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Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido MAGDALENA SANABRIA SIERRA
Nombre de la institución educativa UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL CIUDAD EBEN EZER
Ubicación de la institución educativa FUSAGASUGA
Otros datos de la institución educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Apropiación del Horizonte Institucional en los estamentos de la Unidad Educativa Municipal Ciudad Eben
Ezer.
Resumen de la unidad
La temática fundamental a tratar se basa en la MISIÓN, VISIÓN, PRINCIPIOS, VALORES Y OBJETIVOS
INSTITUCIONALES, a tratarse con cada uno de los estamentos educativos a través de talleres; se busca en los
receptores (padres, educandos, docentes, administrativos) la apropiación del Horizonte Institucional con el fin que la
comunidad educativa en conjunto sea partícipe del desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y colabore en el
fortalecimiento de la Unidad desde cada estamento.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
El plan de unidad se desarrolla basado en una de las Metas establecidas en la Gestión Directiva para el Plan de
Mejoramiento Institucional de la Unidad 2010 - 2013
Año y nivel
La presente Unidad se desarrollará durante el año 2010 y está dirigida al Consejo de Docentes, Consejo de Padres y
Asamblea de Delegados de Padres de Familia , Consejo de Educandos.
Tiempo necesario aproximado
Diez meses comprendidos de Febrero 1 a Noviembre 30 de 2010. Con talleres de 2 horas quincenales con
cronograma establecido para cada estamento.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Horizonte Institucional: Misión, Visión, Principios Institucionales y Legales; Objetivos Institucionales.
Objetivos del aprendizaje
Los estamentos apropiaran el Horizonte Institucional lo cual se evidenciará en el conocimiento consciente que
demuestren de la Institución en este aspecto.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
En que se basa la importancia y la relevancia para la Unidad
Pregunta esencial Educativa que todos los estamentos que la conforman apropien el
Horizonte Institucional?
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1. Porque la visión refleja la meta que como institución se
ha establecido para los próximos cinco años?
2. Que aspectos de la misión reflejan la actividad que
realiza la institución?
Preguntas de unidad 3. En que radica la importancia del uso de las Tic’s en la
educación para que sea considerada como objetivo
institucional?
4. Es importante para los educandos el fortalecimiento de
valores?
1. A que se considera Horizonte Institucional?
2. Qué es Misión y Visión y que aspectos las diferencian?
Preguntas de contenido 3. Qué es un estamento educativo y cuáles contempla nuestra
unidad educativa?
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto
Planeación General
Consecución del material necesario para la actividad, previendo el número de participantes de cada taller
Definir los destinatarios del proyecto
Definir formatos de asistencia, y las personas de cada estamento que participaran, las cuales sacaran las
respectivas conclusiones al finalizar cada taller.
Definir las actividades a realizar
Se llevará a cabo un taller inicial con cada estamento (Consejo de Padres, Consejo de Educandos,
Consejo de Docentes). Con estos representantes se amplirá el taller con la totalidad de miembros de
cada taller, quedando como resultado las actas de opinión y participación de cada uno.
Definir los recursos a emplear
Hacer un listado de recursos, solicitar al pagador su consecución
Definir el cronograma con cada uno de los estamentos
Elaborar un cronograma general y por estamento, haciendo seguimiento a cada proceso observando sus
avances.
Convocar a los diferentes estamentos acorde al cronograma
Se hará citación escrita personal a cada miembro de los diferentes consejos, con una semana de
antelación. Se revisará el proceso
Enviar información de motivación a cada estamento
Se tendrá como recurso volantes sobre la importancia de que la institución tenga un direccionamiento,
Definir la evaluación.
Se evaluará cada paso, para llevar a cabo los correctivos necesarios y a tiempo; finalizando se evaluará
en forma general el proyecto y se tabularán sus resultados.
Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas,
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monitorear el progreso, brindar retroalimentación , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre
el aprendizaje. Éstas pueden incluir organizadores gráficos, diarios de procesos, notas anecdóticas, listas de
cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoración. Además describa los resultados concretos del
aprendizaje que evalúa, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las
evaluaciones que usa. Describa en la sección de Procedimientos quién aplica las evaluaciones, cómo se usan y
dónde ocurren.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocer el diagnóstico institucional. Conocer el trabajo que se ha llevado a cabo para la construcción del
horizonte institucional.
Procedimientos
Evaluaciones diagnósticas, matriz de evaluación, evaluación diagnóstica y finalizando la evaluación total del
proyecto. En un taller se explicará el proceso que se ha seguido para la definición del Horizonte Institucional.
Envíar a cada funcionario el folleto elaborado. Cada Funcionario establecerá una actividad para la socialización
del Horizonte Institucional con sus educandos. El material de apoyo consiste en presentaciones, documento de
texto, folletos.
De las estrategias del aula central se utilizará el desarrollo de actividades con grupos pequeños tendientes a
que los participantes ayuden a fortalecer los conceptos.
La evaluación formal e informal es parte importante del proceso, la informal es permanente con el fin de que
inmediatamente se reconoce las dificultades; La formal especifica la comprensión de la temática.
Las habilidades del Siglo XXI en cuanto al uso de la información, La diferencia de aprendizajes respetando los
ritmos en cada un de los individuos. Creando los espacios para la autonomía de los participantes dentro de los
términos del respeto. La pregunta esencial dentro de los pequeños grupos permite orientar el ritmo de la
actividad enfocándola hacia el fin en sí.
Adaptaciones curriculares
Involucrar a los educandos con NEE en las actividades normales con los niños de
educación formal; igualmente establecer los espacios para actividades propias para
los niños NEE donde participen los compañeros. Trabajar docente –Educando un
Estudiante con tiempo extra cada semana. El nivel de exigencia se definirá junto con los padres de
necesidades familia y acorde a las capacidades del educando. Trabajo en casa con guía para
especiales desarrollo con los padres. Cronograma de atención mensual con el grupo
interdisciplinario de la Secretaria de Educación. La evaluación será acorde al
desarrollo de los niños, dependiendo el caso con el computador como herramienta,
evaluación oral, mímica, etc.
Recurrir a un programa de bilingüismo, apoyo en el computador e internet;
evaluaciones orales o a través del equipo de cómputo; espacios para que el educando
No hispano-
comparta su lengua con los compañeros para que estos tengan la oportunidad de
parlantes aprender de él.
Organizar tutorías en las cuales el educando talentoso sea el líder en las temáticas;
Estudiante Trabajos de investigación para profundizar en las áreas diferentes; Espacios para que
talentoso el educando sea el titular de clase e intercambie con sus compañeros y docente.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Disco láser VCR
Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD Escáner Otro
Conexión a Internet Televisor
Tecnología – Software (necesario)
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Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto
Programa de correo electrónico Multimedia Otro
Enciclopedia en CD-ROM
Guías, materiales de referencia, fotocopias.
Materiales impresos
Video Beam, wiki, blog
Suministros
Recursos de Internet http://educate.intel.com/cr/assessingprojects
Miembros de la comunidad, padres, educandos, docentes.
Otros Recursos
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