SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 10
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Tajuk Jurnal:
Kesedaran, penilaian dan penerimaan
      e-pembelajaran dalam
     kalangan ahli akademik.

              Oleh:
Rubiah Omar dan Jamilah Hj Ahmad.
Menerusi jurnal ‘Kesedaran, penilaian dan
penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan
       ahli akademik’ persoalan yang
   diketengahkan adalah tentang tahap
  kesedaran, penilaian dan penerimaan e-
     pembelajaran dalam kalangan ahli
  akademik yang dapat membantu proses
 pengajaran dan pembelajaran di IPT. Ini
kerana tahap perlaksanaan e-pembelajaran
   pada masa kini belum dapat mencapai
matlamat yang diharapkan. Di Malaysia, e-
 pembelajaran merupakan teknologi asas.
Impak dan penerimaan oleh masyarakat
contohnya di Pusat Pengajian Tinggi (IPT) masih
lagi diragui. Oleh itu diharapkan dengan adanya
kajian tentang kesedaran, penilaian dan
penerimaan e-pembelajaran dapat memberi
gambaran awal tentang tahap penerimaan ahli
akademik terhadap sistem pembelajaran yang
berasaskan teknologi maklumat ini. Seterusnya
membantu kemajuan teknologi dan menjadi
pemangkin kepada budaya IT yang berterusan
bermula di peringkat pendidikan tinggi.
Seterusnya persoalan lain yang dinyatakan menerusi
jurnal ini adalah penilaian terhadap hubungan yang
signifikan antara kefahaman terhadap e-pembelajaran
dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dalam
kalangan ahli akademik.     Kajian ini melihat sejauh
manakah     tahap   kefahaman    responden   terhadap
kepentingan perlaksanaan e-pembelajaran dalam kalangan
pelajar dan persepsi mereka terhadap kesediaan mereka
menguruskan pembelajaran arahan kendiri sebagai
tenaga pengajar. Oleh itu, disamping memiliki tenaga
akademik yang cemerlang dan berkelayakan,universiti
harus mempunyai prasarana yang terbaik seperti bilik
kuliah, makmal,perpustakaan, asrama, komputer dan
pelbagai kemudahan pembelajaran yang lain (Jamilah,
2006).
Jadi kajian ini dijalankan bertujuan
untuk   melihat    sejauh   manakah
kesediaan ahli akademik menerima e-
pembelajaran       dalam     aktiviti
pengajaran mereka, dan apakah
faktor   yang    menjadi   penyebab
penerimaan atau penolakan kepada
kaedah e-pembelajaran ini.
Manakala persoalan yang ketiga yang disentuh adalah tentang tahap
   penerimaan bagi penggunaan e-pembelajaran dalam membantu
  proses pembelajaran dan pengajaran di IPT. Menerusi kajian ini,
    teori Resapan Inovasi oleh Rogers’ telah dijadikan asas untuk
mengenal pasti tahap penerimaan e-pembelajaran dalam pengajaran.
      Ini penting kerana penerimaan e-pembelajaran berupaya
mempercepatkan pengajaran dan proses pembelajaran dengan lebih
     efektif. Penerimaan e-pembelajaran dapat menukar modul
  tradisional, kos program dan bilik darjah dalam versi atas talian,
  bahkan penggunaan teknologi e-pembelajaran dapat menyumbang
 kepada persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel.
Dengan adanya program e-pembelajaran tersebut, boleh membantu
      kepada anjakan paradigma dalam kalangan ahli akademik,
 terutamanya dalam aspek pengajaran dan pembelajaran yang lebih
            luas dan tidak terbatas di bilik kuliah sahaja.
Seterusnya menerusi jurnal ini, kajian menggunakan reka
  bentuk tinjauan. Kaedah kajian ini turut menggunakan
kaedah non-probability kerana tujuan kajian bukan untuk
  digeneralisasikan kepada keseluruhan populasi. Kajian
 yang telah dijalankan berbentuk kajian deskriptif yang
  bertujuan memberi gambaran awal tentang kesediaan
     penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli
 akademik. Teori resapan Inovasi oleh Rogers’ dijadikan
      asas untuk mengenal pasti tahap penerimaan e-
    pembelajaran dalam pengajaran. Responden kajian
 terdiri daripada ahli akademik di semua Pusat pengajian
  USM, Pulau Pinang yang menggunakan e-pembelajaran
   dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka.
Sejumlah 165 borang soal selidik telah diedarkan kepada
            ahli akademik di 15 Pusat Pengajian.
Daripada jumlah tersebut, 119 borang soal
selidik telah berjaya dikumpulkan mengikut Pusat
  Pengajian. Analisis kuantitatif menggunakan
  program SPSS (Statistical package for social
     sciences) perisian SPSS versi 14.0 telah
digunakan dalam kajian ini. Data yang diperolehi
  seterusnya ditukar kepada kod-kod tertentu
yang akan mewakili pemboleh ubah yang terdapat
 dalam soal selidik. Seterusnya, data dianalisis
 menggunakan kaedah analisis deskriptif seperti
 frekuensi, peratusan, min, sisihan piawaian dan
  kaedah analisis inferensi seperti Ujian-t dan
                      Anova.
Dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa ahli akademik sedar tentang
        konsep e-pembelajaran. ICT dimajukan sebagai alat utama bagi
membolehkan ahli akademik menggunakan ICT dan melibatkan pelajar dalam
     pelbagai aktiviti pembelajaran di dalam kuliah berteraskan kemajuan
 teknologi maklumat. Kebanyakan IPT di Malaysia mengambil berat tentang
 kepentingan ICT bagi memastikan ahli akademik dan pelajar dapat bersatu
  secara produktif dalam persekitaran pendidikan yang baru. Hal ini secara
       tidak langsung menyokong hasil kajian yang telah dijalankan oleh
     Ambigapathy (2004), iaitu majoriti daripada ahli akademik menerima
     program ICT dalam sistem pembelajaran secara terbuka dan positif.
    Selain itu, menerusi kajian ini terdapat faktor-faktor lain yang turut
 menyumbang kepada kejayaan perlaksanaan e-pembelajaran. Terutamanya
 faktor mempunyai kemudahan komputer sempurna dan lengkap dan ia tidak
     hanya bergantung kepada kesediaan pembelajaran arahan kendiri ahli
akademik sahaja. Mereka turut berperanan memotivasikan pelajar, memberi
   info dan input, mempengaruhi serta menggalakkan pelajar menggunakan
kemudahan talian e-pembelajaran ketika belajar. Ini penting kerana sebagai
    pelajar mereka seharusnya mempunyai kesediaan pembelajaran arahan
kendiri yang tinggi untuk mencapai matlamat pembelajaran yang ditetapkan.
Kesimpulannya, ahli akademik memainkan peranan penting
dalam memupuk budaya ICT yang cemerlang di peringkat
  pendidikan tinggi. Di Malaysia, era pendidikan melalui
    aplikasi e-pembelajaran bermula menerusi sistem
   Pendidikan jarak jauh yang diperkenalkan. Oleh itu,
  Kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran
   dalam kalangan ahli akademik secara positif semakin
   memantapkan lagi kemajuan teknologi dan dunia ICT
sesuai dengan kehendak masyarakat serta perkembangan
   kemajuan teknologi masa kini. Dengan harapan, pada
      masa akan datang situasi ini mampu melahirkan
   masyarakat intelek yang berpengetahuan tinggi dan
   mahir teknologi selaras dengan kehendak pendidikan
                      dunia sejagat.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Kpt6044 tugasan 1
Kpt6044 tugasan 1Kpt6044 tugasan 1
Kpt6044 tugasan 1Li Fang Li
 
Kpt 6044 ulasan jurnal
Kpt 6044 ulasan jurnalKpt 6044 ulasan jurnal
Kpt 6044 ulasan jurnalGary Chew
 
Penggunaan e learning
Penggunaan e learning Penggunaan e learning
Penggunaan e learning Azizul84
 
Ulasan jurnal e pembelajaran
Ulasan jurnal e pembelajaranUlasan jurnal e pembelajaran
Ulasan jurnal e pembelajaranzulie76
 
Tugasan 1 kpt6044
Tugasan 1 kpt6044Tugasan 1 kpt6044
Tugasan 1 kpt6044sammuechan
 
Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105
Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105
Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105maheswary2402
 
Kesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalam
Kesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalamKesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalam
Kesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalamSue Said
 
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md sallehUlasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md sallehlyza_ms
 

Was ist angesagt? (11)

Kpt6044 tugasan 1
Kpt6044 tugasan 1Kpt6044 tugasan 1
Kpt6044 tugasan 1
 
Kpt 6044 ulasan jurnal
Kpt 6044 ulasan jurnalKpt 6044 ulasan jurnal
Kpt 6044 ulasan jurnal
 
Ulasan jurnal
Ulasan jurnalUlasan jurnal
Ulasan jurnal
 
Ulasan jurnal
Ulasan jurnalUlasan jurnal
Ulasan jurnal
 
Penggunaan e learning
Penggunaan e learning Penggunaan e learning
Penggunaan e learning
 
Ulasan jurnal e pembelajaran
Ulasan jurnal e pembelajaranUlasan jurnal e pembelajaran
Ulasan jurnal e pembelajaran
 
Tugasan 1 kpt6044
Tugasan 1 kpt6044Tugasan 1 kpt6044
Tugasan 1 kpt6044
 
Ulasan jurnal 2
Ulasan jurnal 2Ulasan jurnal 2
Ulasan jurnal 2
 
Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105
Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105
Kpt6044 ulasan jurnal maheswary rasalingam m20131001105
 
Kesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalam
Kesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalamKesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalam
Kesedaran, penilaian dan penerimaan e pembelajaran dalam
 
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md sallehUlasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
 

Andere mochten auch

Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015
Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015
Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015Palácio do Planalto
 
La comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confronto
La comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confrontoLa comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confronto
La comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confrontoStefania Menici
 
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01Adolfo Serrano
 
Degrowth - 3 huomiota
Degrowth - 3 huomiotaDegrowth - 3 huomiota
Degrowth - 3 huomiotaAnnukka Berg
 
Spartan 3e-vietnamese
Spartan 3e-vietnameseSpartan 3e-vietnamese
Spartan 3e-vietnamesebuianhminh
 
29 kamaroninfo octubre 1998
29 kamaroninfo octubre 199829 kamaroninfo octubre 1998
29 kamaroninfo octubre 1998Nombre Apellidos
 
Ignite talk about #hack4dk 2012
Ignite talk about #hack4dk 2012Ignite talk about #hack4dk 2012
Ignite talk about #hack4dk 2012Jacob Wang
 
10 cara menenangkan hati
10 cara menenangkan hati10 cara menenangkan hati
10 cara menenangkan hatiAjeng Pipit
 
Krt3013 bentuk dimensi d053278
Krt3013 bentuk dimensi d053278Krt3013 bentuk dimensi d053278
Krt3013 bentuk dimensi d053278Saleh Yaacob
 
B 65325 ja-01
B 65325 ja-01B 65325 ja-01
B 65325 ja-01mt7038
 
Vzor zaverecnej prezentacie_12
Vzor zaverecnej prezentacie_12Vzor zaverecnej prezentacie_12
Vzor zaverecnej prezentacie_12Martina Vinjarová
 

Andere mochten auch (20)

Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015
Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015
Neri Geller apresenta Plano Agricola e Pecuário 2014/2015
 
La comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confronto
La comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confrontoLa comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confronto
La comunicazione non verbale: Nord e Sud Italia a confronto
 
Śniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje MocŚniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje Moc
 
Soal uas gasal
Soal uas gasalSoal uas gasal
Soal uas gasal
 
Benvindo
BenvindoBenvindo
Benvindo
 
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
Funcionamientodelosecosistemas 090403180637-phpapp01
 
Degrowth - 3 huomiota
Degrowth - 3 huomiotaDegrowth - 3 huomiota
Degrowth - 3 huomiota
 
Spartan 3e-vietnamese
Spartan 3e-vietnameseSpartan 3e-vietnamese
Spartan 3e-vietnamese
 
Sancho ii
Sancho iiSancho ii
Sancho ii
 
29 kamaroninfo octubre 1998
29 kamaroninfo octubre 199829 kamaroninfo octubre 1998
29 kamaroninfo octubre 1998
 
Śniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje MocŚniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje Moc
 
Ignite talk about #hack4dk 2012
Ignite talk about #hack4dk 2012Ignite talk about #hack4dk 2012
Ignite talk about #hack4dk 2012
 
10 cara menenangkan hati
10 cara menenangkan hati10 cara menenangkan hati
10 cara menenangkan hati
 
Krt3013 bentuk dimensi d053278
Krt3013 bentuk dimensi d053278Krt3013 bentuk dimensi d053278
Krt3013 bentuk dimensi d053278
 
B 65325 ja-01
B 65325 ja-01B 65325 ja-01
B 65325 ja-01
 
Vzor zaverecnej prezentacie_12
Vzor zaverecnej prezentacie_12Vzor zaverecnej prezentacie_12
Vzor zaverecnej prezentacie_12
 
"Brown owl"
"Brown owl""Brown owl"
"Brown owl"
 
Onde estão as minhas citações: ferramentas e dicas
Onde estão as minhas citações: ferramentas e dicasOnde estão as minhas citações: ferramentas e dicas
Onde estão as minhas citações: ferramentas e dicas
 
ViP Consulting Group-Nov
ViP Consulting Group-NovViP Consulting Group-Nov
ViP Consulting Group-Nov
 
Śniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje MocŚniadanie Daje Moc
Śniadanie Daje Moc
 

Ähnlich wie Presentation1

Pembentangan Ulasan Jurnal
Pembentangan Ulasan JurnalPembentangan Ulasan Jurnal
Pembentangan Ulasan JurnalAhmad Syakir
 
Jurnal e pembelajaran
Jurnal e pembelajaranJurnal e pembelajaran
Jurnal e pembelajaransammuechan
 
Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2
Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2
Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2zalizakpt6044
 
Ulasan jurnal (kpt 6044)
Ulasan jurnal (kpt 6044)Ulasan jurnal (kpt 6044)
Ulasan jurnal (kpt 6044)Jeya Kumar
 
ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...
ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...
ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...NURUL HUDA
 
Tugasan 1 kpp6044 ( web)
Tugasan 1 kpp6044 ( web)Tugasan 1 kpp6044 ( web)
Tugasan 1 kpp6044 ( web)Kulasingam Kula
 
Critical journal web
Critical journal webCritical journal web
Critical journal webMaslizaOthman
 
Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]
Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]
Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]sammuechan
 
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md sallehUlasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md sallehlyza_ms
 
ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...
ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...
ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...hazwani1989
 

Ähnlich wie Presentation1 (20)

Pembentangan Ulasan Jurnal
Pembentangan Ulasan JurnalPembentangan Ulasan Jurnal
Pembentangan Ulasan Jurnal
 
Jurnal e pembelajaran
Jurnal e pembelajaranJurnal e pembelajaran
Jurnal e pembelajaran
 
Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2
Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2
Jurnal e pembelajaran kpt 6044 sem 2
 
Bab[09]
Bab[09]Bab[09]
Bab[09]
 
Jurnal untuk Interaksi 7
Jurnal untuk Interaksi 7Jurnal untuk Interaksi 7
Jurnal untuk Interaksi 7
 
Ulasan jurnal (kpt 6044)
Ulasan jurnal (kpt 6044)Ulasan jurnal (kpt 6044)
Ulasan jurnal (kpt 6044)
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...
ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...
ANALISIS JURNAL: KESEDARAN, PENILAIAN & PENERIMAAN E-PEMBELAJARAN DALAM KALAN...
 
Tugasan 1 kpp6044 ( web)
Tugasan 1 kpp6044 ( web)Tugasan 1 kpp6044 ( web)
Tugasan 1 kpp6044 ( web)
 
Critical journal web
Critical journal webCritical journal web
Critical journal web
 
Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]
Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]
Presentatian kpt 6044 [compatibility mode]
 
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md sallehUlasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
Ulasan jurnal m20132001996-roslyza md salleh
 
Analisis jurnal kpt 6044
Analisis jurnal   kpt 6044Analisis jurnal   kpt 6044
Analisis jurnal kpt 6044
 
Ulasan jurnal sarguna
Ulasan jurnal sargunaUlasan jurnal sarguna
Ulasan jurnal sarguna
 
Ulasan jurnal sarguna
Ulasan jurnal sargunaUlasan jurnal sarguna
Ulasan jurnal sarguna
 
ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...
ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...
ulasan jurnal Kesedaran, Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran dalam Kalang...
 

Presentation1

  • 1. Tajuk Jurnal: Kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik. Oleh: Rubiah Omar dan Jamilah Hj Ahmad.
  • 2. Menerusi jurnal ‘Kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik’ persoalan yang diketengahkan adalah tentang tahap kesedaran, penilaian dan penerimaan e- pembelajaran dalam kalangan ahli akademik yang dapat membantu proses pengajaran dan pembelajaran di IPT. Ini kerana tahap perlaksanaan e-pembelajaran pada masa kini belum dapat mencapai matlamat yang diharapkan. Di Malaysia, e- pembelajaran merupakan teknologi asas.
  • 3. Impak dan penerimaan oleh masyarakat contohnya di Pusat Pengajian Tinggi (IPT) masih lagi diragui. Oleh itu diharapkan dengan adanya kajian tentang kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dapat memberi gambaran awal tentang tahap penerimaan ahli akademik terhadap sistem pembelajaran yang berasaskan teknologi maklumat ini. Seterusnya membantu kemajuan teknologi dan menjadi pemangkin kepada budaya IT yang berterusan bermula di peringkat pendidikan tinggi.
  • 4. Seterusnya persoalan lain yang dinyatakan menerusi jurnal ini adalah penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara kefahaman terhadap e-pembelajaran dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dalam kalangan ahli akademik. Kajian ini melihat sejauh manakah tahap kefahaman responden terhadap kepentingan perlaksanaan e-pembelajaran dalam kalangan pelajar dan persepsi mereka terhadap kesediaan mereka menguruskan pembelajaran arahan kendiri sebagai tenaga pengajar. Oleh itu, disamping memiliki tenaga akademik yang cemerlang dan berkelayakan,universiti harus mempunyai prasarana yang terbaik seperti bilik kuliah, makmal,perpustakaan, asrama, komputer dan pelbagai kemudahan pembelajaran yang lain (Jamilah, 2006).
  • 5. Jadi kajian ini dijalankan bertujuan untuk melihat sejauh manakah kesediaan ahli akademik menerima e- pembelajaran dalam aktiviti pengajaran mereka, dan apakah faktor yang menjadi penyebab penerimaan atau penolakan kepada kaedah e-pembelajaran ini.
  • 6. Manakala persoalan yang ketiga yang disentuh adalah tentang tahap penerimaan bagi penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses pembelajaran dan pengajaran di IPT. Menerusi kajian ini, teori Resapan Inovasi oleh Rogers’ telah dijadikan asas untuk mengenal pasti tahap penerimaan e-pembelajaran dalam pengajaran. Ini penting kerana penerimaan e-pembelajaran berupaya mempercepatkan pengajaran dan proses pembelajaran dengan lebih efektif. Penerimaan e-pembelajaran dapat menukar modul tradisional, kos program dan bilik darjah dalam versi atas talian, bahkan penggunaan teknologi e-pembelajaran dapat menyumbang kepada persekitaran pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel. Dengan adanya program e-pembelajaran tersebut, boleh membantu kepada anjakan paradigma dalam kalangan ahli akademik, terutamanya dalam aspek pengajaran dan pembelajaran yang lebih luas dan tidak terbatas di bilik kuliah sahaja.
  • 7. Seterusnya menerusi jurnal ini, kajian menggunakan reka bentuk tinjauan. Kaedah kajian ini turut menggunakan kaedah non-probability kerana tujuan kajian bukan untuk digeneralisasikan kepada keseluruhan populasi. Kajian yang telah dijalankan berbentuk kajian deskriptif yang bertujuan memberi gambaran awal tentang kesediaan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik. Teori resapan Inovasi oleh Rogers’ dijadikan asas untuk mengenal pasti tahap penerimaan e- pembelajaran dalam pengajaran. Responden kajian terdiri daripada ahli akademik di semua Pusat pengajian USM, Pulau Pinang yang menggunakan e-pembelajaran dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka. Sejumlah 165 borang soal selidik telah diedarkan kepada ahli akademik di 15 Pusat Pengajian.
  • 8. Daripada jumlah tersebut, 119 borang soal selidik telah berjaya dikumpulkan mengikut Pusat Pengajian. Analisis kuantitatif menggunakan program SPSS (Statistical package for social sciences) perisian SPSS versi 14.0 telah digunakan dalam kajian ini. Data yang diperolehi seterusnya ditukar kepada kod-kod tertentu yang akan mewakili pemboleh ubah yang terdapat dalam soal selidik. Seterusnya, data dianalisis menggunakan kaedah analisis deskriptif seperti frekuensi, peratusan, min, sisihan piawaian dan kaedah analisis inferensi seperti Ujian-t dan Anova.
  • 9. Dapatan kajian ini juga menunjukkan bahawa ahli akademik sedar tentang konsep e-pembelajaran. ICT dimajukan sebagai alat utama bagi membolehkan ahli akademik menggunakan ICT dan melibatkan pelajar dalam pelbagai aktiviti pembelajaran di dalam kuliah berteraskan kemajuan teknologi maklumat. Kebanyakan IPT di Malaysia mengambil berat tentang kepentingan ICT bagi memastikan ahli akademik dan pelajar dapat bersatu secara produktif dalam persekitaran pendidikan yang baru. Hal ini secara tidak langsung menyokong hasil kajian yang telah dijalankan oleh Ambigapathy (2004), iaitu majoriti daripada ahli akademik menerima program ICT dalam sistem pembelajaran secara terbuka dan positif. Selain itu, menerusi kajian ini terdapat faktor-faktor lain yang turut menyumbang kepada kejayaan perlaksanaan e-pembelajaran. Terutamanya faktor mempunyai kemudahan komputer sempurna dan lengkap dan ia tidak hanya bergantung kepada kesediaan pembelajaran arahan kendiri ahli akademik sahaja. Mereka turut berperanan memotivasikan pelajar, memberi info dan input, mempengaruhi serta menggalakkan pelajar menggunakan kemudahan talian e-pembelajaran ketika belajar. Ini penting kerana sebagai pelajar mereka seharusnya mempunyai kesediaan pembelajaran arahan kendiri yang tinggi untuk mencapai matlamat pembelajaran yang ditetapkan.
  • 10. Kesimpulannya, ahli akademik memainkan peranan penting dalam memupuk budaya ICT yang cemerlang di peringkat pendidikan tinggi. Di Malaysia, era pendidikan melalui aplikasi e-pembelajaran bermula menerusi sistem Pendidikan jarak jauh yang diperkenalkan. Oleh itu, Kesedaran, penilaian dan penerimaan e-pembelajaran dalam kalangan ahli akademik secara positif semakin memantapkan lagi kemajuan teknologi dan dunia ICT sesuai dengan kehendak masyarakat serta perkembangan kemajuan teknologi masa kini. Dengan harapan, pada masa akan datang situasi ini mampu melahirkan masyarakat intelek yang berpengetahuan tinggi dan mahir teknologi selaras dengan kehendak pendidikan dunia sejagat.