SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 23
Seksuelle overgrep mot barn Undervisningsopplegg for barne- og mellomtrinnet
Definisjonen på seksuelle  overgrep mot barn ,[object Object]
Grunnleggende elementer ,[object Object],[object Object]
Barnevernloven § 30 tredje ledd ,[object Object]
FNs barnekonvensjon ,[object Object]
Samarbeidspartnere ved mistanke ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Barnevernstjenesten ,[object Object]
Hva er vold? ,[object Object],[object Object]
Utøveren ,[object Object]
Voldsbruken ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Offentlige tall ,[object Object],[object Object],[object Object]
Største utfordringen ,[object Object],[object Object]
Når skjer overgrepene? ,[object Object]
Kva sier lærerplanen K06 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hvordan gå frem? ,[object Object],[object Object]
(forts) Hvordan gå frem?  ,[object Object],[object Object]
Andre undervisningssituasjoner hvor temaet kan belyses ,[object Object],[object Object],[object Object]
Digresjon ,[object Object],[object Object],[object Object]
Husk ,[object Object],[object Object]
Incest sakene kommer gjerne frem i lyset når ungene er blitt store ,[object Object],[object Object]
Kilder ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (6)

Vold og overgrep mot barn
Vold og overgrep mot barnVold og overgrep mot barn
Vold og overgrep mot barn
 
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
OPPFØLGING OG BEHANDLING AV UTVIKLINGSHEMMEDE ETTER SEKSUELLE OVERGREP.
 
Alternativ til vold, Trygghetsuka 2015
Alternativ til vold, Trygghetsuka 2015Alternativ til vold, Trygghetsuka 2015
Alternativ til vold, Trygghetsuka 2015
 
Voksenhabiliteringen i Østfold - Vold og overgrep i nære relasjoner
Voksenhabiliteringen i Østfold - Vold og overgrep i nære relasjonerVoksenhabiliteringen i Østfold - Vold og overgrep i nære relasjoner
Voksenhabiliteringen i Østfold - Vold og overgrep i nære relasjoner
 
Vald i nære relasjonar, seminar i Vik
Vald i nære relasjonar, seminar i VikVald i nære relasjonar, seminar i Vik
Vald i nære relasjonar, seminar i Vik
 
Fra psykologi via exologi til sexiatri
Fra psykologi via exologi til sexiatriFra psykologi via exologi til sexiatri
Fra psykologi via exologi til sexiatri
 

Andere mochten auch

U的成長
U的成長U的成長
U的成長
beautify
 
Componentes Del Sector Cooperativo, Diapositivas
Componentes Del Sector Cooperativo, DiapositivasComponentes Del Sector Cooperativo, Diapositivas
Componentes Del Sector Cooperativo, Diapositivas
ilder
 
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Axel Villar
 
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Axel Villar
 

Andere mochten auch (8)

Los personajes y perfiles psicologicos
Los personajes y perfiles psicologicosLos personajes y perfiles psicologicos
Los personajes y perfiles psicologicos
 
U的成長
U的成長U的成長
U的成長
 
Componentes Del Sector Cooperativo, Diapositivas
Componentes Del Sector Cooperativo, DiapositivasComponentes Del Sector Cooperativo, Diapositivas
Componentes Del Sector Cooperativo, Diapositivas
 
Arte y cultura del barroco
Arte y cultura del barrocoArte y cultura del barroco
Arte y cultura del barroco
 
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
 
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
Mantenimiento Hp Dv1000 , Compaq V2000
 
La tablette numérique en éducation... Agent de changement?
La tablette numérique en éducation... Agent de changement?La tablette numérique en éducation... Agent de changement?
La tablette numérique en éducation... Agent de changement?
 
Who is responsible? Perception of importance and responsibility of future t...
Who is responsible? Perception of  importance and responsibility of  future t...Who is responsible? Perception of  importance and responsibility of  future t...
Who is responsible? Perception of importance and responsibility of future t...
 

Ähnlich wie Seksuelle Overgrep Mot Barn

Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
RVTS Vest
 
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
RVTS Vest
 
Utviklingspsykologi1
Utviklingspsykologi1Utviklingspsykologi1
Utviklingspsykologi1
Ahmed Aser
 
10.11.10 fonna nett versjon
10.11.10 fonna nett versjon10.11.10 fonna nett versjon
10.11.10 fonna nett versjon
RVTS Vest
 
Ungdomshelse på ungdommenes premisser
Ungdomshelse på ungdommenes premisserUngdomshelse på ungdommenes premisser
Ungdomshelse på ungdommenes premisser
Ruth Marie Donovan
 
Mappe 3
Mappe 3Mappe 3
Mappe 3
itilla
 

Ähnlich wie Seksuelle Overgrep Mot Barn (20)

Utdrag av innlegg hos gatejuristenes 10års jubileum
Utdrag av innlegg hos gatejuristenes 10års jubileumUtdrag av innlegg hos gatejuristenes 10års jubileum
Utdrag av innlegg hos gatejuristenes 10års jubileum
 
Vindafjord
VindafjordVindafjord
Vindafjord
 
Spiseforstyrrelser og sosiale media
Spiseforstyrrelser og sosiale mediaSpiseforstyrrelser og sosiale media
Spiseforstyrrelser og sosiale media
 
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
Etterlatteseminar i Førde 26. januar 2011
 
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
Etterlatteseminar i Haugesund, 14.03.2011
 
Barn og traumer
Barn og traumerBarn og traumer
Barn og traumer
 
Kart er ikke identisk med terrenget artikkel
Kart er ikke identisk med terrenget   artikkelKart er ikke identisk med terrenget   artikkel
Kart er ikke identisk med terrenget artikkel
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 
Selvskading hos gutter
Selvskading hos gutterSelvskading hos gutter
Selvskading hos gutter
 
Utviklingspsykologi1
Utviklingspsykologi1Utviklingspsykologi1
Utviklingspsykologi1
 
Psykisk og seksuell helse i den virkelige og virtuelle verden
Psykisk og seksuell helse i den virkelige og virtuelle verdenPsykisk og seksuell helse i den virkelige og virtuelle verden
Psykisk og seksuell helse i den virkelige og virtuelle verden
 
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferdNaturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
Naturlig vs bekymringsfull seksuell atferd
 
Barn i barnevernet
Barn i barnevernetBarn i barnevernet
Barn i barnevernet
 
Ungdommens bystyre Bergen
Ungdommens bystyre BergenUngdommens bystyre Bergen
Ungdommens bystyre Bergen
 
Mobbing i barnehagen
Mobbing i barnehagenMobbing i barnehagen
Mobbing i barnehagen
 
10.11.10 fonna nett versjon
10.11.10 fonna nett versjon10.11.10 fonna nett versjon
10.11.10 fonna nett versjon
 
Risikovurderinger
Risikovurderinger Risikovurderinger
Risikovurderinger
 
Ungdomshelse på ungdommenes premisser
Ungdomshelse på ungdommenes premisserUngdomshelse på ungdommenes premisser
Ungdomshelse på ungdommenes premisser
 
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofiliPedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
Pedofili, hebefili, omniofili og nepiofili, og litt om psykopati og somnofili
 
Mappe 3
Mappe 3Mappe 3
Mappe 3
 

Seksuelle Overgrep Mot Barn

  • 1. Seksuelle overgrep mot barn Undervisningsopplegg for barne- og mellomtrinnet
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.