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Proyecto de Formación en Centros. Competencias Básicas 3ª sesión “LAS TAREAS”
“ Si las   competencias  básicas    implican…
...la habilidad de satisfacer demandas complejas... Proyecto DeSeCo,OCDE
...y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada...
...enfrentarse a problemas propios del escenario social en el que se desenvuelven... Monereo & Pozo
Y sabiendo que un conocimiento lleva a la competencia cuando nos habilita para resolver un problema J.M. Goñi Zabala
Lo más importante no es lo que  el docente dice en el aula,  ni la información que pone a disposición de sus alumnos. Lo más importante es, sin duda, lo que consigue que sus alumnos hagan J.M. Goñi Zabala
TAREAS Entonces tendremos que proponer situaciones problemáticas a nuestros estudiantes para su resolución. Las llamaremos:
[object Object]
Tarea Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Ejercicio 1.1 Ejercicio 1.2 Ejercicio 2.1 Ejercicio 3.1 Ejercicio 1.3 Ejercicios … Ejercicio 2.2 Ejercicio 2… Ejercicio 3…
Definición de ejercicio ,[object Object],Criterios: (1) Respuesta prefijada, (2)  repetida frecuentemente (3) conductas
Definición de actividad ,[object Object],Criterios: (1) Respuesta  diferenciada, (2)  variedad (3) comportamientos
Definición de una tarea ,[object Object],Criterios: (1) Producto relevante, (2) Inserto en una práctica social
Si los  contenidos   no están orientados a la consecución de las tareas, no se conseguirán las CC.BB.  El dominio del contenido no garantiza la adquisición de la competencia. Cuando se aprende sin tareas, se aprenden los mismos contenidos pero no se consiguen las CC.BB ya que no se ha trabajado una buena práctica social.
Tipos de tareas
Tipos de contextos Las tareas hay que extraerlas de los contextos y prácticas sociales para que no sean artificiales. Hay que buscar la práctica social (buena o mala) y elaborar algo que llegue a la consecución de una BUENA PRÁCTICA SOCIAL. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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  • 1. Proyecto de Formación en Centros. Competencias Básicas 3ª sesión “LAS TAREAS”
  • 2. “ Si las competencias básicas implican…
  • 3. ...la habilidad de satisfacer demandas complejas... Proyecto DeSeCo,OCDE
  • 4. ...y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada...
  • 5. ...enfrentarse a problemas propios del escenario social en el que se desenvuelven... Monereo & Pozo
  • 6. Y sabiendo que un conocimiento lleva a la competencia cuando nos habilita para resolver un problema J.M. Goñi Zabala
  • 7. Lo más importante no es lo que el docente dice en el aula, ni la información que pone a disposición de sus alumnos. Lo más importante es, sin duda, lo que consigue que sus alumnos hagan J.M. Goñi Zabala
  • 8. TAREAS Entonces tendremos que proponer situaciones problemáticas a nuestros estudiantes para su resolución. Las llamaremos:
  • 9.
  • 10. Tarea Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Ejercicio 1.1 Ejercicio 1.2 Ejercicio 2.1 Ejercicio 3.1 Ejercicio 1.3 Ejercicios … Ejercicio 2.2 Ejercicio 2… Ejercicio 3…
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Si los contenidos no están orientados a la consecución de las tareas, no se conseguirán las CC.BB. El dominio del contenido no garantiza la adquisición de la competencia. Cuando se aprende sin tareas, se aprenden los mismos contenidos pero no se consiguen las CC.BB ya que no se ha trabajado una buena práctica social.
  • 16.