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Melhor Gestão, Melhor
Ensino
Língua Portuguesa
Texto: Pausa
Autor: Moacyr Scliar
Público Alvo: 8° / 9° Ano
Objetivo:
-Rever as características do gênero narrativo;
-Adquirir o prazer da leitura de contos;
-Desenvolver a capacidade de comentar o que
leu.
Tempo: 2 aulas
Ativar o conhecimento prévio
- Explorar o título do conto “Pausa” e anotar as
hipóteses levantadas pelos alunos na lousa.
Explorando a leitura
-Leitura individual e silenciosa
-Fazer uma leitura expressiva do texto e analisar os elementos das
narrativas junto com os alunos.
Questões Reflexivas
1) Para você, por que o autor deu esse título ao texto? Explique.
2) Às vezes, sentimos vontade de dar uma pausa na vida, assim
como Samuel. E você, onde iria ou faria, se tivesse uma “pausa”
na sua rotina?
Relendo o texto
1) Porque Samuel sempre dava “desculpas” para sair de
casa? Comente.
2) Localizar o momento em que a segunda narrativa é
introduzida. (Nesse momento discutiremos)
Criação de texto
Os alunos irão produzir uma crônica em dupla.
Sugestão: Desta vez é a mulher de Samuel, que não
suportando a rotina, resolve visitar um “Spa”.
Criação de texto
Os alunos irão produzir uma crônica em dupla.
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suportando a rotina, resolve visitar um “Spa”.

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Melhor gestão, melhor ensino

  • 1. Melhor Gestão, Melhor Ensino Língua Portuguesa Texto: Pausa Autor: Moacyr Scliar Público Alvo: 8° / 9° Ano
  • 2. Objetivo: -Rever as características do gênero narrativo; -Adquirir o prazer da leitura de contos; -Desenvolver a capacidade de comentar o que leu. Tempo: 2 aulas Ativar o conhecimento prévio - Explorar o título do conto “Pausa” e anotar as hipóteses levantadas pelos alunos na lousa.
  • 3. Explorando a leitura -Leitura individual e silenciosa -Fazer uma leitura expressiva do texto e analisar os elementos das narrativas junto com os alunos.
  • 4. Questões Reflexivas 1) Para você, por que o autor deu esse título ao texto? Explique. 2) Às vezes, sentimos vontade de dar uma pausa na vida, assim como Samuel. E você, onde iria ou faria, se tivesse uma “pausa” na sua rotina?
  • 5. Relendo o texto 1) Porque Samuel sempre dava “desculpas” para sair de casa? Comente. 2) Localizar o momento em que a segunda narrativa é introduzida. (Nesse momento discutiremos)
  • 6. Criação de texto Os alunos irão produzir uma crônica em dupla. Sugestão: Desta vez é a mulher de Samuel, que não suportando a rotina, resolve visitar um “Spa”.
  • 7. Criação de texto Os alunos irão produzir uma crônica em dupla. Sugestão: Desta vez é a mulher de Samuel, que não suportando a rotina, resolve visitar um “Spa”.