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Apresenta¸˜o
                                            ca



                             Apresenta¸˜o
                                      ca
   A id´ia de organizar e divulgar um Banco de Quest˜es com problemas propostos
       e                                            o
em provas de olimp´
                  ıadas surgiu em 2005, por solicita¸˜o de alunos e professores
                                                    ca
que participavam da OBMEP e sentiram falta desse tipo de material. A excelente
acolhida que teve o Banco de Quest˜es-2006, por esses participantes, e tamb´m por
                                  o                                        e
estudantes de cursos de licenciatura em Matem´tica, nos motivou a continuar esse
                                             a
trabalho.
   Boa parte dos problemas aqui apresentados foram extra´
                                                        ıdos de olimp´
                                                                     ıadas de
Matem´tica nacionais e internacionais. Nessa edi¸˜o, introduzimos alguns proble-
     a                                          ca
mas com solu¸˜o mais complexa, que n˜o constaram do Banco Quest˜es-2006. O
            ca                      a                          o
mais importante ´ tentar resolvˆ-los, n˜o importando o tempo gasto para isso e a
                e              e       a
dificuldade encontrada. Igualmente importante, ´ entender a solu¸˜o que apresenta-
                                              e                ca
mos. N˜o conseguir resolvˆ-los n˜o deve ser motivo de desˆnimo. Entendemos que
      a                  e      a                        a
resolver, ou tentar resolver, problemas desafiadores, ´ uma das mais interessantes e
                                                     e
eficientes formas de aprender Matem´tica.
                                  a
   Os problemas est˜o separados em trˆs n´
                   a                 e ıveis, de acordo com a classifica¸˜o feita
                                                                       ca
pela OBMEP, mas muitos deles podem (e devem) ser resolvidos por todos os alunos.
Assim sendo, recomendamos que os alunos “passeiem” por todos os problemas e
selecionem alguns, de outros n´
                              ıveis, para resolver.
   Desejamos que esse Banco de Quest˜es propricie a todos um bom trabalho e um
                                    o
divertimento interessante.
   Dire¸˜o Acadˆmica da OBMEP
       ca      e




                                   OBMEP 2007                                     i
Lista 1                              N´ 1
                                      ıvel



                                 N´
                                  ıvel 1

Lista 1
  1. M´ltiplos de 9
      u

      (a) Qual ´ o menor m´ltiplo (positivo) de 9 que ´ escrito apenas com os
               e          u                           e
          algarismos 0 e 1?

      (b) Qual ´ o menor m´ltiplo (positivo) de 9 que ´ escrito apenas com os
               e          u                           e
          algarismos 1 e 2?




  2. A florista - Uma florista colheu 49kg de flores do campo que podem ser
     vendidas imediatamente por R$1, 25 o quilo. A florista pode tamb´m vendˆ-
                                                                    e      e
     las desidratadas por 2 reais a mais no quilo. O processo de desidrata¸˜o faz as
                                                                          ca
     flores perderem 5/7 de seu peso. Qual ´ o tipo de venda mais lucrativo para
                                          e
     a florista?



  3. Divisores - Seja N o menor n´mero que tem 378 divisores e ´ da forma
                                 u                             e
     2a × 3b × 5c × 7d . Quanto vale cada um desses expoentes?



  4. O produto dos algarismos - Denotemos por P (n) o produto dos algarismos
     do n´mero n. Por exemplo: P (58) = 5 × 8 = 40 e P (319) = 3 × 1 × 9 = 27.
         u

      (a) Quais os n´meros naturais menores que 1000 cujo produto de seus alga-
                    u
          rismos ´ 12, ou seja: os n´meros naturais n < 1 000 tais que P (n) = 12?
                 e                  u

      (b) Quantos n´meros naturais menores que 199 satisfazem P (n) = 0? Ou
                   u
          seja: tˆm o produto de seus algarismos igual a 0?
                 e

                                 OBMEP 2007                                       1
N´ 1
                                                                     ıvel                                                                                               Lista 1

       (c) Quais n´meros naturais menores que 200 satisfazem a desigualdade 37 <
                  u
           P (n) < 45?

       (d) Dentre os n´meros de 1 a 250, qual o n´mero cujo produto de seus alga-
                      u                          u
           rismos ´ o maior?
                  e




    5. Suco de laranja - Davi vai a um armaz´m que vende uma garrafa de suco
                                            e
      de laranja por R$2, 80 e uma caixa com seis dessas garrafas por R$15, 00.
      Ele precisa comprar 22 garrafas para seu anivers´rio. Quanto ele gastar´ no
                                                      a                      a
      m´
       ınimo?




    6. A casa da Rosa - A figura mostra a planta da casa da Rosa. O quarto e
      o quintal s˜o quadrados. Qual ´ a area da cozinha?
                 a                  e ´


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                            ........................................................................................................................................
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                            .
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                            .                                                     .
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                            .
                            .                                                     .
                                                                                  .                                                                                 .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            .                Quarto                               .
                                                                                  .
                                                                                  .                                 Sala                                            .
                                                                                                                                                                    .
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                            .
                            .
                            .                                                     .
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                                                                                  .                                                                                 .
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                            .
                            .
                            .                                                     .
                                                                                  .
                                                                                  .                                                                                 .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            .                                                     .
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                                                                                                                                                                    .
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                            .
                            .
                            .                                                     .
                                                                                  .
                                                                                  .                                                                                 .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .                             2                       .
                                                                                  .
                                                                                  .                                           2                                     .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            .
                            .                   16m                               .
                                                                                  .
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                                                                                                                                                                    .
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                            .                                                     .                                                                                 .
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                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .                             .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            . Quintal                     .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            .                             .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
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                            .
                            .
                            .                             .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .                             .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
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                            .
                            .
                                                          .
                                                          .
                                                          .
                                                          .
                                                                                                 Cozinha                                                            .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            .                2            .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .
                            .
                            .
                                     4m                   .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            .
                            .                             .
                                                          .
                                                          .                                                                                                         .
                                                                                                                                                                    .
                                                                                                                                                                    .
                            ........................................................................................................................................
                                                          .
                            ........................................................................................................................................
                             .                                                                                                                                      .




    7. O passeio do Matias - Matias passeia em volta de 4 quarteir˜es perto de
                                                                  o
      sua casa. O seu passeio consiste em fazer o maior percurso poss´ de bici-
                                                                     ıvel
      cleta, respeitando as seguintes condi¸˜es:
                                           co

2                                                    OBMEP 2007
Lista 1                               N´ 1
                                       ıvel

     ele pode passar v´rias vezes pelos cruzamentos das
                      a
     ruas, mas ele n˜o pode passar mais do que uma vez
                    a
     pela mesma quadra. Quando ele n˜o pode mais
                                    a                       ........................................................................................
                                                            .......................................................................................
                                                            .
                                                            .
                                                             .                                                                                     .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .
                                                            .                                                                                      .
                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .                                                                                      .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .
                                                            .                                                                                      .
                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .
                                                            .         ..............................
                                                                      .............................
                                                                       .                           .        ..............................
                                                                                                            .............................
                                                                                                             .                           .         .
                                                                                                                                                   .
     respeitar essas condi¸˜es, ele tem que saltar da bi-
                          co                                .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
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     cicleta e voltar a p´. Ele parte de P e deve voltar
                         e                                  .
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                                                            .                                                                                      .
                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .                                                                                      .
                                                                                                                                                   .
     a P . Os quatro quarteir˜es s˜o quadrados com
                             o    a                         .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                            .
                                                                      ..............................
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                                                                       .                           .
                                                                                                   .
                                                                                                            ..............................
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                                                                                                                                                   .
     100 metros de lado em cada quadra. Qual o maior        .
                                                            .
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                                                            .
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                                                                                                   .
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                                                                                                            .
                                                                                                            .                            .
                                                                                                                                         .
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                                                            .
                                                            .         .
                                                                      .
                                                                      .                            .
                                                                                                   .
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                                                                                                            .
                                                                                                            .                            .
                                                                                                                                         .
                                                                                                                                         .         .
                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .
                                                            .         .
                                                                      .
                                                                      .                            .
                                                                                                   .
                                                                                                   .        .
                                                                                                            .
                                                                                                            .                            .
                                                                                                                                         .
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                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                            .
                                                            .         .
                                                                      .                            .
                                                                                                   .        .
                                                                                                            .                            .
                                                                                                                                         .         .
                                                                                                                                                   .
     percurso que ele pode fazer? A largura das ruas ´
                                                     e      .
                                                            .
                                                            .
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                                                            .
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                                                            .
                                                                      .............................
                                                                      ..                           .
                                                                                                   .
                                                                      ..............................        .............................
                                                                                                            ..                           .
                                                                                                            ..............................
                                                                                                                                         .         .
                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
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                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                                                                                                                   .
                                                            .                                                                                      .
                                                            .
                                                            .
                                                                                                       s                                           .
                                                                                                                                                   .
                                                            ........................................................................................
                                                            .
                                                            .......................................................................................
                                                             .                                                                                     .

     desprez´
            ıvel.                                                                                    P




  8. O adesivo dos carros oficiais - O prefeito de uma cidade decidiu colocar
     um adesivo em todos os carros oficiais. O adesivo ter´ a forma retangular com
                                                         a
     6 quadrados dispostos em 2x3 e com 3 cores: 1 quadrado azul, 2 quadrados
     amarelos e 3 quadrados verdes. Dentre quantos tipos diferentes de adesivo o
     prefeito ter´ que escolher?
                 a




                                   OBMEP 2007                                                                                                      3
N´ 1
                                        ıvel                     Solu¸˜es da Lista 1
                                                                     co

Solu¸oes da Lista 1
    c˜
    1. M´ltiplos de 9
        u

       (a) Um n´mero ´ divis´ por 9 se a soma dos seus algarismos ´ um m´ltiplo
               u     e      ıvel                                  e     u
           de 9. Logo, o n´mero deve ter 9 algarismos iguais a 1. Assim, o menor
                          u
           n´mero ´: 111 111 111.
            u     e

       (b) Devemos usar o maior n´mero poss´
                                 u         ıvel de algarismos iguais a 2, que
           devem ficar nas casas mais a direita. Assim, o menor n´mero ´: 12 222.
                                     `                          u     e




    2. A florista - Se a florista vender as flores sem desidrat´-las, ela vai apurar
                                                            a
      49 × 1, 25 = 61, 25 reais.
                                                2
      O peso das flores ap´s a desidrata¸˜o ´
                         o             ca e     7
                                                    × 49 = 14 kg. Logo, vendendo as
      flores desidratadas, ela apura 14 × 3, 25 = 45, 50. Portanto, a florista ganha
      mais no processo sem a desidrata¸˜o.
                                      ca



    3. Divisores - Como 2, 3, 5 e 7 s˜o primos, para que 2a × 3b × 5c × 7d tenha
                                     a
      378 divisores, devemos ter:

                        (a + 1) × (b + 1) × (c + 1) × (d + 1) = 378.

      Decompondo 378 em fatores primos, encontramos 378 = 2 × 33 × 7. Logo,

                    (a + 1) × (b + 1) × (c + 1) × (d + 1) = 2 × 33 × 7.

      Por outro lado, como N ´ m´
                             e ınimo ent˜o os expoentes est˜o ordenados do maior
                                        a                  a
      para o menor, isto ´, a ≥ b ≥ c ≥ d.
                         e

      Afirmamos que d > 0, pois se d = 0 ent˜o a + 1, b + 1 ou c + 1 tem dois fatores
                                           a
      maiores do que 1. Se a + 1 = mn com m ≥ n > 1 temos que

            2a = 2mn−1 = 2m−1 2mn−m = 2m−1 (2m )n−1 ≥ 2m−1 8n−1 > 2m−1 7n−1 ,

4                                   OBMEP 2007
Solu¸˜es da Lista 1
    co                                    N´ 1
                                           ıvel

     onde na pen´ltima desigualdade usamos o fato que m ≥ 3. Assim, temos
                u
     que 2a 3b 5c 7d > 2m−1 3b 5c 7n−1 , logo encontramos um n´mero com a mesma
                                                              u
     quantidade de divisores, mas menor. A prova ´ igual no caso em que b + 1 tem
                                                 e
     dois fatores ou c + 1 tem dois fatores. Assim, d ≥ 1 e temos unicamente as
     seguintes possibilidades


                      a    b   c   d   (a + 1)(b + 1)(c + 1)(d + 1) = 378
                      20   2   2   1              21 × 3 × 3 × 2
                      13   2   2   2              14 × 3 × 3 × 3
                      8    6   2   1               9×7×3×2
                      6    5   2   2               7×6×3×3

     Por ultimo, como
         ´
                                    220 · 32 · 52 · 71   27
                                                       =    > 1,
                                    213 · 32 · 52 · 72   7


                                   213 · 32 · 52 · 72  25 · 7
                                                      = 4 >1
                                   28 · 36 · 51 · 71    3
     e
                                    28 · 36 · 52 · 71   22 · 3
                                                      =        > 1,
                                    26 · 35 · 52 · 72     7

     temos que o valor de N ´ 26 · 35 · 52 · 72 . Portanto, a = 6, b = 5, c = 2 e d = 2.
                            e



  4. O produto dos algarismos

     (a) Como 12 = 2 × 6 = 4 × 3 = 2 × 2 × 3, devemos utilizar os algarismos
     1 , 2 , 3 , 4 e 6 cujos produtos sejam 12. Assim temos:


         • n´meros com 2 algarismos: 26, 62, 34, 43
            u

         • n´meros com 3 algarismos:
            u

            – com os algarismos 1, 2 e 6: 126, 162, 216, 261, 612, 621

                                       OBMEP 2007                                     5
N´ 1
                                          ıvel                           Solu¸˜es da Lista 1
                                                                             co

             – com os algarismos 1, 3 e 4: 134, 143, 314, 341, 413, 431

             – com os algarismos 2, 2 e 3: 223, 232, 322.

      (b) Se P (n) = 0, ent˜o o produto de seus algarismos ´ igual a zero, logo pelo
                           a                               e
      menos um dos algarismos do n´mero n ´ zero. Temos 19 n´meros com zero
                                  u       e                 u
      s´ nas unidades, 9 n´meros com zero s´ nas dezenas e ainda o n´mero 100,
       o                  u                o                        u
      totalizando 29 n´meros:
                      u



            0 , 10 , 20 , . . . , 90 , 110, . . . , 190 , 101,    102,    ...,    109 .
                        0   s´ nas unidades
                             o                               0   s´ nas dezenas
                                                                  o
      (c) Queremos encontrar os n´meros menores do que 200, cujo produto de seus
                                 u
      algarismos seja maior do que 37 e menor do que 45. Por exemplo, 58 ´ um
                                                                         e
      desses n´meros porque 5 × 8 = 40.
              u

      Em primeiro lugar, note que n˜o existem n´meros cujo produto de seus alga-
                                   a           u
      rismos sejam 38, 39, 41, 43 e 44 porque esses n´meros n˜o podem ser escritos
                                                     u       a
      como produto de dois ou trˆs algarismos. Restam, ent˜o: 40 e 42. Vejamos as
                                e                         a
      possibilidades:

         • n´meros menores do que 200 cujo produto dos algarismos ´ 40: 58, 85,
            u                                                     e
           158 e 185

         • n´meros menores do que 200 cujo produto dos algarismos ´ 42: 67, 76,
            u                                                     e
           167 e 176

      (d) O n´mero ´ 249 = 2 × 4 × 9 = 72.
             u     e



    5. Suco de laranja - Se Davi comprar 6 garrafas individualmente, ele vai
      gastar 6 × 2, 80 = 16, 80 reais, que ´ mais caro do que comprar uma caixa com
                                           e
      seis. Portanto, ele deve comprar a maior quantidade poss´ de caixas. Para
                                                              ıvel
      ter pelo menos 22 garrafas, ele pode comprar 4 caixas e gastar´ 60 reais, ou
                                                                    a

6                                    OBMEP 2007
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  • 1. Apresenta¸˜o ca Apresenta¸˜o ca A id´ia de organizar e divulgar um Banco de Quest˜es com problemas propostos e o em provas de olimp´ ıadas surgiu em 2005, por solicita¸˜o de alunos e professores ca que participavam da OBMEP e sentiram falta desse tipo de material. A excelente acolhida que teve o Banco de Quest˜es-2006, por esses participantes, e tamb´m por o e estudantes de cursos de licenciatura em Matem´tica, nos motivou a continuar esse a trabalho. Boa parte dos problemas aqui apresentados foram extra´ ıdos de olimp´ ıadas de Matem´tica nacionais e internacionais. Nessa edi¸˜o, introduzimos alguns proble- a ca mas com solu¸˜o mais complexa, que n˜o constaram do Banco Quest˜es-2006. O ca a o mais importante ´ tentar resolvˆ-los, n˜o importando o tempo gasto para isso e a e e a dificuldade encontrada. Igualmente importante, ´ entender a solu¸˜o que apresenta- e ca mos. N˜o conseguir resolvˆ-los n˜o deve ser motivo de desˆnimo. Entendemos que a e a a resolver, ou tentar resolver, problemas desafiadores, ´ uma das mais interessantes e e eficientes formas de aprender Matem´tica. a Os problemas est˜o separados em trˆs n´ a e ıveis, de acordo com a classifica¸˜o feita ca pela OBMEP, mas muitos deles podem (e devem) ser resolvidos por todos os alunos. Assim sendo, recomendamos que os alunos “passeiem” por todos os problemas e selecionem alguns, de outros n´ ıveis, para resolver. Desejamos que esse Banco de Quest˜es propricie a todos um bom trabalho e um o divertimento interessante. Dire¸˜o Acadˆmica da OBMEP ca e OBMEP 2007 i
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Lista 1 N´ 1 ıvel N´ ıvel 1 Lista 1 1. M´ltiplos de 9 u (a) Qual ´ o menor m´ltiplo (positivo) de 9 que ´ escrito apenas com os e u e algarismos 0 e 1? (b) Qual ´ o menor m´ltiplo (positivo) de 9 que ´ escrito apenas com os e u e algarismos 1 e 2? 2. A florista - Uma florista colheu 49kg de flores do campo que podem ser vendidas imediatamente por R$1, 25 o quilo. A florista pode tamb´m vendˆ- e e las desidratadas por 2 reais a mais no quilo. O processo de desidrata¸˜o faz as ca flores perderem 5/7 de seu peso. Qual ´ o tipo de venda mais lucrativo para e a florista? 3. Divisores - Seja N o menor n´mero que tem 378 divisores e ´ da forma u e 2a × 3b × 5c × 7d . Quanto vale cada um desses expoentes? 4. O produto dos algarismos - Denotemos por P (n) o produto dos algarismos do n´mero n. Por exemplo: P (58) = 5 × 8 = 40 e P (319) = 3 × 1 × 9 = 27. u (a) Quais os n´meros naturais menores que 1000 cujo produto de seus alga- u rismos ´ 12, ou seja: os n´meros naturais n < 1 000 tais que P (n) = 12? e u (b) Quantos n´meros naturais menores que 199 satisfazem P (n) = 0? Ou u seja: tˆm o produto de seus algarismos igual a 0? e OBMEP 2007 1
  • 6. N´ 1 ıvel Lista 1 (c) Quais n´meros naturais menores que 200 satisfazem a desigualdade 37 < u P (n) < 45? (d) Dentre os n´meros de 1 a 250, qual o n´mero cujo produto de seus alga- u u rismos ´ o maior? e 5. Suco de laranja - Davi vai a um armaz´m que vende uma garrafa de suco e de laranja por R$2, 80 e uma caixa com seis dessas garrafas por R$15, 00. Ele precisa comprar 22 garrafas para seu anivers´rio. Quanto ele gastar´ no a a m´ ınimo? 6. A casa da Rosa - A figura mostra a planta da casa da Rosa. O quarto e o quintal s˜o quadrados. Qual ´ a area da cozinha? a e ´ ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quarto . . . Sala . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . . . 2 . . . . . . 16m . . . 24m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................ . . . ......................................................................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quintal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cozinha . . . . . . . 2 . . . . . . . . . . 4m . . . . . . . . . . . . . . ........................................................................................................................................ . ........................................................................................................................................ . . 7. O passeio do Matias - Matias passeia em volta de 4 quarteir˜es perto de o sua casa. O seu passeio consiste em fazer o maior percurso poss´ de bici- ıvel cleta, respeitando as seguintes condi¸˜es: co 2 OBMEP 2007
  • 7. Lista 1 N´ 1 ıvel ele pode passar v´rias vezes pelos cruzamentos das a ruas, mas ele n˜o pode passar mais do que uma vez a pela mesma quadra. Quando ele n˜o pode mais a ........................................................................................ ....................................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................. ............................. . . .............................. ............................. . . . . respeitar essas condi¸˜es, ele tem que saltar da bi- co . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cicleta e voltar a p´. Ele parte de P e deve voltar e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................. .. . . .............................. ............................. .. . .............................. . . . . . . . . . . . . . . a P . Os quatro quarteir˜es s˜o quadrados com o a . . . . . . . . . . .............................. ............................. . . . . .............................. ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 metros de lado em cada quadra. Qual o maior . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . percurso que ele pode fazer? A largura das ruas ´ e . . . . . . . . . ............................. .. . . .............................. ............................. .. . .............................. . . . . . . . . . . . . . . s . . ........................................................................................ . ....................................................................................... . . desprez´ ıvel. P 8. O adesivo dos carros oficiais - O prefeito de uma cidade decidiu colocar um adesivo em todos os carros oficiais. O adesivo ter´ a forma retangular com a 6 quadrados dispostos em 2x3 e com 3 cores: 1 quadrado azul, 2 quadrados amarelos e 3 quadrados verdes. Dentre quantos tipos diferentes de adesivo o prefeito ter´ que escolher? a OBMEP 2007 3
  • 8. N´ 1 ıvel Solu¸˜es da Lista 1 co Solu¸oes da Lista 1 c˜ 1. M´ltiplos de 9 u (a) Um n´mero ´ divis´ por 9 se a soma dos seus algarismos ´ um m´ltiplo u e ıvel e u de 9. Logo, o n´mero deve ter 9 algarismos iguais a 1. Assim, o menor u n´mero ´: 111 111 111. u e (b) Devemos usar o maior n´mero poss´ u ıvel de algarismos iguais a 2, que devem ficar nas casas mais a direita. Assim, o menor n´mero ´: 12 222. ` u e 2. A florista - Se a florista vender as flores sem desidrat´-las, ela vai apurar a 49 × 1, 25 = 61, 25 reais. 2 O peso das flores ap´s a desidrata¸˜o ´ o ca e 7 × 49 = 14 kg. Logo, vendendo as flores desidratadas, ela apura 14 × 3, 25 = 45, 50. Portanto, a florista ganha mais no processo sem a desidrata¸˜o. ca 3. Divisores - Como 2, 3, 5 e 7 s˜o primos, para que 2a × 3b × 5c × 7d tenha a 378 divisores, devemos ter: (a + 1) × (b + 1) × (c + 1) × (d + 1) = 378. Decompondo 378 em fatores primos, encontramos 378 = 2 × 33 × 7. Logo, (a + 1) × (b + 1) × (c + 1) × (d + 1) = 2 × 33 × 7. Por outro lado, como N ´ m´ e ınimo ent˜o os expoentes est˜o ordenados do maior a a para o menor, isto ´, a ≥ b ≥ c ≥ d. e Afirmamos que d > 0, pois se d = 0 ent˜o a + 1, b + 1 ou c + 1 tem dois fatores a maiores do que 1. Se a + 1 = mn com m ≥ n > 1 temos que 2a = 2mn−1 = 2m−1 2mn−m = 2m−1 (2m )n−1 ≥ 2m−1 8n−1 > 2m−1 7n−1 , 4 OBMEP 2007
  • 9. Solu¸˜es da Lista 1 co N´ 1 ıvel onde na pen´ltima desigualdade usamos o fato que m ≥ 3. Assim, temos u que 2a 3b 5c 7d > 2m−1 3b 5c 7n−1 , logo encontramos um n´mero com a mesma u quantidade de divisores, mas menor. A prova ´ igual no caso em que b + 1 tem e dois fatores ou c + 1 tem dois fatores. Assim, d ≥ 1 e temos unicamente as seguintes possibilidades a b c d (a + 1)(b + 1)(c + 1)(d + 1) = 378 20 2 2 1 21 × 3 × 3 × 2 13 2 2 2 14 × 3 × 3 × 3 8 6 2 1 9×7×3×2 6 5 2 2 7×6×3×3 Por ultimo, como ´ 220 · 32 · 52 · 71 27 = > 1, 213 · 32 · 52 · 72 7 213 · 32 · 52 · 72 25 · 7 = 4 >1 28 · 36 · 51 · 71 3 e 28 · 36 · 52 · 71 22 · 3 = > 1, 26 · 35 · 52 · 72 7 temos que o valor de N ´ 26 · 35 · 52 · 72 . Portanto, a = 6, b = 5, c = 2 e d = 2. e 4. O produto dos algarismos (a) Como 12 = 2 × 6 = 4 × 3 = 2 × 2 × 3, devemos utilizar os algarismos 1 , 2 , 3 , 4 e 6 cujos produtos sejam 12. Assim temos: • n´meros com 2 algarismos: 26, 62, 34, 43 u • n´meros com 3 algarismos: u – com os algarismos 1, 2 e 6: 126, 162, 216, 261, 612, 621 OBMEP 2007 5
  • 10. N´ 1 ıvel Solu¸˜es da Lista 1 co – com os algarismos 1, 3 e 4: 134, 143, 314, 341, 413, 431 – com os algarismos 2, 2 e 3: 223, 232, 322. (b) Se P (n) = 0, ent˜o o produto de seus algarismos ´ igual a zero, logo pelo a e menos um dos algarismos do n´mero n ´ zero. Temos 19 n´meros com zero u e u s´ nas unidades, 9 n´meros com zero s´ nas dezenas e ainda o n´mero 100, o u o u totalizando 29 n´meros: u 0 , 10 , 20 , . . . , 90 , 110, . . . , 190 , 101, 102, ..., 109 . 0 s´ nas unidades o 0 s´ nas dezenas o (c) Queremos encontrar os n´meros menores do que 200, cujo produto de seus u algarismos seja maior do que 37 e menor do que 45. Por exemplo, 58 ´ um e desses n´meros porque 5 × 8 = 40. u Em primeiro lugar, note que n˜o existem n´meros cujo produto de seus alga- a u rismos sejam 38, 39, 41, 43 e 44 porque esses n´meros n˜o podem ser escritos u a como produto de dois ou trˆs algarismos. Restam, ent˜o: 40 e 42. Vejamos as e a possibilidades: • n´meros menores do que 200 cujo produto dos algarismos ´ 40: 58, 85, u e 158 e 185 • n´meros menores do que 200 cujo produto dos algarismos ´ 42: 67, 76, u e 167 e 176 (d) O n´mero ´ 249 = 2 × 4 × 9 = 72. u e 5. Suco de laranja - Se Davi comprar 6 garrafas individualmente, ele vai gastar 6 × 2, 80 = 16, 80 reais, que ´ mais caro do que comprar uma caixa com e seis. Portanto, ele deve comprar a maior quantidade poss´ de caixas. Para ıvel ter pelo menos 22 garrafas, ele pode comprar 4 caixas e gastar´ 60 reais, ou a 6 OBMEP 2007