این اسلایدها مربوط به مقاله‌ای است با همین عنوان که در نخستین همایش ملی آموزش الکترونیکی در سال 1382 ارائه کردم.این مقاله نخستین مقاله‌ای است که در زمینۀ آموزش الکترونیکی ارائه کردم.

1. بسم الله الرحمن الرحيم بررسي مزايا و نگراني ‌هاي آموزش الكترونيكي با نگاهي به آد اب تعليم و تعلم در اسلام سيد حميد حسيني www.hadith.ac.ir [email_address] ارديبهشت 82 دانشكده علوم حديث

2. امام علي ( عليه‌السلام ): قيم ة كل امرئ ما يعلمه ارزش هر كس به ميزان دانايي اوست . منيه المريد : ص 110 پيامبر اكرم ( صلي الله عليه و آله ) خير الدنيا و الآخر ة مع العلم و شر الدنيا و الآخر ة مع الجهل خير دنيا و آخرت با علم و همة‌ بدي‌هاي دنيا و آخرت با ناداني است . روضه الواعظين : ص 17 اسلام، آيين علم و دانش

4. برخي از آداب تعلم و فراگيري از ديدگاه اسلام ( در اين بخش تنها به آدابي اشاره مي‌شود كه آموزش الكترونيكي مي‌تواند در تقويت آن مؤثر باشد ) 1 _ انگيز ه و علاقه 2 _ اولويت‌شناسي در رشتة علمي 3 _ گزينش بهترين استاد 4 _ فهم‌محوري و تفكر مداري 5 _ نوشتن و نگهداري نوشته‌ها 6 _ استمرار و تداوم 7 _ بررسي و شناخت ديدگاه‌هاي گوناگون 8 _ پرسش گري 9 _ پرهيز از خجالت 10 _ انتخاب زمان مناسب

13. 5 _ نوشتن و نگهداري نوشته‌ه ا امام صادق عليه السّلام : اُكتُبوا فَإِنَّكُم لا تَحفَظونَ حَتّى تَكتُبوا . الكافي : 1 / 52 / 9 بنويسيد ! چراكه شما حفظ نخواهيد كرد مگر آن كه بنويسيد . همان حضرت : القَلبُ يَتَّكِلُ عَلَى الكِتابَةِ . الكافي : 1 / 52 / 8 دل تكيه مي‌كند بر نوشتن .

15. 6 _ استمرار و تداوم - ا مام علي عليه السّلام : لا فِقهَ لِمَن لا يُديمُ الدَّرسَ . غرر الحكم : 10552 كسي كه درس را ادامه و استمرار نمي‌دهد، دانش و فهمي نخواهد داشت . - امام علي عليه السّلام : عَلى المُتَعَلِّمِ أن يُدئِبَ نَفسَهُ في طَلَبِ العِلمِ ، ولا يَمَلَّ مِن تَعَلُّمِهِ ، ولا يَستَكثِرَ ما عَلِمَ . غرر الحكم : 6197 بر جويندة‌ علم است كه خود را در راه به دست‌ آوردن دانش به سختي اندازد و از فراگيري آن خسته نشود و هرگز آنچه را كه مي‌داند زياد نشمرد .

17. 7 _ بررسي و شناخت ديدگاه‌هاي گوناگون قرآن كريم : فَبَشِّر عِبادِ * الَّذينَ يَستَمِعونَ القَولَ فَيَتَبِعونَ أحسَنَهُ اُولئِكَ الَّذينَ هَداهُمُ اللهُ واُولئِكَ هُم اُولُو الأَلبابِ . سوره زمر : 17 و 18 پس بشارت ده بندگانم را كه سخنان را مي‌شنوند، پس بهترين آنها را پيروي مي‌كنند . آنانند كساني كه خداوند هدايتشان كرده است و آنانند صاحبان خرد . امام علي عليه السّلام : مَنِ استَقبَلَ وُجوهَ الآراءِ عَرَفَ مَواقِعَ الخَطأَ . الكافي : 8 / 22 / 4 هر كس با نظرات گوناگون روبرو شود، جايگاه‌هاي خطا را مي‌شناسد . لا تَنظُر إلى مَن قالَ ، وانظُر إلى ما قالَ . غرر الحكم : 10189 نگاه نكن چه كسي مي‌گويد . ببين چه مي‌گويد . خُذُوا الحِكمَةَ ولَو مِنَ المُشرِكينَ . المحاسن : 1 / 359 / 771 حكمت را بگيريد ولو از مشركان باشد .

37. نگراني‌ها و ضرورت‌ها ! درمورد پاسخگويي اين شيوه براي تحقق برخي از آداب تعليم و تعلم از ديدگاه اسلام نگراني‌هايي وجود دارد . پس ضرورت دارد براي رفع اين نگراني‌ها برنامه‌ريزي و چاره‌انديشي شود . در اين بخش به بررسي برخي از اين نگراني‌ها مي‌پردازيم