1. CIVIC ENGAGEMENT
المشاركة المجتمعٌة
SERVICE –LEARNING AND COMMUNITY-
BASED RESEARCH
التعلم بالخدمة
والبحث المبنً على المجتمع
7/15/2009
2. VALUE OF CIVIC ENGAGEMENT BY ACADEMIC
INSTITUTIONS
ًقٌم المشاركة المجتمعٌة ف
المؤسسات األكادٌمٌة
• ESTABLISHES BONDS BETWEEN CAMPUS AND COMMUNITY
• ٌؤسس روابط بٌن الجامعة والمجتمع
• SHOWS COMMUNITY THAT ACADEMIC INSTITUTION SEES ITSELF AS
PART OF THE COMMUNITY (NOT SEPARATE FROM IT)
• ٌظهر للمجتمع أن المؤسسة األكادٌمٌة تنظر الى نفسها كجزء ال ٌتجزأ من المجتمع
)(ولٌس كجزء منفصل عنه
• INCREASES COMMUNITY SUPPORT FOR THE ACADEMIC
INSTITUTION (LEADING TO INCREASED STUDENT ENROLLMENT
AND FINANCIAL SUPPORT FROM MEMBERS OF COMMUNITY
• تزٌد دعم المجتمع للمؤسسات األكادٌمٌة (مما ٌؤدي الى زٌادة انخراط الطالب والدعم
)المالً من افراد المجتمع لهذه المؤسسات
• HELPS COMMUNITY ATTAIN ITS GOALS AND OBJECTIVES
• ٌساعد المجتمع فً تحقٌق غاٌاته وأهدافه
7/15/2009
3. TYPES OF COMMUNITY OUTREACH
ًأنواع التواصل المجتمع
• COMMUNITY SERVICE
• خدمة المجتمع
• SERVICE-LEARNING
• التعلم بالخدمة
• COMMUNITY-BASED RESEARCH
• البحث المبنً على المجتمع
• COMMUNITY-BASED PARTICIPATORY
RESEARCH
7/15/2009
• البحث التشاركً المبنً على المجتمع
4. DEFINITION OF COMMUNITY
تعرٌف المجتمع
• A FACE-TO-FACE GROUP OF PEOPLE WHO SHARE CULTURE
CHARACTERISTICS, SHARE RESOURCES, SHARE SPACE, AND
INTERACT WITH EACH OTHER ON A REGULAR BASIS
• مجموعة من الناس تتعامل مع بعضها البعض وجها لوجه وٌشتركون بالممٌزات
الثقافٌة نفسها والمصادر نفسها والمساحة وٌتفاعلون مع بعضهم البعض بشكل
.منتظم
(from Randy Stoecker, Research Methods for Community
Change)
)(المصدر: راندي ستوٌكر، مناهج البحث لتغٌٌر المجتمع
(Much of this presentation is based on material from Stoecker’s
book.)
جزء كبٌر من هذا العرض مبنً على مادة من كتاب ستوٌكر
7/15/2009
5. ACADEMIC RESEARCH VS. COMMUNITY-BASED
RESEARCH
البحث األكادٌمً مقابل البحث المبنً على المجتمع
• ACADEMIC RESEARCH OFTEN TESTS THEORETICAL MODELS
AND IS DESIGNED TO ADVANCE THE FIELD OF KNOWLEDGE
THROUGH SCHOLARLY PUBLICATIONS
• البحث األكادٌمً عادة ٌفحص النماذج النظرٌة وٌكون مصمم لتطوٌر مجال
المعرفة من خالل المنشورات والمطبوعات العلمٌة
• COMMUNITY-BASED RESEARCH IS APPLIED RESEARCH AND IS
DESIGNED TO PROMOTE CHANGE BY FOCUSING ON DESIRED
OUTCOMES.
• أما البحث المبنً على المجتمع فهو بحث عملً تطبٌقً وٌصمم لتعزٌز التغٌٌر
من خالل التركٌز على النتائج المرغوبة
7/15/2009
6. ACADEMIC RESEARCH
ًالبحث األكادٌم
• CLAIMS TO BE MORE OBJECTIVE BECAUSE IT IS
NORMALLY COMMITTED TO ADVANCING KNOWLEDGE
RATHER THAN PROMOTING A CAUSE
• ٌزعم أنه اكثر موضوعٌة النه ٌلتزم عادة بالمعارف المتطورة اكثر من
تعزٌز قضٌة ما
• IT IS OFTEN RELATED TO CAREER GOALS AND
INTERESTS OF THE RESEARCHER
• ٌرتبط عادة بأهداف ومصالح الباحث المهنٌة
• WHEN IT RESULTS IN SCHOLARLY PUBLICATIONS, ITS
REWARDS ARE PROMOTION AND TENURE
• عندما ٌؤدي الى مطبوعات علمٌة فان المكافات تكون عالوات ومناصب
7/15/2009
7. COMMUNITY-BASED RESEARCH
البحث المبنً على المجتمع
• OFTEN HAS A SUBJECTIVE QUALITY DUE TO THE RESEARCHER’S IDENTIFICATION
WITH THE COMMUNITY AND THE PROBLEMS IT IS TRYING TO SOLVE (LOW-
INCOME, OFTEN MINORITY, COMMUNITIES)
،• ٌكون له عادة صبغة شخصٌة بسبب ارتباط الباحث بالمجتمع والمشاكل التً ٌحاول حلها (الرواتب الزهٌدة
)حقوق األقلٌات، ومشاكل المجتمعات
• THE RESEARCHER’S COMMITMENT TO THE COMMUNITY MAY BE EQUAL TO
PERSONAL CAREER GOALS
• ٌمكن ان ٌكون التزام الباحث بالمجتمع مساو لغاٌاته المهنٌة
• IT MAY DELAY PROMOTION AND TENURE SINCE IT IS LESS HIGHLY VALUED BY
ACADEMIC COMMUNITY (THOUGH GROWING NUMBERS OF ACADEMIC JOURNALS
HAVE BEEN CREATED FOR THIS TYPE OF RESEARCH.
• ٌمكن ان ٌؤخر العالوات والمناصب بسبب انه اقل تقدٌرا من قبل المجتمع األكادٌمً (اال انه تم تخصٌص
)اعداد متزاٌدة من المنشورات األكادٌمٌة المخصصة لهذا النوع من األبحاث
7/15/2009
8. RATIONALE FOR COMMUNITY-BASED RESEARCH
األساس المنطقً إلجراء بحث مبنً على المجتمع
• IT PROVIDES DOCUMENTATION OF EXISTING COMMUNITY NEEDS
ٌوفر توثٌق الحتٌاجات المجتمع القائمة •
• IT HELPS THE COMMUNITY MAKE CONVINCING ARGUMENTS TO
GOVERNMENT OFFICIALS FOR PUBLIC POLICY CHANGES
ٌساعد المجتمع فً تقدٌم حجج مقنعة للمسؤولٌن فً الحكومة للقٌام بتغٌٌر السٌاسات •
العامة
• IT STRENGTHENS COMMUNITY PROPOSALS FOR FUNDING FROM
GOVERNMENT AND PRIVATE SOURCES
ٌقوي من مقترحات المشارٌع التً ٌقدمها المجتمع للمانحٌن من الحكومة ومن القطاع •
الخاص
• IT HELPS COMMUNITY ORGANIZATIONS IN THEIR STRATEGIC
PLANNING RELATED TO THE COMMUNITIES THEY SERVE
ٌساعد مؤسسات المجتمع فً تخطٌطهم االستراتٌجً المرتبط بالمجتمعات التً ٌخدمونها •
7/15/2009
9. COMMUNITY VS. ACADEMIC INTERESTS
مصالح المجتمع مقابل مصالح المجتمع
• ACADEMIC RESEARCHERS WANT TO DO CAREFUL STUDIES TO ACCESS ALL
RELEVANT SOURCES OF INFORMATION AND MAKE CERTAIN THEIR WORK IS OF
HIGH QUALITY.
• امتبدذٌى األلبدٌوٌٌى ٌرغتُى فً اى ٌقدوُا دراشبح دذرث ُامُضُل امى اموضبدر ذاح امؾالقج ُامدرص
ؽنى اى ٌلُى ؽونَه ذُ يُؽٌج ؽبمٌج
• THE COMMUNITY WANTS RESULTS AS SOON AS POSSIBLE, WITH CONCRETE
BENEFITS FOR THE COMMUNITY
• اموجخوؼ ٌرٌد يخبئج تبشرػ ُقح وولى ُاى ٌلُى مَذً اميخبئج اذبر ؽونٌج ونوُشج ؽنى اموجخوؼ
• BUILDING TRUST IS THE KEY TO ESTABLISHING A GOOD WORKING RELATIONSHIP
(as the community has often been used by academia for self-seeking purposes;
and academic researchers have sometimes destroyed trust by secretly working for
government organizations (like the CIA) to advance national security interests of
their government).
• تيبء امذقج ٍُ اشبس تيبء ؽالقج ؽول جٌدث ( اذ اى اموجخوؼ خه اشخخداوٌ شبتقب وى قتل االلبدٌوٌٌى مغرط
امتدد ُقد قظى امتبدذُى االلبدٌوٌُى فً تؾط االُقبح ؽنى امذقج وى خالل امؾول تشلل شري
)موؤششبح دلُوٌج (وذل االشخختبراح االورٌلٌج) مخدشٌى وضبمخ االوى امقُوً مدلُوخَه
7/15/2009
10. BENEFITS TO STUDENTS FROM
CIVIC ENGAGEMENT
الفوائد التً تعود على الطالب من المشاركة المدنٌة
• PROVIDES STUDENTS WITH A MORE COMPLETE AND RELEVANT EDUCATION
• تزود الطالب بتعلٌم اكثر مالئمة وكماال
• COMMUNITY SERVICE PROVIDES A CHANNEL FOR INHERENT STUDENT IDEALISM
• التعلم بالخدمة ٌزود فرصة لمثالٌة أصٌلة لدى الطالب
• COMMUNITY SERVICE PROMOTES STUDENT CONNECTION WITH THE COMMUNITY
AND INSTILLS THE SPIRIT OF VOLUNTEERING
• تعزز خدمة المجتمع عالقات الطالب بالمجتمع وتزرع روح التطوع والعطاء
• SERVICE-LEARNING GIVES STUDENTS THE OPPORTUNITY TO APPLY CLASSROOM
THEORIES AND SKILLS TO PRACTICAL SITUATIONS
ً• ٌعطً التعلم بالخدمة الطالب الفرصة فً تطبٌق النظرٌات والمهارات التً ٌتعلمونها فً غرفة الصف ف
المواقف العملٌة الحقٌقٌة
• COMMUNITY-BASED RESEARCH ALLOWS STUDENTS TO APPLY METHODOLOGIES
TO RESEARCH IMPORTANT ISSUES IDENTIFIED BY THE COMMUNITY AND ENGAGE
IN PROBLEM-SOLVING
• ٌسمح البحث المبنً على المجتمع للطالب ان ٌطبقوا منهجٌات فً البحث فً قضاٌا مهمة ٌحددها المجتمع
.وتشركهم اٌضا فً حل المشكالت التً ٌواجهونها فً هذه المجتمعات
7/15/2009
11. BENEFITS TO TEACHERS FROM CIVIC
ENGAGEMENT
فوائد تعود على معلمً المشاركة المدنٌة
• STUDENTS RELATE BETTER TO THE CLASS AND TO THE
READING MATERIAL WHEN IT HAS A PRACTICAL APPLICATION
• ٌربط الطالب بٌن الصف ومواد القراءة بشكل اكبر وافضل عندما ٌكون لها
ًتطبٌق عمل
• THE CLASSROOM IS enliven BY GREATER INTERACTION AS THE
STUDENTS BECOME CO-TEACHERS IN DISCUSSING THEIR
SERVICE-LEARNING AND COMMUNITY-BASED RESEARCH
EXPERIENCES
• تصبح غرفة الصف أكثر حٌوٌة من خالل التفاعل األكبر عندما ٌصبح الطالب
مساعد معلم فً النقاشات حول تجاربهم فً التعلم بالخدمة واألبحاث المبنٌة على
المجتمعات
7/15/2009
12. HOW TO DETERMINE COMMUNITY INTERESTS
كٌف نحدد مصالح المجتمع
• DESIGN AND ADMINISTER A QUESTIONNAIRE TO
COMMUNITY REPRESENTATIVES (DIRECTORS OF
COMMUNITY-BASED ORGANIZATIONS AND PEOPLE
IDENTIFIED AS COMMUNITY LEADERS)
• صمم ونفذ استبٌان مع ممثلً المجتمع (مدٌري المؤسسات المجتمعٌة والناس
)المعروفٌن كقادة فً المجتمع الذي تقوم بدراسته
• CONDUCT IN DEPTH INTERVIEWS WITH SELECT NUMBERS
OF PEOPLE
• قم بعقد مقابالت معمقة مع مجموعة مختارة من الناس
• NEVER ANTICIPATE COMMUNITY INTERESTS OR DECIDE
FOR THE COMMUNITY WHAT ITS INTERESTS ARE
!• ال تقم ابدا بتوقع مصالح المجتمع وال تقرر نٌابة عم المجتمع ما هً مصالحه
7/15/2009
13. DEALING WITH COMMUNITY POLITICS
التعامل مع سٌاسات المجتمعات
• DETERMINE ISSUES THAT DIVIDE THE COMMUNITY
• خددٌد امقظبٌب امخً خقشه اموجخوؼ
• SEEK TO WORK WITH COMPETING AND
COMFLICTING FACTIONS WITHOUT TAKING SIDES
• امشؾً منؾول وؼ األقشه اموخيبفشج ُاموخخنفج تدُى امخدٌز الددٍب دُى
االخر
• SOMETIMES TAKING SIDES IS NECESSARY IF BASIC
VALUES ARE INVOLVED
• فً تؾط األدٌبى امُقُف وؼ جبية أدد وب ظرُري اذا وب لبيح
ٌٍيبك قٌه أشبشٌج ورختعج تبموُظُػ امذي خخؾبول وؾ
7/15/2009
14. STRATEGIES FOR WORKING WITH THE
COMMUNITY
مراحل العمل مع المجتمع
• START WITH ISSUES THAT CAN BE DEALT WITH
امتدء تبمقظبٌب امخً ٌولى امخؾبول وؾَب •
• SUCCESSFULLY (PROBLEMS THAT ARE SOLVABLE)
امخؾبول تيجبح وؼ اموشبلل امخً ٌولى دنَب •
• EMPOWERMENT FOR GREATER CHALLENGES COMES FROM SMALL VICTORIES
امخولٌى موُاجَج خددٌبح اؽغه ٌبخً وى االيخضبراح امضغٌرث •
• FOCUS ON COMMUNITY ASSETS (RESOURCES THE COMMUNITY ITSELF CAN PUT
INTO A PROJECT) TOGETHER WITH COMMUNITY NEEDS
امخرلٌز ؽنى وُارد ُوضبدر اموجخوؼ (اموضبدر امخً ٌولى منوجخوؼ اى ٌظؾَب مخدوج وشرُػ وب) وؼ •
امخرلٌز اٌظب ؽنى ادخٌبجبح اموجخوؼ غٌر اموخُفرث
• TOO OFTEN, THE COMMUNITY IS VIEWED NEGATIVELY IN TERMS OF WHAT IT IS
LACKING RATHER THAN WHAT IS HAS ACCOMPLISHED.
• تشلل ؽبه ٌخه اميغر تعرٌقج شنتٌج منوجخوؾبح دشة وب خفخقر امٌٌ ُمٌس دشة وؼ دققخٌ وى ايجبزاح
• THE COMMUNITY SHOULD BE INVOLVED IN ALL STAGES OF CBR AND TREATED AS
AN EQUAL PARTNER
ٌٌجة اشراك اموجخوؼ فً لل امورادل الؽداد امتدُد اموتيٌج ؽنى اموجخوؾبح ُاى خخه وؾبونخٌ ؽنى اي •
شرٌك وشبُي
7/15/2009
15. PROJECT MODEL FOR RESPONDING TO
COMMUNITY NEEDS
نموذج مشروع ٌتجاوب مع حاجات المجتمع
• DIAGNOSIS (TO DETERMINE THE PROBLEM)
) • ٌشخص (لتحدٌد المشكلة
• PRESCRIPTION (TO OFFER A REMEDY)
• ٌصف العالج والحل للمشكلة
• IMPLEMENTATION (TO PROVIDE THE TREATMENT)
• التنفٌذ لتوفٌر العالج
• EVALUATION (TO ASSESS THE RESULTS)
• تقٌٌم لتحدٌد النتائج وتقٌٌمها
7/15/2009
16. CHALLENGES FOR PROJECT MODEL
تحدٌات نموذج المشروع
• IMPLEMENTATION IS THE MOST DIFFICULT STAGES BECAUSE
EIT DEMANDS RESOURCES THAT MAY NOT BE AVAILABLE.
• تنفٌذ المشروع هو من أصعب المراحل النه ٌتطلب مصادر ٌمكن ان ال تكون
متوفرة
• EVALUATION OF PROJECT SHOULD OCCUR AT ALL STAGES
(FORMATIVE AND SUMMATIVE) SO MID-STREAM
CONNECTIONS CAN BE UNDERTAKEN IF PROJECT IS NOT
GOING WELL
ً• تقٌٌم المشروع ٌجب ان ٌتم فً مختلف المراحل (تحلٌل لألثر والتحلٌل الكل
للمشروع) لٌتم القٌام بتدخالت خالل عمل المشروع ان كان هناك خلل ما فً تنفٌذ
المشروع
7/15/2009
