SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
EL MAESTRO IDEAL EL MAESTRO IDEAL DEBE TENER MUCHAS CARACTERÍSTICAS LAS CUALES LO AYUDARAN  A QUE LLEVE UNA BUENA RELACIÓN CON SUS ALUMNOS DENTRO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS DEBEN IR TODAS LAS YA PRESENTADAS ANTERIORMENTE PERO CON CIERTO CUIDADO YA QUE LOS ALUMNOS PUEDEN CONFUNDIR ESOS TRATOS Y MODIFICARLOS A SU CONVENIENCIA PROPIA, Y ESTO EL PROFESOR DEBE MARCAR LOS LIMITES LES DEBE DE INSPIRAR CONFIANZA Y AL MISMO TIEMPO IMPONERSE Y NO DEJAR QUE LE PIERDAN EL RESPETO, DEBE DE DARLES UNA TIEMPO PARA QUE ELLOS SE ESTABILICEN Y SE RECUPEREN PERO EXIGIRLES SIEMPRE, Y MOTIVARLOS A QUE ELLOS PUEDEN DAR QUE LO QUE ELLOS ESTÁN ACOSTUMBRADOS A CREAR.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Chapter 1 Atomic Structure
Chapter 1   Atomic StructureChapter 1   Atomic Structure
Chapter 1 Atomic Structure
jtripp8
 
Chapter 1 The Water Planet
Chapter 1   The Water PlanetChapter 1   The Water Planet
Chapter 1 The Water Planet
jtripp8
 
Chapter 4 Views of Earth's Past
Chapter 4   Views of Earth's PastChapter 4   Views of Earth's Past
Chapter 4 Views of Earth's Past
jtripp8
 
Chapter 2 Earthquakes
Chapter 2   EarthquakesChapter 2   Earthquakes
Chapter 2 Earthquakes
jtripp8
 
Chapter 3 Mountains and Volcanoes
Chapter 3   Mountains and VolcanoesChapter 3   Mountains and Volcanoes
Chapter 3 Mountains and Volcanoes
jtripp8
 
Chapter 4 Solutions
Chapter 4   SolutionsChapter 4   Solutions
Chapter 4 Solutions
jtripp8
 
Chapter 3 Chemical Reactions
Chapter 3   Chemical ReactionsChapter 3   Chemical Reactions
Chapter 3 Chemical Reactions
jtripp8
 
Chapter 1 plate tectonics power point
Chapter 1   plate tectonics power pointChapter 1   plate tectonics power point
Chapter 1 plate tectonics power point
jtripp8
 
Chapter 1 Plate Tectonics Power Point
Chapter 1   Plate Tectonics Power PointChapter 1   Plate Tectonics Power Point
Chapter 1 Plate Tectonics Power Point
jtripp8
 

Andere mochten auch (10)

Chapter 1 Atomic Structure
Chapter 1   Atomic StructureChapter 1   Atomic Structure
Chapter 1 Atomic Structure
 
Why Should I Evangelize?
Why Should I Evangelize?Why Should I Evangelize?
Why Should I Evangelize?
 
Chapter 1 The Water Planet
Chapter 1   The Water PlanetChapter 1   The Water Planet
Chapter 1 The Water Planet
 
Chapter 4 Views of Earth's Past
Chapter 4   Views of Earth's PastChapter 4   Views of Earth's Past
Chapter 4 Views of Earth's Past
 
Chapter 2 Earthquakes
Chapter 2   EarthquakesChapter 2   Earthquakes
Chapter 2 Earthquakes
 
Chapter 3 Mountains and Volcanoes
Chapter 3   Mountains and VolcanoesChapter 3   Mountains and Volcanoes
Chapter 3 Mountains and Volcanoes
 
Chapter 4 Solutions
Chapter 4   SolutionsChapter 4   Solutions
Chapter 4 Solutions
 
Chapter 3 Chemical Reactions
Chapter 3   Chemical ReactionsChapter 3   Chemical Reactions
Chapter 3 Chemical Reactions
 
Chapter 1 plate tectonics power point
Chapter 1   plate tectonics power pointChapter 1   plate tectonics power point
Chapter 1 plate tectonics power point
 
Chapter 1 Plate Tectonics Power Point
Chapter 1   Plate Tectonics Power PointChapter 1   Plate Tectonics Power Point
Chapter 1 Plate Tectonics Power Point
 

Mehr von D Los Santos Gustavo

Que aprendi con las actividades del curso
Que aprendi con las actividades del cursoQue aprendi con las actividades del curso
Que aprendi con las actividades del curso
D Los Santos Gustavo
 
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolarEl ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
D Los Santos Gustavo
 
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
D Los Santos Gustavo
 
El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3
El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3
El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3
D Los Santos Gustavo
 
Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3
Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3
Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3
D Los Santos Gustavo
 
La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2
La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2
La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2
D Los Santos Gustavo
 
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
D Los Santos Gustavo
 
El uso del tiempo en clase act blq 2
El uso del tiempo en clase act blq 2El uso del tiempo en clase act blq 2
El uso del tiempo en clase act blq 2
D Los Santos Gustavo
 
El uso del tiempo de manera efectiva gus
El uso del tiempo de manera efectiva gusEl uso del tiempo de manera efectiva gus
El uso del tiempo de manera efectiva gus
D Los Santos Gustavo
 
El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2
El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2
El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2
D Los Santos Gustavo
 
Act 6 los retos del maestro de escuela secundaria
Act 6 los retos del maestro de escuela secundariaAct 6 los retos del maestro de escuela secundaria
Act 6 los retos del maestro de escuela secundaria
D Los Santos Gustavo
 

Mehr von D Los Santos Gustavo (20)

Observacion proseso escolar
Observacion proseso escolarObservacion proseso escolar
Observacion proseso escolar
 
Que aprendi con las actividades del curso
Que aprendi con las actividades del cursoQue aprendi con las actividades del curso
Que aprendi con las actividades del curso
 
El aula cerrada
El aula cerradaEl aula cerrada
El aula cerrada
 
El aula cerrada
El aula cerradaEl aula cerrada
El aula cerrada
 
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolarEl ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
El ambiente de_la_escuela_como_un_factor_que_influye_en_la_efectividad_escolar
 
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
 
El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3
El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3
El significado del orden en la escuela secunadria act2 blq 3
 
Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3
Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3
Las actividades diarias en la escuela secundaria act1 bolq3
 
La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2
La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2
La organización para el trabajo en el aula act4 bloq 2
 
Ensayo 2
Ensayo 2Ensayo 2
Ensayo 2
 
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
Observaciones de la tercera jornada act 3 bolq3
 
El uso del tiempo en clase act blq 2
El uso del tiempo en clase act blq 2El uso del tiempo en clase act blq 2
El uso del tiempo en clase act blq 2
 
El uso del tiempo de manera efectiva gus
El uso del tiempo de manera efectiva gusEl uso del tiempo de manera efectiva gus
El uso del tiempo de manera efectiva gus
 
El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2
El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2
El ambiente de trabajo en el aula act 2 blq 2
 
El ser maestro act1 bloq 2
El ser maestro act1 bloq 2El ser maestro act1 bloq 2
El ser maestro act1 bloq 2
 
Act 6 los retos del maestro de escuela secundaria
Act 6 los retos del maestro de escuela secundariaAct 6 los retos del maestro de escuela secundaria
Act 6 los retos del maestro de escuela secundaria
 
Act4 las experiencias obtenidas
Act4 las experiencias obtenidasAct4 las experiencias obtenidas
Act4 las experiencias obtenidas
 
Actores con acuerdo 200
Actores con acuerdo 200Actores con acuerdo 200
Actores con acuerdo 200
 
Actividades de ciclo escolar
Actividades de ciclo escolarActividades de ciclo escolar
Actividades de ciclo escolar
 
Act 4 la primera observacion
Act 4 la primera observacionAct 4 la primera observacion
Act 4 la primera observacion
 

Kürzlich hochgeladen

redes informaticas en una oficina administrativa
redes informaticas en una oficina administrativaredes informaticas en una oficina administrativa
redes informaticas en una oficina administrativa
nicho110
 

Kürzlich hochgeladen (10)

Buenos_Aires_Meetup_Redis_20240430_.pptx
Buenos_Aires_Meetup_Redis_20240430_.pptxBuenos_Aires_Meetup_Redis_20240430_.pptx
Buenos_Aires_Meetup_Redis_20240430_.pptx
 
Innovaciones tecnologicas en el siglo 21
Innovaciones tecnologicas en el siglo 21Innovaciones tecnologicas en el siglo 21
Innovaciones tecnologicas en el siglo 21
 
Guia Basica para bachillerato de Circuitos Basicos
Guia Basica para bachillerato de Circuitos BasicosGuia Basica para bachillerato de Circuitos Basicos
Guia Basica para bachillerato de Circuitos Basicos
 
Avances tecnológicos del siglo XXI y ejemplos de estos
Avances tecnológicos del siglo XXI y ejemplos de estosAvances tecnológicos del siglo XXI y ejemplos de estos
Avances tecnológicos del siglo XXI y ejemplos de estos
 
Avances tecnológicos del siglo XXI 10-07 eyvana
Avances tecnológicos del siglo XXI 10-07 eyvanaAvances tecnológicos del siglo XXI 10-07 eyvana
Avances tecnológicos del siglo XXI 10-07 eyvana
 
How to use Redis with MuleSoft. A quick start presentation.
How to use Redis with MuleSoft. A quick start presentation.How to use Redis with MuleSoft. A quick start presentation.
How to use Redis with MuleSoft. A quick start presentation.
 
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA Y SUS ASPECTOSpptx
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA Y SUS ASPECTOSpptxEVOLUCION DE LA TECNOLOGIA Y SUS ASPECTOSpptx
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA Y SUS ASPECTOSpptx
 
investigación de los Avances tecnológicos del siglo XXI
investigación de los Avances tecnológicos del siglo XXIinvestigación de los Avances tecnológicos del siglo XXI
investigación de los Avances tecnológicos del siglo XXI
 
Resistencia extrema al cobre por un consorcio bacteriano conformado por Sulfo...
Resistencia extrema al cobre por un consorcio bacteriano conformado por Sulfo...Resistencia extrema al cobre por un consorcio bacteriano conformado por Sulfo...
Resistencia extrema al cobre por un consorcio bacteriano conformado por Sulfo...
 
redes informaticas en una oficina administrativa
redes informaticas en una oficina administrativaredes informaticas en una oficina administrativa
redes informaticas en una oficina administrativa
 

Act 2 Bloq 2

  • 1.  
  • 2.
  • 3.
  • 4. EL MAESTRO IDEAL EL MAESTRO IDEAL DEBE TENER MUCHAS CARACTERÍSTICAS LAS CUALES LO AYUDARAN A QUE LLEVE UNA BUENA RELACIÓN CON SUS ALUMNOS DENTRO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS DEBEN IR TODAS LAS YA PRESENTADAS ANTERIORMENTE PERO CON CIERTO CUIDADO YA QUE LOS ALUMNOS PUEDEN CONFUNDIR ESOS TRATOS Y MODIFICARLOS A SU CONVENIENCIA PROPIA, Y ESTO EL PROFESOR DEBE MARCAR LOS LIMITES LES DEBE DE INSPIRAR CONFIANZA Y AL MISMO TIEMPO IMPONERSE Y NO DEJAR QUE LE PIERDAN EL RESPETO, DEBE DE DARLES UNA TIEMPO PARA QUE ELLOS SE ESTABILICEN Y SE RECUPEREN PERO EXIGIRLES SIEMPRE, Y MOTIVARLOS A QUE ELLOS PUEDEN DAR QUE LO QUE ELLOS ESTÁN ACOSTUMBRADOS A CREAR.