Texto de Lilian Branco Campos. A temática relacion-se com a investigação de conteúdos numa perspectiva de formação integral.

1. MEDIATECA – Organização para Inclusão Social e Digital
Texto elaborado por Lilian Branco Campos

2. O QUE É WEBQUEST?
Webquest é uma atividade de aprendizagem que
aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a
dia, cresce na Web. O conceito de webquest foi criado
em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade
estadual da Califórnia, EUA, como proposta
metodológica para usar a Internet de forma criativa.Ele
a define assim:quot;Webquest é uma atividade
investigativa, em que alguma ou toda a informação
com que os alunos interagem provém da Internet.quot;

3. COMO PODE SER ELABORADA?
Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para
ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.
A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo,
por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve
consultar fontes de informação especialmente
selecionadas pelo professor. . Essas fontes (também
chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e
mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são
sites ou páginas na Web.

4. TIPOS
 Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados
à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem
envolvida:
 Webquest curta - leva de uma a três aulas para ser
explorada pelos alunos e tem como objetivo a aquisição
e integração de conhecimentos.
 Webquest longa - leva de uma semana a um mês para
ser explorada pelos alunos, em sala de aula, e tem
como objetivo a extensão e o refinamento de
conhecimentos.

5. SEÇÕES DA WQ
Como regra geral, uma webquest é constituída de sete
seções:
 Introdução
 Tarefa
 Processo
 Fontes de Informação
 Avaliação
 Conclusão
 Créditos

6.  A metodologia webquest pode ajudar o educador a
alcançar objetivos educacionais importantes.
 As WQs fornecem orientações bastante concretas para
tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na
forma e na essência, é uma maneira de praticar uma
educação sintonizada com nosso tempo.
 As WQs estão baseadas na convicção de que
aprendemos mais e melhor com os outros do que
sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados
de atos de cooperação.

7.  O modo de organizar Tarefa e Processo numa
webquest pode oferecer oportunidades concretas para
o desenvolvimento de habilidades do conhecer que
favorecem o aprender a aprender;
 Se bem concebida, a Tarefa planejada para uma
webquest engaja os alunos em investigações que
favorecem criatividade.
 Webquests devem ser produzidas por professores, não
por especialistas ou técnicos. A idéia é oferecer
oportunidades concretas para que os professores se
vejam como autores de sua obra e atuem como tal