SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 12
Campos de concentración *Integrantes: Miriam Díaz, David Muñoz, Jorge Peña, Andrea Valenzuela. *Curso: 4°F
Introducción *Un campo de concentración es un centro grande de detención aplicado a los opositores políticos y grupos étnicos o religiosos, personas de una determinada orientación sexual, prisioneros de guerra. *Durante la II Guerra mundial se construyeron muchos campos de concentración tanto por el eje o los aliados, sin embargo en el lado de Alemania nazi se crearon campos de trabajo forzado y campos de exterminio, con el fin de eliminar a los judíos.
*Para eliminar a los enemigos del estado los alemanes crearon una serie de instalaciones de detención. La mayoría de los prisioneros en los primeros campos de concentración era comunistas alemanes, socialistas, social demócratas, romanos (gitanos),testigos de Jehová, homosexuales,clérigos, cristianos, y personas acusadas de comportamiento anormal. *Los nazis arrestaron a los judíos alemanes y austríacos y los encarcelaron en los campos de concentración Dachau, Buchenwald, Sachsenhausen, en Alemania. Los campos nazi
*Los nazis llevaron a cabo arrestos masivos de hombres judíos y los encarcelaron en campos por periodos breves.  Equipos especiales de las SS llamados “Unidades de la calavera” vigilaban los campos, y competían unos con otros en crueldad.
Durante la II Guerra mundial los médicos nazis realizaban experimentos con los prisioneros , es decir en gemelos, sobre congelamiento, sobre la malaria, con gas mostaza, sobre sulfamida , con agua de mar , de esterilización , sobre el tifus , con veneno ,con bombas incendiarias  y de alta altitud .
Auschwitz Auschwitz I Fue fundado el 20 de enero de 1940 , los primeros prisioneros del campo fueron 728. Inicialmente el campo fue utilizado para internar miembros de la resistencia e intelectuales polacos. Allí también fueron llevados prisioneros soviéticos, prisioneros comunes alemanes , antisociales , homosexuales y prisioneros judíos. El campo albergaba generalmente entre 13.000 y 16.000 prisioneros, alcanzando la cifra de 20.000 en 1942
Allí se encerró a cientos y miles de judíos , también se ejecuto mas de un millón de deportados y miles de gitanos. El objetivo principal del campo no era tener prisioneros si no el exterminio , por eso el campo se equipo con cuatro crematorios con cámaras de gas , y cada cámara podía recibir a 2500 prisioneros por turno. Los prisioneros eran seleccionados bajo supervisión del SS hauptsturmfuhrer Dr. Josef Mengele para ser enviados a campos de trabajos o para realizar experimentos. Auschwitz II
Auschwitz III Campos de trabajos subalternos que estaban relacionados con las industria alemana, este campo era el mas grande ya que estaba asociado con la planta Buna-Werke de la empresa IG Farben y producían combustible liquido y goma sintética Se realizaban revisiones sanitarias con el fin de llevar a los enfermos a las cámaras de gas.
Demostración del exterminio nazi *A continuación les daremos a conocer como fueron tratados los prisioneros de los campos de concentración nazi, fue un período de horror para la humanidad. http :// www . youtube . com / watch ?v=TWrgBLNM7DI http :// www . youtube . com / watch ?v=FaQtZOm4z-Y
La expansión de los campos El campo de Dachau era el único campo de concentración creado en 1933 y permaneció en operación hasta 1945. Sirvió como modelo para el sistema de los campos de concentración nazi que remplazó a los primeros campos. La rutina cotidiana de Dachau, los métodos de castigo, y las funciones de los guardias de las SS se convirtieron en la norma, con algunas variaciones, para todos los otros campos de concentración alemanes.
Campos de exterminio Estos campos nazi fueron creados exclusivamente para la matanza en masa a los judíos. De hecho , mas de 3 millones de judíos fueron asesinados mediante el gas o fusilamiento. El campo de exterminio más grande era el de Auschwitz-Birkenau en Polonia que funcionaba con cuatro cámaras de gas llegando a matar a 8 mil judíos cada día.
Conclusión *Campos de concentración se puede definir como  apatía, sufrimientos y pérdida de la dignidad , ya que las personas que vivieron día a día la masacre de miles de seres humanos permitió en ellos experimentar consecuencias negativas  y muy fatales para nuestra existencia. *Los campos de concentración fueron el horror del pueblo judío, dado que en este caso fueron las personas más afectadas en el período de Alemania nazi.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Campos de concentración
Campos de concentraciónCampos de concentración
Campos de concentraciónIsabel Marin
 
Campos de concentración de la segunda guerra
Campos de concentración de la segunda guerraCampos de concentración de la segunda guerra
Campos de concentración de la segunda guerrafernandomartrey
 
Campo De Concentracion
Campo De ConcentracionCampo De Concentracion
Campo De Concentracionguest0a0cebda
 
Auschwitz I
Auschwitz IAuschwitz I
Auschwitz IF. Ovies
 
El holocausto (Carla Satorres)
El holocausto (Carla Satorres)El holocausto (Carla Satorres)
El holocausto (Carla Satorres)webbajocinca
 
Holocausto kristel!!
Holocausto kristel!!Holocausto kristel!!
Holocausto kristel!!K'rlos Aranda
 
Auswitch
AuswitchAuswitch
Auswitchroxisx
 
Auschwitz II (Birkenau)
Auschwitz II (Birkenau)Auschwitz II (Birkenau)
Auschwitz II (Birkenau)F. Ovies
 
Presentació Niño Pijama
Presentació Niño PijamaPresentació Niño Pijama
Presentació Niño PijamaEmili Darder
 
EL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDO
EL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDOEL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDO
EL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDOrafatotatola
 
Auschwitz - Birkenau
Auschwitz - BirkenauAuschwitz - Birkenau
Auschwitz - BirkenauApala .
 
El fotógrafo que contó el horror de Matuhausen
El fotógrafo que contó el horror de MatuhausenEl fotógrafo que contó el horror de Matuhausen
El fotógrafo que contó el horror de MatuhausenJulio Nieto Berrocal
 

Was ist angesagt? (19)

Campos de concentración
Campos de concentraciónCampos de concentración
Campos de concentración
 
Campos de concentración de la segunda guerra
Campos de concentración de la segunda guerraCampos de concentración de la segunda guerra
Campos de concentración de la segunda guerra
 
Campo De Concentracion
Campo De ConcentracionCampo De Concentracion
Campo De Concentracion
 
Tema 6. campos de concentración
Tema 6. campos de concentraciónTema 6. campos de concentración
Tema 6. campos de concentración
 
Auschwitz
AuschwitzAuschwitz
Auschwitz
 
Auschwitz I
Auschwitz IAuschwitz I
Auschwitz I
 
El holocausto (Carla Satorres)
El holocausto (Carla Satorres)El holocausto (Carla Satorres)
El holocausto (Carla Satorres)
 
Holocausto kristel!!
Holocausto kristel!!Holocausto kristel!!
Holocausto kristel!!
 
Holocausto
HolocaustoHolocausto
Holocausto
 
Auswitch
AuswitchAuswitch
Auswitch
 
Mauthausen
MauthausenMauthausen
Mauthausen
 
Nazismo auschwitz
Nazismo auschwitzNazismo auschwitz
Nazismo auschwitz
 
Auschwitz II (Birkenau)
Auschwitz II (Birkenau)Auschwitz II (Birkenau)
Auschwitz II (Birkenau)
 
Presentació Niño Pijama
Presentació Niño PijamaPresentació Niño Pijama
Presentació Niño Pijama
 
Auschwitz
AuschwitzAuschwitz
Auschwitz
 
EL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDO
EL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDOEL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDO
EL HOLOCAUSTO JUDÍO Y LOS SONDERKOMMANDO
 
Auschwitz - Birkenau
Auschwitz - BirkenauAuschwitz - Birkenau
Auschwitz - Birkenau
 
El holocausto
El holocaustoEl holocausto
El holocausto
 
El fotógrafo que contó el horror de Matuhausen
El fotógrafo que contó el horror de MatuhausenEl fotógrafo que contó el horror de Matuhausen
El fotógrafo que contó el horror de Matuhausen
 

Ähnlich wie Campos De Concentración

Ähnlich wie Campos De Concentración (20)

Campos de concentración
Campos de concentraciónCampos de concentración
Campos de concentración
 
El Holocausto Nazi.docx
El Holocausto Nazi.docxEl Holocausto Nazi.docx
El Holocausto Nazi.docx
 
Holocausto
HolocaustoHolocausto
Holocausto
 
Segunda Guerra Mundial- Holocausto Judío
Segunda Guerra Mundial- Holocausto Judío Segunda Guerra Mundial- Holocausto Judío
Segunda Guerra Mundial- Holocausto Judío
 
El holocausto
El holocaustoEl holocausto
El holocausto
 
maus conttexto presentacion
maus conttexto presentacionmaus conttexto presentacion
maus conttexto presentacion
 
AUSCHWITZ * HOLOCAUSTO
AUSCHWITZ * HOLOCAUSTO AUSCHWITZ * HOLOCAUSTO
AUSCHWITZ * HOLOCAUSTO
 
Trabajo el holocausto
Trabajo el holocaustoTrabajo el holocausto
Trabajo el holocausto
 
AUSCHWITZ.pptx
AUSCHWITZ.pptxAUSCHWITZ.pptx
AUSCHWITZ.pptx
 
Shoa.docx
Shoa.docxShoa.docx
Shoa.docx
 
1°mbcsl el holocausto
1°mbcsl el holocausto1°mbcsl el holocausto
1°mbcsl el holocausto
 
El holocausto judío
El holocausto judíoEl holocausto judío
El holocausto judío
 
Holocausto
HolocaustoHolocausto
Holocausto
 
DACHAU - AUGSBURGO
DACHAU - AUGSBURGODACHAU - AUGSBURGO
DACHAU - AUGSBURGO
 
DACHAU - AUGSBURGO
DACHAU - AUGSBURGODACHAU - AUGSBURGO
DACHAU - AUGSBURGO
 
Jorge Viguer [Holocausto Judío]
Jorge Viguer [Holocausto Judío]Jorge Viguer [Holocausto Judío]
Jorge Viguer [Holocausto Judío]
 
TP DE DDHH
TP DE DDHHTP DE DDHH
TP DE DDHH
 
Holocausto
HolocaustoHolocausto
Holocausto
 
Genocidio nazi
Genocidio naziGenocidio nazi
Genocidio nazi
 
TV & Film Treatment Deck Presentation in Black and White Red Dark & Serious S...
TV & Film Treatment Deck Presentation in Black and White Red Dark & Serious S...TV & Film Treatment Deck Presentation in Black and White Red Dark & Serious S...
TV & Film Treatment Deck Presentation in Black and White Red Dark & Serious S...
 

Kürzlich hochgeladen

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 

Campos De Concentración

  • 1. Campos de concentración *Integrantes: Miriam Díaz, David Muñoz, Jorge Peña, Andrea Valenzuela. *Curso: 4°F
  • 2. Introducción *Un campo de concentración es un centro grande de detención aplicado a los opositores políticos y grupos étnicos o religiosos, personas de una determinada orientación sexual, prisioneros de guerra. *Durante la II Guerra mundial se construyeron muchos campos de concentración tanto por el eje o los aliados, sin embargo en el lado de Alemania nazi se crearon campos de trabajo forzado y campos de exterminio, con el fin de eliminar a los judíos.
  • 3. *Para eliminar a los enemigos del estado los alemanes crearon una serie de instalaciones de detención. La mayoría de los prisioneros en los primeros campos de concentración era comunistas alemanes, socialistas, social demócratas, romanos (gitanos),testigos de Jehová, homosexuales,clérigos, cristianos, y personas acusadas de comportamiento anormal. *Los nazis arrestaron a los judíos alemanes y austríacos y los encarcelaron en los campos de concentración Dachau, Buchenwald, Sachsenhausen, en Alemania. Los campos nazi
  • 4. *Los nazis llevaron a cabo arrestos masivos de hombres judíos y los encarcelaron en campos por periodos breves. Equipos especiales de las SS llamados “Unidades de la calavera” vigilaban los campos, y competían unos con otros en crueldad.
  • 5. Durante la II Guerra mundial los médicos nazis realizaban experimentos con los prisioneros , es decir en gemelos, sobre congelamiento, sobre la malaria, con gas mostaza, sobre sulfamida , con agua de mar , de esterilización , sobre el tifus , con veneno ,con bombas incendiarias y de alta altitud .
  • 6. Auschwitz Auschwitz I Fue fundado el 20 de enero de 1940 , los primeros prisioneros del campo fueron 728. Inicialmente el campo fue utilizado para internar miembros de la resistencia e intelectuales polacos. Allí también fueron llevados prisioneros soviéticos, prisioneros comunes alemanes , antisociales , homosexuales y prisioneros judíos. El campo albergaba generalmente entre 13.000 y 16.000 prisioneros, alcanzando la cifra de 20.000 en 1942
  • 7. Allí se encerró a cientos y miles de judíos , también se ejecuto mas de un millón de deportados y miles de gitanos. El objetivo principal del campo no era tener prisioneros si no el exterminio , por eso el campo se equipo con cuatro crematorios con cámaras de gas , y cada cámara podía recibir a 2500 prisioneros por turno. Los prisioneros eran seleccionados bajo supervisión del SS hauptsturmfuhrer Dr. Josef Mengele para ser enviados a campos de trabajos o para realizar experimentos. Auschwitz II
  • 8. Auschwitz III Campos de trabajos subalternos que estaban relacionados con las industria alemana, este campo era el mas grande ya que estaba asociado con la planta Buna-Werke de la empresa IG Farben y producían combustible liquido y goma sintética Se realizaban revisiones sanitarias con el fin de llevar a los enfermos a las cámaras de gas.
  • 9. Demostración del exterminio nazi *A continuación les daremos a conocer como fueron tratados los prisioneros de los campos de concentración nazi, fue un período de horror para la humanidad. http :// www . youtube . com / watch ?v=TWrgBLNM7DI http :// www . youtube . com / watch ?v=FaQtZOm4z-Y
  • 10. La expansión de los campos El campo de Dachau era el único campo de concentración creado en 1933 y permaneció en operación hasta 1945. Sirvió como modelo para el sistema de los campos de concentración nazi que remplazó a los primeros campos. La rutina cotidiana de Dachau, los métodos de castigo, y las funciones de los guardias de las SS se convirtieron en la norma, con algunas variaciones, para todos los otros campos de concentración alemanes.
  • 11. Campos de exterminio Estos campos nazi fueron creados exclusivamente para la matanza en masa a los judíos. De hecho , mas de 3 millones de judíos fueron asesinados mediante el gas o fusilamiento. El campo de exterminio más grande era el de Auschwitz-Birkenau en Polonia que funcionaba con cuatro cámaras de gas llegando a matar a 8 mil judíos cada día.
  • 12. Conclusión *Campos de concentración se puede definir como apatía, sufrimientos y pérdida de la dignidad , ya que las personas que vivieron día a día la masacre de miles de seres humanos permitió en ellos experimentar consecuencias negativas y muy fatales para nuestra existencia. *Los campos de concentración fueron el horror del pueblo judío, dado que en este caso fueron las personas más afectadas en el período de Alemania nazi.