2. 1 LA PLATA 2 LANUS 3 MATANZA 4 MORON (8) 5 GRAL. SAN MARTIN (7) 6 TIGRE 7 PERGAMINO (13) 8 JUNIN (14) 9 PEHUAJO (15) 10 SALADILLO (24) 11 OLAVARRIA (25) 12 DOLORES (18) 13 GRAL. PUEYRREDON (19) 14 BAHIA BLANCA (22)

3. S.A.D AREAL DISTRITAL GREMIO REGIONAL T.C.D T. CENTRAL GREMIO ¿GREMIO? BAHIA BLANCA

6. Hemos o í do decir que el Estatuto es sabio, que es coherente. Tambi é n hemos o í do decir que es cerrado y desactualizado, que no coincide con la realidad del sistema educativo de hoy, o que no da respuesta a las particularidades de algunas ramas de la ense ñ anza. Ninguna de estas cosas es verdad absoluta. Una sola cosa es cierta:

7. ES UNA LEY de construcción democrática y cuidadosa que tiene la sabiduría de su particular historia y la coherencia de un sistema. Por eso decimos que cada vez que se toca un artículo cambiando aunque sea una pequeñez, se altera toda su estructura hasta lo impensado.

8. E l sistema docente a veces se ve interceptado o cruzado por normas que con igual jerarquía al Estatuto del Docente, esto es siendo una Ley, por ser posteriores prevalecen y la Dirección General deberá aplicar generando las acciones necesarias. Nos referimos a las Leyes de Titularización Masiva por ejemplo (12.609, 13.170,etc. ) o Leyes Nacionales como la Ley de Asociaciones Sindicales o de Riesgos elTrabajo, que será necesario conjugar con la normativa provincial e incluso la propia Ley Provincial y sus antecedentes, la Ley Federal de Educación.

10. Sería de buena técnica que cada norma que se dicte, derogue expresamente su anterior, no obstante que se agregue el “y toda otra que se le oponga”. La falta de utilización de esta técnica, trae como consecuencia la inseguridad jurídica. Podemos afirmar que una norma posterior de igual o mayor jerarquía deroga toda norma anterior que se le oponga, pero ¿ siempre la contradicción o la oposición es notoria y total, de manera que quede patente su derogación tácita ? En este espacio, dejamos planteado este problema que de algún modo “oscurece ” el sistema normativo docente, con la convicción de cada uno de nosotros pueda aportar en tal sentido.

11. Debemos señalar la importancia antes de aplicar una norma, sea la que fuere , de su vigencia , lo que en el sistema docente y con la gran cantidad de resoluciones normativas que hay, es complejo

13. 27 noviembre 2008 PERMANENTES TITULARES RODRIGUEZ MARCELA BAHIA BLANCA AGUIRRE ISIDORA VILLARINO PERMANENTES SUPLENTES GUINDO MONICA CORONEL ROSALES AGUNIN ESTER BAHIA BLANCA NO PERMANENTES TITULARES RUBIO MARIA CORONEL ROSALES INICIAL MARTINEZ MARCELA MONTE HERMOSO PRIMARIA GOMEZ SANTIAGO CORONEL ROSALES SECUNDARIA MANGAS AQUILES CORONEL ROSALES SUPERIOR CEJAS ALBERTO BAHIA BLANCA EDUCACION FISICA ELIOSOFF GRACIELA BAHIA BLANCA ADULTOS Y FP SONZINI JUAN PATAGONES ARTISTICA SALVATORI DIANA BAHIA BLANCA ESPECIAL PADELLARO SANDRA BAHIA BLANCA PSICOLOGÍA PAREDES SILVIA CORONEL ROSALES PSICOLOGÍA NO PERMANENTES SUPLENTES RODRIGUEZ NAIR VILLARINO INICIAL CORTEJARENA NORA BAHIA BLANCA PRIMARIA AZORRIZ GRACIELA VILLARINO SECUNDARIA PEREZ FELIPINA CORONEL ROSALES SUPERIOR REY LILIAN CORONEL ROSALES EDUCACION FISICA MUSOTTO ELSA BAHIA BLANCA ADULTOS Y FP DELGADO MARIELA BAHIA BLANCA ARTISTICA ALVAREZ MARIA INES PATAGONES ESPECIAL

14. “ QUIEN NO SEA CAPAZ DE LUCHAR POR OTROS NO SERÁ NUNCA SUFICIENTEMENTE CAPAZ DE LUCHAR POR SÍ MISMO”