funerárias em miniatura,
geralmente esmaltadas
de azul e verde,
destinadas a substituir o
faraó morto nos trabalhos
mais ingratos no além,
muitas vezes coberto de
inscrições.
Esta elegante barca, decorada com pedras preciosas e folhas de ouro, encontrada
na tumba de Tutankhamon.
Esta elegante barca, decorada com pedras preciosas e folhas de ouro, encontrada
na tumba de Tutankhamon.
Economia Era baseada principalmente na agricultura que era realizada,
principalmente, nas margens férteis do rio Nilo.
 Praticavam o comércio de mercadorias e o artesanato.
 Os trabalhadores rurais eram constantemente convocados pelo faraó
para prestarem algum tipo de trabalho em obras públicas (canais de
irrigação, pirâmides, templos, diques).
 Dedicavam-se também à criação de bois, asnos, patos e cabritos.
Praticavam também a mineração de ouro, pedras preciosas e cobre, este
último muito usado nas trocas comerciais com outros povos.
 O comércio era feito à base de trocas, mas limitava-se ao pequeno
comércio e à permutação de artigos de luxo com o exterior.
Pintura egípcia mostrando vários tipos de trabalhos realizados
Hierarquia social
Faraó
Sacerdotes
Nobres
Escribas
Soldados
Mercadores e artesãos
Operários e camponeses
Escravos
Escribas
traçavam os complicados caracteres
da escrita, os hieróglifos. Graças à
sua cultura, transformavam-se em
magistrados, inspetores, fiscais e
coletores de impostos, sendo
considerados os olhos e ouvidos do
faraó.
Mercadores e artesãos
Trabalhavam especialmente para os
reis, para a nobreza e para os
templos. Já os comerciantes se
dedicavam ao comércio em nome
dos reis e nobres ou em nome
próprio, comprando, vendendo ou
trocando produtos com outros
povos, como cretenses, fenícios,
povos da Somália, da Síria, da Núbia.
Sacerdotes
Tinham enorme prestígio e
poder, tanto espiritual como
material, pois administrava as
riquezas e os bens dos grandes
e ricos templos. Eram também
os sábios do Egito, guardadores
do segredos das ciências e dos
mistérios religiosos com seus
inúmeros deuses.
Operários e camponeses
Maior parte da população. Os trabalhos
eram organizados e controlados pelos
funcionários do faraó, pois todas terras
eram do governo. As enchentes, os
trabalhos de irrigação, semeadura,
colheita, armazenamento dos grãos
originavam trabalhos pesados e mal
remunerados. O pagamento geralmente
era feito com uma pequena parte dos
produtos colhidos e apenas o suficiente
para sobreviverem.
Escravos
Geralmente estrangeiros prisioneiros de
guerras. Foram duramente forçados ao
trabalho nas grandes construções, como
as pirâmides, por exemplo.Soldados
Defendiam o reino e auxiliavam na
manutenção de paz. Eram
respeitados pelo faraó e pela
sociedade. Tinham direito a vários
benefícios, o que lhes garantia
prestigio e riquezas.
Faraó
Filho de Amon-Rá, o
deus-sol, e encarnação de Hórus,
o deus-falcão. Toda
felicidade dependia do faraó, que
comandava o exército, distribuía
justiça e organizava as atividades
econômicas. Possuía várias
mulheres, mas só a primeira podia
usar o título de rainha.
Nobres
Possuíam extensos domínios e
levavam vida luxuosa. A
dignidade sacerdotal era
hereditária, sendo estes
membros da mais elevada
camada social. Administravam
os bens ofertados aos deuses e
também recebiam grandes
propriedades. O mais
importante de todos era o
profeta de Amon.
A escrita
 Permitiu a divulgação de ideias, comunicação e controle de impostos.
 Existiam três formas de escrita:
- A hierática (do grego “sagrada”) era usada para escrever sobre o
papiro;
- a demótica (do grego “popular”) era um aperfeiçoamento da
hierática;
- a hieroglífica (do grego “sinais sagrados”) mais complexa e formada
por desenhos e símbolos, eram utilizadas nos monumentos,
continham sinais representando sons e desenhos representando
ideias.
 As paredes internas das pirâmides eram repletas de textos que
falavam sobre a vida do faraó, rezas e mensagens para espantar
possíveis saqueadores.
 Os egípcios escreviam
usando desenhos, não
utilizavam letras como nós.
Desenvolveram três formas
de escrita:.............................
 Hieróglifos - considerados a
escrita sagrada;
 Hierática - uma escrita mais
simples, utilizada pela
nobreza e pelos sacerdotes;
 Demótica - a escrita
popular.
Conjunto dos sinais hieráticos – Escrita demótica
Hieróglifos
 Jean François
Champollion
decifrou os
hieróglifos a partir
da Pedra Roseta
(um grande bloco
de granito)
“encontrada” pelos
soldados de
Napoleão
Bonaparte em
1822.
O legado egípcio
 Destacam-se na astronomia, criando o calendário
lunar;
 Na Arquitetura, construindo palácios, pirâmides e
templos;
 Na Matemática, lançando os fundamentos da
Geometria.
 Desenvolvem a escrita hieróglifa.
ArquiteturaAs características gerais da arquitetura egípcia são:
 Solidez e durabilidade;
 Sentimento de eternidade;
 Aspecto misterioso e impenetrável.
Templo de Ramsés II
 As pirâmides do deserto de Gizé - Quéops,
Quéfren e Miquerinos - são as mais famosas.
Queóps
Miquerinos
Quéfren
 Junto a essas três pirâmides está a esfinge mais
conhecida do Egito, que representa o faraó Quéfren.
 Os monumentos mais
expressivos são os túmulos e
os templos.
Os túmulos são divididos em três
categorias:
- Pirâmide - túmulo real,
destinado ao faraó;
- Mastaba - túmulo para a
nobreza; e
- Hipogeu - túmulo destinado à
gente do povo.
Mastaba Hipogeu
 Os templos mais significativos são: Carnac e
Luxor, ambos dedicados ao deus Amon.
Esfinges com cabeça de carneiro - entrada de templo de Carnac
Colunas do templo de Carnac
Colunas do templo de Luxor
 Nos templos - as colunas: conforme seu capitel:
- Palmiforme - flores de palmeira;
- Papiriforme - flores de papiro;
- Lotiforme - flor de lótus.
Obeliscos
EsculturaCaracterísticas:
 São predominantemente religiosas.
 Atingiu o seu desenvolvimento máximo com os
sarcófagos, esculpidos em pedra ou madeira.
 Procuravam reproduzir com fidelidade as feições dos
mortos, a fim de facilitar o trabalho da alma na busca do
seu corpo.
 Nas esculturas de sarcófagos predominavam
a”frontalidade”, a “verticalidade” e a “simetria”
 Raramente as figuras fugiam à postura “Hierática”;
quando expressavam algum movimento, apresentavam a
perna esquerda em posição de avanço.
 Pretendeu obter a eternização do homem.
 Os baixos-relevos recobriam
colunas e paredes, dando um
encanto todo especial às
construções.
 Os próprios hieróglifos eram
transcritos, muitas vezes, em
baixo-relevo.
Faraós
Amuleto e estatueta feminina
PinturaCaracterísticas:
 Ignorância da profundidade;
 Colorido a tinta lisa, sem claro-
escuro e sem indicação do
relevo;
 Lei da Frontalidade;
 As figuras masculinas são
pintadas em vermelho e as
femininas em ocre;
 O tamanho das pessoas
representadas varia de acordo
com sua posição social. Ex:.o
faraó é representado bem
maior que sua esposa, vindo,
em seguida o sacerdote, o
escriba, os soldados e o povo.
Murais da tumba da rainha Nefertari
Tumba de Sennefer, em Luxor - Pintura de meninas na tumba de
Menna
Nefertari jogando Senet - NEFERTITE ofertando a deusa ISIS.
Literatura
 A literatura produzida pelos egípcios foi fixada em várias
materiais, como ostracas (pequenos pedaços de pedra) e em
papiro. Exemplos:
 As inscrições funerárias das pirâmides são hinos aos deuses e
revelam rituais de oferendas.
 Biografias - recordam a participação do defunto em
acontecimentos históricos.
 Lamentações - O diálogo de um homem com sua Ba ("alma") - é
um debate sobre o suicídio;
 A literatura religiosa compreende numerosos hinos ao rei e a
várias divindades
 Dos textos funerários destaca-se, o Livro dos mortos.
 Relatos históricos privados e reais, instruções, histórias e
tratados científicos.
Egito
Hoje
Nome: República Árabe do Egito
Regime de Governo: Presidencialista (eleição por voto popular)
Capital: Cidade do Cairo
Língua: Árabe (oficial), inglês, francês
Religião: 94% islâmica (principalmente sunita), 6% católicos coptas
Grupos Étnicos:
Egípcios, beduínos e berberes 99%, gregos, núbios, armênios, outros
europeus (principalmente italianos e franceses) 1%
Clima: Desértico, quente, seco no verão e moderado no inverno
Rio Principal: Nilo (entre 2 desertos)
População
76.117.421 habitantes (Julho/2004)
(maior população do mundo árabe)
Expectativa de Vida: 70,71 anos
Índice de
Analfabetismo:
42,3 % (em 2003)
Atividades Principais: Turismo e agricultura
Importantes Fontes de
Renda
- Pedágio cobrado pela passagem dos navios no Canal de Suez
- Turismo
Vegetação:
Principalmente no Delta: papiros, plátano, alfarrobeira, ciprestes, olmo,
mimosa; uvas, diversos tipos de vegetais e flores como flôr de lotus, jasmim
e rosas.
Riquezas Naturais:
Petróleo, gás natural, ferro, fosfato, manganês, cromo, zinco, chumbo,
amianto, pedra calcária, gipsita.
Egito Antigo

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

3ão - aula 1- 1 A - primeiras civilizações
3ão -  aula 1- 1 A - primeiras civilizações3ão -  aula 1- 1 A - primeiras civilizações
3ão - aula 1- 1 A - primeiras civilizações
 
Antiguidade oriental
Antiguidade orientalAntiguidade oriental
Antiguidade oriental
 
Roma - República e início do Império
Roma - República e início do ImpérioRoma - República e início do Império
Roma - República e início do Império
 
Egito slide
Egito slideEgito slide
Egito slide
 
Mesopotâmia
MesopotâmiaMesopotâmia
Mesopotâmia
 
Conquista e Colonização das Américas (1º ano)
Conquista e Colonização das Américas (1º ano)Conquista e Colonização das Américas (1º ano)
Conquista e Colonização das Américas (1º ano)
 
Roma antica civilização ocidental
Roma antica   civilização ocidentalRoma antica   civilização ocidental
Roma antica civilização ocidental
 
Feudalismo
FeudalismoFeudalismo
Feudalismo
 
Slide cruzadas
Slide cruzadasSlide cruzadas
Slide cruzadas
 
A Baixa Idade Média - 7º Ano (2017)
A Baixa Idade Média - 7º Ano (2017)A Baixa Idade Média - 7º Ano (2017)
A Baixa Idade Média - 7º Ano (2017)
 
1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia1° ano - Mesopotâmia
1° ano - Mesopotâmia
 
Civilização Romana
Civilização RomanaCivilização Romana
Civilização Romana
 
Reino da núbia
Reino da núbiaReino da núbia
Reino da núbia
 
Fenicios
FeniciosFenicios
Fenicios
 
Deuses Gregos
Deuses Gregos Deuses Gregos
Deuses Gregos
 
Persas slide
Persas slidePersas slide
Persas slide
 
Egito Antigo (6º Ano - 2016)
Egito Antigo (6º Ano - 2016)Egito Antigo (6º Ano - 2016)
Egito Antigo (6º Ano - 2016)
 
Egito e Kush
Egito e KushEgito e Kush
Egito e Kush
 
Egipto
EgiptoEgipto
Egipto
 
Os Incas
Os Incas Os Incas
Os Incas
 

Ähnlich wie Egito Antigo (20)

O Egito Antigo_2015
O Egito Antigo_2015O Egito Antigo_2015
O Egito Antigo_2015
 
Egitoantigo
EgitoantigoEgitoantigo
Egitoantigo
 
Egito 1
Egito 1Egito 1
Egito 1
 
Egito antigo mui bom
Egito antigo mui bomEgito antigo mui bom
Egito antigo mui bom
 
Egito Antigo 2345
Egito Antigo 2345Egito Antigo 2345
Egito Antigo 2345
 
Egito apresntação dia 26 1º ano
Egito apresntação dia 26 1º anoEgito apresntação dia 26 1º ano
Egito apresntação dia 26 1º ano
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Aula Egito Babil Heb
Aula Egito Babil HebAula Egito Babil Heb
Aula Egito Babil Heb
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito antigo (1)
Egito antigo (1)Egito antigo (1)
Egito antigo (1)
 
EGITO ANTIGO
EGITO ANTIGOEGITO ANTIGO
EGITO ANTIGO
 
Egito antigo
Egito antigoEgito antigo
Egito antigo
 
Egito
EgitoEgito
Egito
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
egito-antigo.ppt
egito-antigo.pptegito-antigo.ppt
egito-antigo.ppt
 
Antiguidade Oriental _ Egito
Antiguidade Oriental _ EgitoAntiguidade Oriental _ Egito
Antiguidade Oriental _ Egito
 
O egito antigo
O egito antigoO egito antigo
O egito antigo
 
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)Egito Antigo - 6º Ano (2018)
Egito Antigo - 6º Ano (2018)
 
EGITO ANTIGO, HISTÓRIA, SOCIEDADE E CULTURA.pptx
EGITO ANTIGO, HISTÓRIA, SOCIEDADE E CULTURA.pptxEGITO ANTIGO, HISTÓRIA, SOCIEDADE E CULTURA.pptx
EGITO ANTIGO, HISTÓRIA, SOCIEDADE E CULTURA.pptx
 

Mehr von harlissoncarvalho (20)

Revolução industrial
Revolução industrialRevolução industrial
Revolução industrial
 
Revolução cubana
Revolução cubanaRevolução cubana
Revolução cubana
 
Rev científica sec xvii e iluminismo
Rev científica sec xvii e iluminismoRev científica sec xvii e iluminismo
Rev científica sec xvii e iluminismo
 
República velha 4
República velha 4República velha 4
República velha 4
 
República velha 3
República velha 3República velha 3
República velha 3
 
República velha 2
República velha 2República velha 2
República velha 2
 
República velha 1
República velha 1República velha 1
República velha 1
 
Renascimento
RenascimentoRenascimento
Renascimento
 
Reforma protestante
Reforma protestanteReforma protestante
Reforma protestante
 
Questão palestina
Questão palestinaQuestão palestina
Questão palestina
 
Primeira guerra mundial
Primeira guerra mundialPrimeira guerra mundial
Primeira guerra mundial
 
Pré história
Pré históriaPré história
Pré história
 
Período napoleônico
Período napoleônicoPeríodo napoleônico
Período napoleônico
 
Nova república
Nova repúblicaNova república
Nova república
 
Nasce o estado moderno
Nasce o estado modernoNasce o estado moderno
Nasce o estado moderno
 
Mercantilismo
MercantilismoMercantilismo
Mercantilismo
 
Liberalismo
LiberalismoLiberalismo
Liberalismo
 
Janio quadros e joão goulart
Janio quadros e joão goulartJanio quadros e joão goulart
Janio quadros e joão goulart
 
Indígenas na américa
Indígenas na américaIndígenas na américa
Indígenas na américa
 
Independência dos eua
Independência dos euaIndependência dos eua
Independência dos eua
 

Kürzlich hochgeladen

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosLucianoPrado15
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeitotatianehilda
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptssuser2b53fe
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...DirceuNascimento5
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAssuser2ad38b
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLidianePaulaValezi
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfHELENO FAVACHO
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxMARIADEFATIMASILVADE
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...Francisco Márcio Bezerra Oliveira
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenosmigração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
migração e trabalho 2º ano.pptx fenomenos
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVAEDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 

Egito Antigo

  • 1.
  • 2. Vídeo – Egito – 47 min
  • 3. Os egípcios descendiam de inúmeros povos da África e da costa do Mediterrâneo. Repare que as feições desta escultura revelam que ela era descendentes dos negros africanos
  • 4.
  • 5. Localização  Nordeste da África- (fazendo fronteira ao Norte com o Mar Mediterrâneo, ao Sul com o Sudão, a Oeste com a Líbia e a Oeste com a Faixa de Gaza e o Mar Vermelho) , em uma região conhecida no passado como Crescente Fértil.  Território predominantemente desértico. Apenas 5% do solo é utilizado para a agricultura.  Hoje as terras estão concentradas nas mãos de grandes proprietários, que produzem algodão para o comércio exterior.
  • 6.  Nos tempos dos faraós o Egito era um celeiro de grãos, graças ao Rio Nilo, o mais longo do planeta com 6.671 km de extensão, que depois da época das cheias deixa uma camada de húmus, que torna o solo muito fértil. O Egito é uma dádiva do Nilo, Heródoto
  • 7.
  • 8.
  • 9. O deserto até que tinha uma vantagem: ajudava a defender os egípcios. Durante séculos, nenhum povo estrangeiro teve coragem de atravessar aquelas centenas de quilômetros de areia, debaixo
  • 10.
  • 11.
  • 12.  O Egito foi governado por reis chamados faraós.  Houve 270 faraós e apenas 4 deles eram mulheres.  As terras pertenciam ao faraó ou aos templos religiosos. O faraó era o deus vivo, adorado e reverenciado. Na foto, estátua de Tutmés III, no Museu Egípcio do Cairo. O faraó era o deus vivo, adorado e reverenciado. Na foto, estátua de Tutmés III, no Museu Egípcio do Cairo.
  • 13.
  • 14. Formação do estado no Egito antigo Nomos: conjuntos de aldeias governadas pelos nomarcas, nome dado aos chefes mais poderosos.
  • 15.  Com o tempo, as disputas entre os nomarcas por poder e terras geraram guerras e alianças entre eles.  Alguns deles, ao vencerem os demais, tornavam-se reis, passando a controlar vários “nomos”.  Surgiram então no Egito reinos que foram ficando cada vez maiores, até resumirem a dois: o Alto Egito (no vale do Nilo) e o Baixo Egito (no Delta do Nilo).
  • 16.  Por volta do ano 3200 a.C., o rei Menés, do Alto Egito (no vale do Nilo), conquistou o Baixo Egito (no delta do Nilo), unificando os dois reinos.  Menés tornou-se então o primeiro faraó (nome que se dava ao rei entre os egípcios) e o fundador da primeira dinastia (sucessão de reis pertencentes a uma mesma família).
  • 17.  A coroa era um dos principais símbolos do faraó. Antes da unificação, o soberano do Alto EgitoAlto Egito utilizava a coroa brancacoroa branca; a coroa vermelha era usada no Baixo Egito. Quando o Egito passou a ser governado por um único soberano, o faraó, a coroa tornou-se dupla: vermelha e branca, simbolizando a união dos dois reinos. Ao comandar suas tropas na guerra, o faraó usava a coroa azul.
  • 18. A periodização da históriaA periodização da história egípciaegípcia
  • 19.  Antigo Império (3200 – 2300 a.C.): Durante a maior parte deste longo período, os faraós conseguiram impor sua autoridade ao reino e, auxiliados por seus funcionários, coordenaram a construção de grandes obras públicas, entre elas as pirâmides de Quéops, Quéfren e Miquerinos.
  • 20.  Médio Império(2000 – 158 a.C.): Neste período os egípcios expandiram seu território em direção ao Sul, conquistando a Núbia, região rica em minerais, entre os quais o ouro.  Apesar da prosperidade material, o reino continuou envolvido em guerras e revoltas internas que o enfraqueceram.  Isso encorajou os hicsos, povo originário da Ásia Central, a atravessarem o deserto e invadir o Egito, conquistando-o.  A vitória dos hicsos deveu-se ao uso de cavalos e carros de combate, desconhecidos pelos egípcios. O domínio dos hicsos em território egípcio durou mais de 150 anos.
  • 21.  Novo Império(1580 – 525 a.C.): Este período inicia-se com a expulsão dos hicsos. Amósis IV, o líder militar da luta contra o invasor, inaugurou uma nova dinastia.  Por volta de 1250 a.C., os hebreus, sob a liderança de Moisés, conseguiram fugir do Egito.  Amósis IV implantou o monoteísmo, mas após a sua morte Tutancâmon restabeleceu o politeísmo.  As conquista militares foram retomadas com Ramsés II, que derrotou os povos asiáticos, como os hititas.
  • 22.  Em 662 a.C. os assírios invadiram o Egito.  Psamético I expulsou os assírios e tornou-se faraó.  Em 525 a.C. ao persas dominaram o Egito.  Por 2500 anos o Egito foi província do Império Persa, território ocupado por macedônios, romanos, árabes, turcos e ingleses.  Instauou-se no Egito uma dinastia de origem macedônica, chamada ptolomaica ou lágida, à qual pertenceu Cleópatra.
  • 23.  O filho de Cleópatra com o imperador romano Júlio César foi o último rei Ptolomaico.  Depois desse período a região caiu sob o domínio romano e, mais tarde, árabe, que introduziram elementos culturais cristãos e muçulmanos, respectivamente. Busto de Cleópatra
  • 24. Religião  Politeísta e Antropozoomórfica;  Acreditavam em vários deuses;  Acreditavam em vida após a morte = mumificação.
  • 26. O livro dos mortos Um rolo de papiro com rituais funerários que era posto no sarcófago do faraó morto, para ajudá-lo no trajeto até o Reino de Osíris sem cair nas armadilhas do além...
  • 27.
  • 28. Embarcação feita de papiro muito utilizada pelos pescadores egípcios.Embarcação feita de papiro muito utilizada pelos pescadores egípcios.Embarcação feita de papiro muito utilizada pelos pescadores egípcios.
  • 29.  A máscara mortuária de Tutankhamon, o faraó menino.  Dimensões: Altura: 54 cm Largura: 39.3 cm Peso: 11 quilos
  • 30. Sarcófago para as vísceras de do faraó menino e sua arcaSarcófago para as vísceras de do faraó menino e sua arca
  • 31. Busto (em alabastro), bracelete e diadema de Tutankhamon) Busto (em alabastro), bracelete e diadema de Tutankhamon)
  • 32.
  • 33.
  • 34. Múmia de Tutankhamon e a reconstrução de seu rosto. Múmia de Tutankhamon e a reconstrução de seu rosto.
  • 35. Sarcófagos  São como caixões, geralmente estilizados e reproduzindo as feições do falecido. Os mais famosos são provavelmente os do rei-menino Tutankhamon, cujo túmulo foi descoberto intacto no Vale dos Reis, 1922.  A múmia de Tutankhamon foi encerrada em nada menos do que 3 sarcófagos de ouro maciço incrustado com pedras preciosas, pesando toneladas.  Além dos sarcófagos, a múmia está protegida por uma máscara mortuária, muitas vezes modelada em ouro, também representando o rei.
  • 36.  Usciabtis eram figuras funerárias em miniatura, geralmente esmaltadas de azul e verde, destinadas a substituir o faraó morto nos trabalhos mais ingratos no além, muitas vezes coberto de inscrições.
  • 37. Esta elegante barca, decorada com pedras preciosas e folhas de ouro, encontrada na tumba de Tutankhamon. Esta elegante barca, decorada com pedras preciosas e folhas de ouro, encontrada na tumba de Tutankhamon.
  • 38. Economia Era baseada principalmente na agricultura que era realizada, principalmente, nas margens férteis do rio Nilo.  Praticavam o comércio de mercadorias e o artesanato.  Os trabalhadores rurais eram constantemente convocados pelo faraó para prestarem algum tipo de trabalho em obras públicas (canais de irrigação, pirâmides, templos, diques).
  • 39.  Dedicavam-se também à criação de bois, asnos, patos e cabritos. Praticavam também a mineração de ouro, pedras preciosas e cobre, este último muito usado nas trocas comerciais com outros povos.  O comércio era feito à base de trocas, mas limitava-se ao pequeno comércio e à permutação de artigos de luxo com o exterior.
  • 40. Pintura egípcia mostrando vários tipos de trabalhos realizados
  • 41. Hierarquia social Faraó Sacerdotes Nobres Escribas Soldados Mercadores e artesãos Operários e camponeses Escravos Escribas traçavam os complicados caracteres da escrita, os hieróglifos. Graças à sua cultura, transformavam-se em magistrados, inspetores, fiscais e coletores de impostos, sendo considerados os olhos e ouvidos do faraó. Mercadores e artesãos Trabalhavam especialmente para os reis, para a nobreza e para os templos. Já os comerciantes se dedicavam ao comércio em nome dos reis e nobres ou em nome próprio, comprando, vendendo ou trocando produtos com outros povos, como cretenses, fenícios, povos da Somália, da Síria, da Núbia. Sacerdotes Tinham enorme prestígio e poder, tanto espiritual como material, pois administrava as riquezas e os bens dos grandes e ricos templos. Eram também os sábios do Egito, guardadores do segredos das ciências e dos mistérios religiosos com seus inúmeros deuses. Operários e camponeses Maior parte da população. Os trabalhos eram organizados e controlados pelos funcionários do faraó, pois todas terras eram do governo. As enchentes, os trabalhos de irrigação, semeadura, colheita, armazenamento dos grãos originavam trabalhos pesados e mal remunerados. O pagamento geralmente era feito com uma pequena parte dos produtos colhidos e apenas o suficiente para sobreviverem. Escravos Geralmente estrangeiros prisioneiros de guerras. Foram duramente forçados ao trabalho nas grandes construções, como as pirâmides, por exemplo.Soldados Defendiam o reino e auxiliavam na manutenção de paz. Eram respeitados pelo faraó e pela sociedade. Tinham direito a vários benefícios, o que lhes garantia prestigio e riquezas. Faraó Filho de Amon-Rá, o deus-sol, e encarnação de Hórus, o deus-falcão. Toda felicidade dependia do faraó, que comandava o exército, distribuía justiça e organizava as atividades econômicas. Possuía várias mulheres, mas só a primeira podia usar o título de rainha. Nobres Possuíam extensos domínios e levavam vida luxuosa. A dignidade sacerdotal era hereditária, sendo estes membros da mais elevada camada social. Administravam os bens ofertados aos deuses e também recebiam grandes propriedades. O mais importante de todos era o profeta de Amon.
  • 42. A escrita  Permitiu a divulgação de ideias, comunicação e controle de impostos.  Existiam três formas de escrita: - A hierática (do grego “sagrada”) era usada para escrever sobre o papiro; - a demótica (do grego “popular”) era um aperfeiçoamento da hierática; - a hieroglífica (do grego “sinais sagrados”) mais complexa e formada por desenhos e símbolos, eram utilizadas nos monumentos, continham sinais representando sons e desenhos representando ideias.  As paredes internas das pirâmides eram repletas de textos que falavam sobre a vida do faraó, rezas e mensagens para espantar possíveis saqueadores.
  • 43.  Os egípcios escreviam usando desenhos, não utilizavam letras como nós. Desenvolveram três formas de escrita:.............................  Hieróglifos - considerados a escrita sagrada;  Hierática - uma escrita mais simples, utilizada pela nobreza e pelos sacerdotes;  Demótica - a escrita popular.
  • 44. Conjunto dos sinais hieráticos – Escrita demótica
  • 46.  Jean François Champollion decifrou os hieróglifos a partir da Pedra Roseta (um grande bloco de granito) “encontrada” pelos soldados de Napoleão Bonaparte em 1822.
  • 47. O legado egípcio  Destacam-se na astronomia, criando o calendário lunar;  Na Arquitetura, construindo palácios, pirâmides e templos;  Na Matemática, lançando os fundamentos da Geometria.  Desenvolvem a escrita hieróglifa.
  • 48. ArquiteturaAs características gerais da arquitetura egípcia são:  Solidez e durabilidade;  Sentimento de eternidade;  Aspecto misterioso e impenetrável. Templo de Ramsés II
  • 49.  As pirâmides do deserto de Gizé - Quéops, Quéfren e Miquerinos - são as mais famosas. Queóps Miquerinos Quéfren
  • 50.  Junto a essas três pirâmides está a esfinge mais conhecida do Egito, que representa o faraó Quéfren.
  • 51.
  • 52.  Os monumentos mais expressivos são os túmulos e os templos. Os túmulos são divididos em três categorias: - Pirâmide - túmulo real, destinado ao faraó; - Mastaba - túmulo para a nobreza; e - Hipogeu - túmulo destinado à gente do povo. Mastaba Hipogeu
  • 53.  Os templos mais significativos são: Carnac e Luxor, ambos dedicados ao deus Amon. Esfinges com cabeça de carneiro - entrada de templo de Carnac
  • 54. Colunas do templo de Carnac
  • 55. Colunas do templo de Luxor
  • 56.  Nos templos - as colunas: conforme seu capitel: - Palmiforme - flores de palmeira; - Papiriforme - flores de papiro; - Lotiforme - flor de lótus.
  • 58. EsculturaCaracterísticas:  São predominantemente religiosas.  Atingiu o seu desenvolvimento máximo com os sarcófagos, esculpidos em pedra ou madeira.  Procuravam reproduzir com fidelidade as feições dos mortos, a fim de facilitar o trabalho da alma na busca do seu corpo.  Nas esculturas de sarcófagos predominavam a”frontalidade”, a “verticalidade” e a “simetria”  Raramente as figuras fugiam à postura “Hierática”; quando expressavam algum movimento, apresentavam a perna esquerda em posição de avanço.  Pretendeu obter a eternização do homem.
  • 59.  Os baixos-relevos recobriam colunas e paredes, dando um encanto todo especial às construções.  Os próprios hieróglifos eram transcritos, muitas vezes, em baixo-relevo.
  • 62.
  • 63. PinturaCaracterísticas:  Ignorância da profundidade;  Colorido a tinta lisa, sem claro- escuro e sem indicação do relevo;  Lei da Frontalidade;  As figuras masculinas são pintadas em vermelho e as femininas em ocre;  O tamanho das pessoas representadas varia de acordo com sua posição social. Ex:.o faraó é representado bem maior que sua esposa, vindo, em seguida o sacerdote, o escriba, os soldados e o povo.
  • 64. Murais da tumba da rainha Nefertari
  • 65. Tumba de Sennefer, em Luxor - Pintura de meninas na tumba de Menna
  • 66. Nefertari jogando Senet - NEFERTITE ofertando a deusa ISIS.
  • 67. Literatura  A literatura produzida pelos egípcios foi fixada em várias materiais, como ostracas (pequenos pedaços de pedra) e em papiro. Exemplos:  As inscrições funerárias das pirâmides são hinos aos deuses e revelam rituais de oferendas.  Biografias - recordam a participação do defunto em acontecimentos históricos.  Lamentações - O diálogo de um homem com sua Ba ("alma") - é um debate sobre o suicídio;  A literatura religiosa compreende numerosos hinos ao rei e a várias divindades  Dos textos funerários destaca-se, o Livro dos mortos.  Relatos históricos privados e reais, instruções, histórias e tratados científicos.
  • 69. Nome: República Árabe do Egito Regime de Governo: Presidencialista (eleição por voto popular) Capital: Cidade do Cairo Língua: Árabe (oficial), inglês, francês Religião: 94% islâmica (principalmente sunita), 6% católicos coptas Grupos Étnicos: Egípcios, beduínos e berberes 99%, gregos, núbios, armênios, outros europeus (principalmente italianos e franceses) 1% Clima: Desértico, quente, seco no verão e moderado no inverno Rio Principal: Nilo (entre 2 desertos) População 76.117.421 habitantes (Julho/2004) (maior população do mundo árabe) Expectativa de Vida: 70,71 anos Índice de Analfabetismo: 42,3 % (em 2003) Atividades Principais: Turismo e agricultura Importantes Fontes de Renda - Pedágio cobrado pela passagem dos navios no Canal de Suez - Turismo Vegetação: Principalmente no Delta: papiros, plátano, alfarrobeira, ciprestes, olmo, mimosa; uvas, diversos tipos de vegetais e flores como flôr de lotus, jasmim e rosas. Riquezas Naturais: Petróleo, gás natural, ferro, fosfato, manganês, cromo, zinco, chumbo, amianto, pedra calcária, gipsita.