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Desarrollo del Proceso lector y de la comprensión lectora ,[object Object]
Saber leer es una de las metas fundamentales de la enseñanza escolar en las escuelas, ya que es una de las bases primordiales que hay que denominar por las razones:,[object Object],Es la base del aprendizaje ,[object Object],Es la base de la cultura,[object Object]
Saber leer no es solo poder decodificar un conjunto de grafías,  y pronunciarlas de manera correcta sino que se trata de comprender lo que se lee, reconstruir el significado del texto. Consiste en descifrar el código de la letra impresa para que esta tenga significado y como consecuencia se produzca una comprensión del texto.,[object Object]
La lectura es una acción intelectual de alto grado de complejidad en la que el que lee elabora un significado del texto que completa el mismo que le dio el autor. Es una actividad múltiple , puesto que el ella se despliegan distintos procesos , compresión de lo leído , identificación de las letras en sonidos , construcción de las representación fonológica de las palabras , acceso al significado de la palabra , selección de significados apropiados al contexto , asignar un valor sintáctico a cada palabra , construcción  del significado de la frase , realización de inferencias,[object Object]
Estos procesos ocurren en forma inconsciente y son muy veloces .La comprensión  del texto tiene un lugar casi al mismo tiempo que el lector desplaza su vista por las palabras.Hace mucho tiempo que la escuela empezó a concientizarse sobre importancia de enseñar la “comprensión” . Tiempo atrás la escuela enseñaba a leer, quedaba implícito que el alumno tenia que comprender o entender.La lectura comprensiva puede ser trabajada desde el nivel inicial mediante la lectura de cuentos.La escuela debe mejorar las habilidades cognitivas de comprensión lectora y extenderlas  al desarrollo de la personalidad , con el fin último de elevar la cultura general del pueblo. ,[object Object]
El proceso de la lectura,[object Object],El proceso de lectura posee :,[object Object],1) Interno,[object Object],2) Inconsciente,[object Object],El objetivo del proceso lector es asegurar que el texto es comprendido, es decir que el lector extraiga lo que le interesa, lo que necesita, construyendo sus propias ideas.,[object Object],Este objeto sólo se logra mediante una lectura:,[object Object],[object Object]
Precisa
Con avances y retrocesos
Reflexiva
Diferencial entre lo importante y lo secundario,[object Object]
Discriminación perceptiva
Análisis secuencial
Síntesis
MemoriaTipos de comprensión lectora,[object Object],Hay tres tipos de comprensión lectora:,[object Object],Comprensión literal: recordar hechos tal como aparecen en el texto,[object Object],Comprensión interactiva: se le atribuye un significado en relación a los conocimientos previos,[object Object],Comprensión critica: con emisión de juicios,[object Object]
La comprensión lectora y el aprendizaje,[object Object],La comprensión lectora es un instrumento básico para el aprendizaje escolar, ya que en el es fundamental la lecto-escritura.,[object Object],Los primeros años escolares, que van desde la sala de 3 años en el nivel inicial 4to/5to año de EGB, son estadios claves para la comprensión lectora.,[object Object],La psicopedagogía tiene aquí un amplio campo de trabajo en cuanto a las estrategias y metodologías que favorecen las aptitudes lectoras.,[object Object],Sin duda alguna, uno de los problemas mas preocupantes en la educación es el nivel y la calidad de comprensión lectora.,[object Object],Dentro de esta labor, no solo se plantea el trabajo con el niño y su comprensión lectora, sino también un cambio con el docente  para:,[object Object],[object Object]
Implementar actividades acordes  al nivel pedagógica de cada grupo para consolidar  en el niño la actividad seguida de la lectura del texto como comprensión.
Diversificar los estilos literarios.,[object Object]
Mostrarle al niño que la lectura forma de nuestra vidas.Los procesos lectores han pasado por distintos momentos y han atravesado diferentes modas. De ello hasta el día de hoy se desprenden tres concepciones teóricas en cuanto al proceso de lectura. ,[object Object],El proceso de comprensión lectora en los niños,[object Object],El niño atraviesa diferentes momentos con respecto a la lectura. Primeramente  debe aprender el proceso lector, luego consolidar ese proceso y mas adelante agregarte el proceso  de  comprensión lectora.,[object Object],Sumando a esto tenemos  el interés – desinterés  y el lugar que ocupe la lectura para cada niño, según sus propias experiencias.,[object Object],Veamos algunos puntos a tener en cuenta como docentes para hacer de la lectura una actividad productiva y agradable.,[object Object]
Los procesos psicológicos implicados en la comprensión lectora,[object Object],Los procesos cognitivos y sus operaciones involucradas en la comprensión lectora incluyen el reconocimiento de las palabras y su asociación con conceptos almacenados en la memoria, el desarrollo de las ideas significativas, la extracción  de conclusiones y la relación entre lo que se lee y lo que ya sabe.,[object Object],Los procesos psicológicos que intervienen en la comprensión lectora:,[object Object],[object Object]
Análisis secuencial: construye uno de los componentes del proceso mental de análisis -síntesis, mediante el cual el lector  va realizando una lectura continuada  (palabras tras palabras) y diciendo el significado de cada uno de ellas.

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