1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO DE EJIDO
EJIDO ESTADO MERIDA.
INTEGRANTE:
Cordova P. Slay J. CI.13.134.061
SECCION “A”
PROF: Solange Leal
EJIDO, 21 DE ENERO DE 2010

2. WEB 2.0
Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que
utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red
dando al usuario el control de sus datos.
“todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base
de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en
su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos
a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y
forma simultáneamente”.
El término fue utilizado para referirse a una segunda generación en la historia
del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una
gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las
folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de
información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es
también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social
de esta herramienta.
los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes
de usuarios, que como webs tradicionales.
Introducción:
El concepto original del contexto, llamado Web 1.0 era páginas estáticas
programadas en HTML que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito de
las .com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los
CMS Sistema de gestión de contenidos (Content Management System en
inglés, abreviado CMS) servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde
una actualizada base de datos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y
la estética visual eran considerados como factores importantes
Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está
orientado a la interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que
explota los efectos de las redes, creando o no webs interactivas y visuales. Es

3. decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs
dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.
Origen del término:
El término fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta
de ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas para una
conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba en un renacimiento, con
reglas que cambiaban y modelos de negocio que evolucionaban. Dougherty puso
ejemplos — "DoubleClick era la Web 1.0; Google AdSense es la Web 2.0. Ofoto
es Web 1.0; Flickr es Web 2.0." — en vez de definiciones, y reclutó a John
Battelle para dar una perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y
MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en Octubre del
2004. La segunda conferencia se celebró en octubre de 2005.
En 2005, Tim O'Reilly definió el concepto de Web 2.0. El mapa meme mostrado
(elaborado por Markus Angermeier) resume el meme de Web 2.0, con algunos
ejemplos de servicios.
En su conferencia, O'Reilly y Battelle resumieron los principios clave que creen
que caracterizan a las aplicaciones web 2.0: la web como plataforma; datos
como el "Intel Inside"; efectos de red conducidos por una "arquitectura de
participación"; innovación y desarrolladores independientes; pequeños modelos
de negocio capaces de redifundir servicios y contenidos; el perpetuo beta;
software por encima de un solo aparato.
En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie
de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para
proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus
datos.
Así, podemos entender por Web 2.0, como propuso Xavier Ribes en 2007,
"todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base
de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en
su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos
a la información existente), bien en la forma de presentarlos o en contenido y
forma simultáneamente".

4. Tecnología:
• CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Microformatos
• Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX)
• Java Web Start
• XUL
• Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM
• URLS sencillas con significado semántico
• Soporte para postear en un blog
• JCC y APIs REST o XML
• JSON
• Algunos aspectos de redes sociales
• Mashup (aplicación web híbrida)

5. Como usar la Web 2.0
Hoy en día ahí todo lo que uno necesita para poder hacer lo que más le gusta o
lo que quiera con un ordenador. Basta con la comprar de un CD con programas
para ordenadores en el quiosco o descargarlos directamente de Internet.
Sin embargo los programas que presentamos en este sitio Web son un poco
distintos de los que ahí que instalarlo en tu ordenador, es que no ahí que
instalarlo en tu ordenador se pude utilizar a través de Internet, de un
navegador sin la necesidad de instalar estos programas en tu ordenador y
tener que limitarte de usar solo un ordenador.
Con las aplicaciones en línea los podemos utilizar desde cualquier ordenador y
desde cualquier lugar del mundo así de fácil.
Los requisitos mínimos para poder disfrutar al máximo de las ventajas de la
Web 2.0:
Por supuesto que lo primero debes tener es un ordenador con una conexión a
Internet porque es el primer requisito necesario para todo lo que deseamos

6. hacer en Internet.
Y es muy recomendado disponer de una conexión de banda ancha, y si en casa
no dispones de banda ancha aconsejo que uses un cibercafé aun que yo uno uso
una conexión 3G y sin ningún problema.
Toma asiento delante de tu ordenador y relájate para poder usar el ordenador
cómodamente y sin que te moleste nadie. Ahí que tener los conocimientos
mínimos sobre como usar el ordenador, examinar las carpetas del disco duro,
encontrar un archivo, descargas, crear cuentas, y algunas cosas parecidas que
acostumbramos hacer en Internet los usuarios.
También recomiendo usar un navegador con Firefox o Opera y si usas Internet
Explorer no siempre funcionara además si es Internet Explorer 6 seguro que
tendrás grandes problemas, además e visto bastantes usuarios que no
recomienda usar Internet Explorer 6, pero si insistes en usarlo hazlo con la
versión 8.
También es recomendable saber donde encontrar las aplicaciones que a ti te
interesa y claro como cada uno de nosotros conocemos el gigante buscador
simplemente empezamos con una búsqueda en Google pero es aconsejado saber
la dirección de un Blog donde ahí listas muy completas de aplicaciones en línea
y bien organizadas,yo tratare de hacer las listas cuanto mas completas para
que mis lectores los pueda disfrutar al máximo.
Y por lo ultimo si tienes alguna recomendación sobre alguna aplicación en línea
es mucho mejor, aun que depende quien te lo recomienda.
Iré añadiendo más recomendaciones sobre como poder encontrar las
aplicaciones en línea y como sacarle el máximo partido, mientras tanto espero
que sea de tu interés estos requisitos que cada uno de nosotros debe cumplir
para una buena función de la Web 2.0.

7. Aplicaciones de la WEB 2.0:
Estas tendencias han generado la sensación de que la Web esta entrando en
una “segunda fase”, una versión nueva y “mejorada”: la Web 2.0.
La introducción de la Web 2.0, vista como versión nueva y mejorada de la Web
anterior y jalonada por el usuario es bastante nueva, podríamos decir que se
remonta al 2006.
BLOGS (bitácora, en español):
El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario
personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más
adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola,
“Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. El acto de
escribir un “Blog” se conoce como “blogging”; por extensión, una persona que
escribe un “Blog” es un “blogger”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web
que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus
lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas
quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.
WIKIS:
Un Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que
significa rápido o veloz) es una página Web o un conjunto de páginas Web que
cualquier persona a quién se le permita el acceso puede editar fácilmente
desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio web de construcción
colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para
adicionar, eliminar o editar los contenidos.
En las Instituciones Educativas, los Wikis posibilitan que grupos de
estudiantes, profesores o ambos, elaboren colectivamente glosarios de
diferentes asignaturas, reúnan contenidos, compartan y construyan
colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y
desarrollen repositorios de recursos. En clases colaborativas, docentes y
estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos
que se realizan. Los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear
fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan
el área de tecnología en la Institución [4]. Algunos de los sitios que ofrecen

8. servicio de creación en línea de Wikis, permiten la utilización de contraseña
como medida de seguridad para los usuarios.
ETIQUETADO Y “SOCIAL BOOKMARKING”:
Una etiqueta (tag en inglés) es una palabra clave que se le adiciona a un objeto
digital; por ejemplo, a un sitio web, una fotografía o un clip de video, para
describirlo, pero no como parte de un sistema formal de clasificación sino de
nuevas maneras que posibilitan a cualquier persona encontrar información. Por
su parte, “Social Bookmarking” es una forma en la que los usuarios de Internet
almacenan, organizan (etiquetan), comparten y buscan páginas Web de interés
para ellos. En un sistema de este tipo, las personas guardan enlaces a páginas
Web que desean recordar y/o compartir que generalmente son públicos pero,
dependiendo de las características del servicio, pueden guardarse en forma
privada, compartirse únicamente con personas o grupos específicos,
compartirlos solo dentro de ciertas redes, o en combinación de público y
privado. La mayoría de los servicios en línea de este tipo permiten ver los
enlaces guardados cronológicamente, por categoría o etiqueta, mediante un
buscador o, incluso, al azar.
El concepto de etiquetar se ha ampliado mucho más allá de marcar sitios Web
(website bookmarking). Servicios como Flickr (fotografías),YouTube (videos) y
Odeo (podcasts)
FOLKSONOMY:
Folksonomy (folksonomía en español), término acuñado por Thomas Vander Wal
(Folk = Gente + Taxonomía), es el resultado del etiquetado, individual y libre,
de cualquier contenido digital que tenga una dirección Web (URL), con fines de
recuperación futura.
La Folsksonomía es consecuencia directa de la labor de etiquetar contenidos
Web que realizan millones de usuarios de Internet y esta labor se facilita
gracias a las aplicaciones Web 2.0 conocidas como Social Bookmarking. se
adhiere a ese contenido.
En el campo de la educación, un docente puede utilizar herramientas como
Del.icio.us, BlinkList o Furl para construir una base de recursos categorizada

9. que pueda utilizar en sus clases (desde cualquier computador) y compartirla
además con otros docentes.
MULTIMEDIA SHARING (compartir multimedia) :
Una de las mayores áreas de crecimiento en la Web se ha dado en servicios que
facilitan almacenar y compartir contenido multimedial. Ejemplos bastante
conocidos son YouTube (videos);Flickr (fotografías) y Odeo (podcasts). Estos
servicios que tienen amplia acogida se han apropiado de la idea de la Web para
escritores (writable web) donde los usuarios no solamente consumen contenido,
sino que contribuyen activamente en la producción de este en la Web y lo hacen
a escala masiva.
En la actualidad, son literalmente millones de personas las que participan en
compartir e intercambiar productos multimediales, produciendo sus propios
posdcasts, videos, fotografías, presentaciones, documentos, etc.
RSS Y SINDICACIÓN:
El RSS (Really Simple Sindication) hace referencia a un estándar de
sindicación, esto es a una familia de formatos de datos conocidos como: “feed”,
“Web feed” o “chanel” utilizados para ofrecer a los usuarios información de
contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de
Blogs, titulares de medios o podcasts.
El RSS se compone de dos elementos: A) el código XML que ofrecen los sitios
Web como un beneficio adicional para sus lectores/usuarios (en la actualidad
casi todas las páginas Web lo han implementado) y B) una aplicación especial
conocida como lector de RSS o agregador (feeds) que debe tener quien desee
hacer uso de el. Así, una persona puede utilizar un programa lector de RSS
para suscribirse a los sitios Web de su interés que ofrezcan este servicio y
estar permanentemente enterada, automáticamente, de los contenidos nuevos
que publiquen cualesquiera de esos sitios. En otras palabras, es una forma más
avanzada de la función “Mis Favoritos” (Bookmarks) que se incluye en los
navegadores de Internet.

10. SINDICACIÓN (Syndication):
Hace referencia a la Sindicación de contenidos Web aludiendo a la manera
como los Web feed(s) hacen disponible un segmento o porción de la Web a
otros sitios o a suscriptores individuales. Esto puede hacerse simplemente
licenciando el contenido; pero, generalmente, se refiere al tipo de programa
informático compatible con alguno de estos estándares (RSS o Atom) que
consulta periódicamente una página con titulares para enlazar los artículos
completos en el sitio Web original. Tiene diferencia con otros medios de
comunicación en que los derechos de redifusión de contenidos Web son por lo
regular gratuitos y no es usual que medie un contrato entre las partes sino una
licencia de normas de uso.
Aplicaciones Educativas:
Anteriormente internet era propiamente unidireccional, es decir, la
información era más bien de corte informativo y no permitía la interacción
directa con y entre los usuarios. Hoy en día, se ha convertido en bidireccional y
nos permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos,
imágenes, textos e inclusive almacenamiento y edición de archivos online y en
tiempo real. Estas herramientas permiten la integración de un tejido social, es
decir, una red de personas que pueden interactuar a través de los espacios que
se han generado en internet, tales como blogs, google groups, twitter,
facebook, wikipedia y un sinfín de útiles aplicaciones que permiten la
interrelación de información. En este sentido, la información necesita ser
procesada, asimilada en aprendizajes útiles para los propósitos de la educación,
que verdaderamente incidan sobre los conocimientos que imparten los docentes
en sus aulas. La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre
todo en base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la
expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y
aprender... Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden
elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y
someterlos a los comentarios de los lectores. También proporciona entornos

11. para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre
los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos. Así, la web se
basa en un componente social, por lo que aplicada en el ámbito educativo,
constituye un potente medio para construir el conocimiento de forma
colaborativa, (a los que luego todos podrán acceder) mediante aportaciones
individuales que enriquezcan el aprendizaje y la práctica docente. Otra
facilidad que proporciona en éste ámbito és la realización de nuevas
actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de
aprendizaje.
Para que realmente se pueda realizar el trabajo educativo individual o en grupo
frente un ordenador y el ciberespacio se requieren unas premisas básicas
infraestructurales:
• En el centro docente se debe tener una intranet educativa, aulas con
ordenadores suficientes para todos los alumnos y con conexión a
internet.
• Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y conexión a internet
también en casa.
• El profesorado deberá tener a su alcance un buen equipo para realizar y
preparar todas las actividades.
• Importante también que los municipios dispongan de recursos para que
los ciudadanos puedan acceder a internet como bibliotecas, centros
cívicos, zonas wifi, etc.
Así mismo, los estudiantes y el profesorado tienen que tener unas
competencias mínimas para usar bien los recursos que la web ofrece.
• Estudiantes :
Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y seleccionar),
expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer los riesgos
(plagio, spam, falsedad)
Competencias sociales: saber trabajar en equipo con respeto y resposabilidad.

12. Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de resolución de problemas,
iniciativa y aprendizaje autónomo, etc.
• Profesorado :
Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.
Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicaciones web 2.0
bien contextualizados.
Conocimento de las reglas claras en cuanto a la utilización de los recursos.
Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su actividad docente
diaria y del tiempo que ello requiere.
Los foros de literatura :
La web 2.0 está pensada como una plataforma para crear, compartir y
distribuir información. Estos principios pueden ser aplicados al mundo de la
literatura a través de los foros de discusión literarios. Entendemos por foro un
grupo de personas que intercambian información, opiniones, preguntas y
respuestas, archivos y todo tipo de material online. En la mayoría de los foros
para poder participar en ellos se necesita un registro previo mediante un nick y
una contraseña. Normalmente se pide algún tipo de información al usuario como
el email, para evitar el spam de cualquier tipo. En otros foros, en cambio, no se
requiere de ningún registro previo y todo usuario puede participar de forma
anónima.
Foros de literatura relacionados con la web 2.0:
• Foro de literatura.
• Eldígoras.
• Sangre literaria.
• Foro jóvenes.