Sissejuhatav kontaktpäev Tallinna Ülikooli haridustehnoloogia magistriõppe kursusel Digitaalsete õppematerjalide koostamine. 1. veebruar 2014.

1. IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine:
Sissejuhatus kursusesse
Hans Põldoja

2. Hans Põldoja
Haridustehnoloogia lektor
Tallinna Ülikool, Informaatika Instituut
Doktorant
Aalto University, School of Arts, Design and Architecture
hans.poldoja@tlu.ee
http://www.hanspoldoja.net

3. Tutvumisring

4. http://oppematerjalid.wordpress.com

5. Avatud kursus

6. Ümberpööratud õppimine
flipped classroom

7. Kursuse ülesehitus
•
•
•
•
•
Kursuse maht 3 EAP (78 tundi)
4 kontaktpäeva (16 tundi)
Blogimisülesanded (32 tundi)
Rühmatöö (10 tundi)
Kirjanduse analüüs (20 tundi)

8. Kontaktpäevad
•
•
01.02 – Sissejuhatus
•
•
12.04 – Uued tehnoloogiad, e-õpikud, autoriõigus
15.03 – Õpiobjektid, repositooriumid,
autorvahendid, testid
10.05 – Esitlused

9. Soovituslik töö maht
Töö maht tundides
Nädal
27.01.2014
03.02.2014
10.02.2014
17.02.2014
24.02.2014
03.03.2014
10.03.2014
17.03.2014
24.03.2014
31.03.2014
07.04.2014
14.04.2014
21.04.2014
28.04.2014
05.05.2014
12.05.2014
Teema
Sissejuhatus
Õpiobjekti mõiste ja õppematerjalide levitamise vahendid
Õpiobjekti mõiste ja õppematerjalide levitamise vahendid
Õppematerjalide koostamise vahendid
Õppematerjalide koostamise vahendid
Arvutipõhine testimine
Arvutipõhine testimine
Uued tehnoloogiad õppematerjalide koostamiseks
Uued tehnoloogiad õppematerjalide koostamiseks
Õppematerjalide autoriõigus
Õppematerjalide autoriõigus
Õppematerjalide koostamise protsess ja kvaliteet
Õppematerjalide koostamise protsess ja kvaliteet
Kirjanduse analüüsi ja rühmatöö lõpetamine
Kirjanduse analüüsi ja rühmatöö esitlemine
Tagasiside ja kokkuvõtted
Kontakttunnid
4
4
4
Blogimisülesanded
Õppematerjali
koostamine
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
4
1
2
2
Kirjanduse
analüüs
Kokku
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
10
20
4
1
16
32
5
4
1
6
3
6
7
6
5
8
7
6
5
4
4
1
78

10. Õpikeskkond
•
•
•
Ajaveeb: http://oppematerjalid.wordpress.com
•
Veeb 2.0 keskkonnad: EduFeedr, Twitter, SlideShare,
Mendeley, ...
Õppijate ajaveebid
Märksõna: oppematerjalid (Twitteris
#oppematerjalid)

11. http://www.edufeedr.net

12. https://twitter.com/oppematerjalid

13. http://www.mendeley.com

14. Privaatsus avatud
õpikeskkonnas
•
•
Oma nime all ajaveebi pidamine
Hinded

15. Avatud kursus
•
•
Kursuse e-õppe osaga võib liituda iga huviline
•
Liitumine avatud kuni 09.02
Vabatahtlikud osalejad valivad ise, kui palju nad
teevad. Samas ei saa nad TLÜ tõendit ega
ainepunkte

16. Kursuse teemad

17. Õpiobjekti mõiste ja
õppematerjalide levitamise vahendid
•
•
•
•
•
Digitaalsete õppematerjalide ajalugu
Õpiobjektid, sisupaketid, ...
Repositooriumid
Metaandmed
...

18. Õppematerjalide koostamise
vahendid
•
•
•
Standardid
•
...
Sisupakettide koostamise tarkvara
Veebipõhised keskkonnad õppematerjalide
koostamiseks

19. Arvutipõhine testimine
•
•
•
•
Standardid
Veebipõhised testimiskeskkonnad
Enesekontrollitestide koostamise vahendid
...

20. Uued tehnoloogiad
õppematerjalide koostamiseks
•
•
•
E-õpikud
Interaktiivsed tahvlid
...

21. Õppematerjalide autoriõigus
•
•
•
•
Autoriõiguse seadus
Avatud sisulitsentsid
Avatud õppematerjalid
...

22. Õppematerjalide koostamise
protsess ja kvaliteet
•
•
•
Õppematerjalide koostamise protsess
Õppematerjalide kvaliteedi hindamine
...

23. Mida teie tahaksite nende
teemade kohta õppida?

24. Õpimärgid

25. http://openbadges.org

26. https://badges.webmaker.org

27. Mozilla Backpack

28. (Mozilla, 2013)

29. Õpimärkide seosed ülesannete ja õpiväljunditega
Süvendatud
teadmised
õppematerjalide
autorvahenditest
Süvendatud
teadmised
arvutipõhisest
testimisest
Süvendatud
teadmised
õppematerjalide
uutest
tehnoloogiatest
Sisupaketi koostaja
Testiküsimuste
koostaja
e-Õpiku koostaja
Põhiteadmised
õpiobjektidest ja
repositooriumidest
Põhiteadmised
õppematerjalide
autorvahenditest
Põhiteadmised
arvutipõhisest
testimisest
Blogimisülesanne 1
Blogimisülesanne 2
Blogimisülesanne 3
Süvendatud
teadmised
õpiobjektidest ja
repositooriumidest
Kirjeldada õpiobjektide
lähenemise eeliseid ja
puuduseid
Koostada lihtsamaid
sisupakette, teste ja e-õpikuid
ning kirjeldada neid
metaandmetega
Otsida repositooriumitest
metaandmete ja
litsentsitingimuste
järgi õpiobjekte
Süvendatud
teadmised
õppematerjalide
autoriõigustest
Süvendatud
teadmised
õppematerjalide
kvaliteedist
Põhiteadmised
õppematerjalide
uutest
tehnoloogiatest
Põhiteadmised
õppematerjalide
autoriõigustest
Põhiteadmised
õppematerjalide
kvaliteedist
Blogimisülesanne 4
Blogimisülesanne 5
Blogimisülesanne 6
Õppematerjali
koostamise rühmatöö
Kirjanduse analüüs
Järgida õppematerjalide
koostamisel autoriõiguse
põhimõtteid
Hinnata hindamismudeli põhjal
õppematerjali kvaliteeti
Koostada põhjalikuma
õppematerjali ühe autorvahendi
abil
Analüüsida ühe digitaalsete
õppematerjalidega seotud teema
aktuaalseid probleeme, uurimusi
ja tulevikusuundi

30. Blogimisülesanded
•
Blogipostitus teoreetilise ja/või praktilise ülesande
põhjal
•
•
•
Postituse tähtaeg: teema esimese nädala pühapäev
Kommentaariaruteludes osalemine
Ajaline maht 4+1 tundi

31. Õppematerjali koostamise
rühmatöö
•
Sisupaketi, testi või e-õpiku koostamine
rühmatööna
•
•
•
Ajaline maht 10 tundi rühma liikme kohta
Rühma suurus kuni 3 üliõpilast
Tähtaeg 04.05

32. Kirjanduse analüüs
•
•
•
•
•
•
Teadusartiklitel põhinev kirjanduse analüüs
Üksinda 6 lk, kahekesi 10 lk
Arvustused ja parandamine
Ajaline maht 20 tundi
Esimese versiooni tähtaeg 13.04
Teema valimine veebruaris

33. Õpimärkide omistamine
•
•
•
Aktsepteeritud
Aktsepteeritud parandustega
Tagasi lükatud

34. Hindamine
•
•
Õpimärkide kaalud: 10 p, 20 p
•
•
•
•
B – 80 punkti õpimärke
A – põhiteadmiste, õppematerjali ja kirjanduse
analüüsi õpimärgid (60+20+20 p)
C – 70 punkti õpimärke
D – 60 punkti õpimärke
E – 50 punkti õpimärke

35. Õpimärkide
kavandamine

36. Õppematerjali
rühmatööde teemad

37. Kirjanduse analüüsi
teemad

38. Esimesed tegevused

39. Esimesed tegevused
•
•
•
•
Ajaveebi ülesseadmine
Enesetutvustus (või About leht)
Õpileping
(Toggl?)

40. 3 palvet seoses ajaveebidega
•
Palun ülesande vastuses linkida ülesande
postitusele kursuse ajaveebis
•
•
Palun postitada oma ülesanne siis, kui see valmis on
Palun lubada kommentaaride kohene avaldamine

41. Õpileping
•
•
Teema – Mida ma soovin õppida? Mis valdkond?
•
Strateegiad – Kuidas ma kavatsen oma eesmärgid saavutada?
Missugused tegevused ma pean läbi viima ja mis järjekorras?
•
Vahendid/ressursid – Missuguseid vahendeid ma kasutan
eesmärkide saavutamiseks (inimesed, materjalid, tehnoloogia)?
Kuidas ma neile ligi pääsen?
•
Hindamine – Kuidas ma tean, et ma olen oma eesmärgid
saavutanud? Kuidas ma hindan oma saavutusi? Mis tõestab seda?
Eesmärgid – Mis on minu õpiprojekti eesmärgid? Miks ma
tahan just seda teemat õppida? Mis sunnib mind seda õppima?

42. https://www.toggl.com

43. Viited
• Mozilla (2013). Badges/Onboarding-Issuer. https://wiki.mozilla.org/Badges/
Onboarding-Issuer

44. Kasutatud fotod
• Johan Larsson, http://www.flickr.com/photos/johanl/6966883093/
• https://openclipart.org

45. Hans Põldoja
hans.poldoja@tlu.ee
Digitaalsete õppematerjalide koostamine
http://oppematerjalid.wordpress.com
Tallinna Ülikool
Informaatika Instituut
See materjal on avaldatud Creative Commons Autorile viitamine–Jagamine samadel
tingimustel 3.0 Eesti litsentsi alusel. Litsentsi terviktekstiga tutvumiseks külastage
aadressi http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ee/