Leyes de educación mexicana: Análisis de la Ley General de Educación y su reglamento

ÍNDICE
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN
CAPITULO I – DISPOSICIONES GENERALES
 Articulo 2º
 Articulo 3º
 Articulo 7º
CAPITULO II –DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
 Articulo 12º
 Articulo 14º
 Articulo 15º
 Articulo 21º
 Articulo 31º
CAPITULO III DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN
 Articulo 33º
CAPITULO IV DEL PROCESO EDUCATIVO
 Articulo 38º
 Articulo 41º
 Articulo 47º
CAPITULO V DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTEN LOS
PARTICULARES
 Articulo 55º
 Articulo 56
 Articulo 57º
 Articulo 58º
CAPITULO VI DE LA VALIDACIÓN OFICIAL DE ESTUDIOS Y DE LA
CETIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
 Articulo 60º
 Articulo 61º
CAPITULO VII DE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN
 Articulo 65º
 Articulo 67º
CAPITULO VIII DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL
RECURSO ADMINISTRATIVO
 Articulo 75º
REGLAMENTO DE LA SEP

REGLAMENTO DE LA SEP
CAPITULO I DE LA COMPETENCIA Y ORGANIZACIÓN DE LA SECRETARIA
 Articulo 1º
 Articulo 2º
CAPITULO II DE LAS FACULTADES DEL SECRETARIO DEL DESPACHO
 Articulo 4º
 Articulo 5º
CAPITULO III DE LAS FACULTADES DE LOS SECRETARIOS
 Articulo 6º
CAPITULO V DE LAS ATRIBUCIONES GENÉRICAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTRATIVAS
 Articulo 8º
 Articulo 9º
CAPITULO VI DE LAS ATRIBUCIONES ESPECÍFICAS DE LAS DIRECCIONES GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTRATIVAS.
 Articulo 10º
 Articulo 12º
 Articulo 13º •Articulo 32º
 Articulo 16º
•Articulo 35º
 Articulo 17º
•Articulo 36º
 Articulo 18º
•Articulo 37º
 Articulo 19º
•Articulo 38º
•Articulo 39º
 Articulo 20º
•Articulo 40º
 Articulo 21º
•Articulo 41º
 Articulo 22º
•Articulo 42º
 Articulo 23º
 Articulo 24º
 Articulo 25º
 Articulo 26º
 Articulo 27º
 Articulo 28º
 Articulo 29º
 Articulo 30º
 Articulo 31º

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Artículo 2º.  Este artículo estipula que todo
 Todo individuo tiene individuo tiene las mismas
oportunidades de recibir educación
derecho a recibir sin embargo muchas escuelas
educación y, por lo reconocidas limitan la entrada a
alumnos con bajo rendimiento
tanto, todos los escolar o con alguna deficiencia.
habitantes del país
tienen las mismas
oportunidades de acceso
al sistema educativo
nacional.

Artículo 3º.  En éste artículo se señala que el Estado
está obligado a otorgar servicios
educativos para recibir educación, pero
 El Estado está obligado a dentro de los servicios sólo se incluye
la clave o registro y el maestro,
prestar servicios quedando fuera servicios como luz,
agua, techo, internet, edusat
educativos para que toda (específico para nivel telesecundaria),
mobiliario, etc., siendo el maestro
la población pueda encargado de dicha institución quien
cursar la educación buscará las formas para proveerse de
los recursos faltantes.
preescolar, primaria y
secundaria.

 En éste artículo se pretende tanto de la
educación pública como privada el
desarrollo de una educación integral, es
Artículo 7º. decir, un alumno crítico, reflexivo,
autodidacta, analítico, con valores, y
habilidades , etc. , sin embargo los que
 La educación que imparta el Estado, sus de inicio necesitamos capacitación
organismos descentralizados y particulares con
autorización y reconocimiento tendrá los somos los maestros, porque no
siguientes fines: podemos promover dichas
 Contribuir al desarrollo integral del individuo. competencias sino las desarrollamos en
 Capacidad de observación, análisis y reflexión el aula.
críticos.
 Conciencia de la nacionalidad y de la soberanía.
 Promover la pluralidad lingüística de la nación y el
respeto a sus derechos.
 Infundir la práctica de la democracia
 Promover la justicia, igualdad, desarrollo de la
cultura, no violencia, conocimiento de los derechos
humanos.
 Actitudes que estimulen investigación e innovación
científicas y tecnológicas.
 Impulsar la creación artística.
 Estimular la educación física.
 Desarrollar actitudes solidarias
 Conciencia valoración y conservación del medio
ambiente.

Articulo 12  Fijar los requisitos pedagógicos de los
Corresponde de manera exclusiva a la
autoridad educativa federal las planes y programas de educación inicial
atribuciones siguientes: que, en su caso, formulen los
particulares.
 Determinar los planes y programas de
estudio para todos los niveles y para la  Regular un sistema nacional de
formación de maestros de edu. Básica. créditos, revalidación y equivalencias.
 Establecer el calendario escolar.  Llevar un registro nacional de las
instituciones educativas.
 Elaborar y mantener actualizados los
libros de texto gratuitos Considero que es pertinente
 Autorizar el uso de libros de texto para
edu. Básica. mencionar que se le s capacite y
 Fijar lineamientos generales para el uso actualice a todos los docentes, no
del material educativo. sólo a los maestros de gobierno o
 Regular el sistema nacional de sindicalizados, por que el servicio
formación, actualización, capacitación educativo se imparte una buena
y superación profesional para maestros
de edu. Básica. proporción en escuela particulares,
y así como se respetan los planes y
el calendario que marcan las
autoridades federales.

Articulo 14
Es muy importante que sea un
organismo federal que determine
Corresponden a la autoridades educativas federal
y local, las siguientes atribuciones: que institución educativa puede
 Promover y prestar servicios educativos. recibir un REVOE , por que así los
 Revalidar y otorgar equivalencias de estudios. estudios están validados y tienen
una validez oficial, así mismo
 Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de
validez oficial a estudios distintos de los dichas instituciones tienen que
preescolar, primaria, secundaria, normal y cumplir con los mismos planes y
demás para la formación de maestros de edu. programas, pero al mismo tiempo
Básica. pueden dar una mejor calidad en
 Prestar servicios bibliotecarios a través de la educación, que la distinguen de
bibliotecas públicas. otras insituciones, cumpliendo
 Promover permanentemente la investigación , con los aspectos de investigación,
como base de la innovación educativa.
tecnología y desarrollo artistico y
 Impulsar el desarrollo de la enseñanza cultural que tambien se
tecnológica y científica
proporcionan en instituciones u
 Fomentar y difundir las actividades artísticas,
culturales y físico-deportivas en todas sus organismos de gobierno.
manifestaciones.
 Promover prácticas cooperativas de ahorro,
producción y consumo.

Articulo 15
El Ayuntamiento de cada
municipio podrá, sin
perjuicio de la concurrencia
de las autoridades educativas
federales y locales, promover
y prestar servicios educativos
Me parece correcto que el
de cualquier tipo y
modalidad. gobierno federal trabaje en
conjunto con los municipios de
El gob. Federal de cada entidad
federativa podrá celebrar cada uno de los estados, para que
convenios con el así los asuntos más pequeños y
ayuntamiento para dar necesidades, sea el municipio
mantenimiento y proveer de quien los pueda absorber, y
equipo básico a las escuelas también pueda prestar servicios
públicas, estatales y educativos mediante guarderías,
municipales. estancias infantiles u otros
organismos educativos, que
dependen del municipio.

Articulo 21 El docente es uno de los actores
principales de la educación, y es por
El educador es el promotor, ello que se le tiene que mantener
coordinador y agente, directo del actualizado, pero
proceso educativo. Deben desafortunadamente no se les da
proporcionársele los medios que le buenas capacitaciones, ya que los
permitirán realizar eficazmente su cursos no son bien planteados , ni
labor y que contribuyan a su impartidos correctamente , y que
constante perfeccionamiento.
decir del salario que perciben , el
El estado otorgará un salario
profesional para que los trabajo de un docente es mucho,
educadores de los planteles del pero no se les paga como debería de
propio estado alcancen un nivel de ser, el sueldo es bajo, deberia de
vida decoroso para su familia; pagarse mejor este servicio.
puedan arraigarse en las
comunidades en las que trabajen y
disfrutar de vivienda digna, así
como de tiempo, para preparar las
clases.

Articulo 31 Las evaluaciones que se realizan
acerca del cumplimiento de los
planes y programas que se llevan
 Las autoridades educativas acabo en cualquier nivel educativo,
es necesario que se de a conocer en
darán a conocer a los al finalizar cada bimestre, para que
maestros, alumnos, padres así al dar resultados finales no haya
de familia y a la sociedad problemas por si los alumnos
reprueban, además que las
en general, los resultados evaluaciones en forma constante
de las evaluaciones que indican tanto a los docentes como a
realicen, así como la demás los padres de familia, sobre que se
tiene que trabajar más con los
información global que alumnos.
permita medir el desarrollo
y los avances de la
educación en cada entidad
federativa.

Lo que se pretende que sea una
ARTÍCULO 33º educación de calidad para enfrentar
los problemas educativos de dichas
Las autoridades educativas en el ámbito de sus
respectivas competencias llevarán a cabo las comunidades. El Estado también
actividades siguientes: llevará a cabo programas asistenciales,
 Atenderán de manera especial las escuelas en que,
sea considerable mayor la posibilidad de atrasos o
ayudas alimenticias, campañas de
deserciones, mediante elementos de mejor calidad Salubridad y demás medidas
para enfrentar los problemas educativos. tendientes a contrarrestar las
 Desarrollaran programas de apoyo a los maestros
que realicen su servicio en localidades aisladas. condiciones sociales que inciden en la
 Promover centros de desarrollo infantil, centro de efectiva igualdad de oportunidades de
integración, etc.
acceso y permanencia en los servicios
 Otorgara apoyos pedagógicos, tales como
programas encaminados a recuperar retrasos en el educativos.
aprovechamiento escolar de los alumnos.
 Establecerán sistemas de educación a distancia.
 Realizarán campañas educativas que atienden a
elevar los niveles culturales, sociales y de bienestar
de población.
 Desarrollarán programas para otorgar becas y
demás apoyos económicos a educandos.
 Efectuarán programas dirigidos a los padres de
familia, que les permita mejor atención a sus hijos.
 Otorgarán estímulos a las asociaciones civiles y a
las cooperativas de maestros que se dediquen a la
enseñanza.

Artículo 38º. El articulo menciona que el
programa y el plan de estudios se
adapten a las comunidades , a sus
 La educación básica, en sus dialectos, enseñando también el
tres niveles, tendrá las idioma español para cuando
adaptaciones requeridas emigren a diferentes lugares de la
república no se les dificulte.
para responder a las
características lingüísticas
y culturales de cada uno de
los diversos grupos
indígenas del país, así
como de la población rural
dispersa y grupos
migratorios.

Artículo 41º.
 La educación especial está La educación debería incluir,
destinada a individuos con orientación a los padres o
tutores, así como también a
discapacidades transitorias los maestros y personal de
o definitivas, así como escuelas de educación básica
aquellos con aptitudes Para regular que los alumnos
sobresalientes. sean integrados a las escuelas
públicas y a la sociedad.
 Propiciará su integración a
los planteles de educación
básica regular, mediante la
aplicación de métodos,
técnicas y materiales
específicos.

Artículo 47º. se deben de adquirir habilidades y destrezas
 Los contenidos de la correspondientes a cada nivel educativo.
Deben de acreditar para cumplir los
educación serán definidos propósitos de cada nivel, que se respete la
en planes y programas de asignatura y las unidades para que se lleve
una secuencia.
estudio. Se verificara si el educando cumple con
dichos propósitos, así como los criterios y
Deberán establecerse: procedimientos para evaluar y acreditar su
 Los propósitos. cumplimiento. Podrán sugerir métodos y
técnicas para alcanzar dichos propósitos.
 Los contenidos.
 Las secuencias.
 Criterios y procedimientos
de evaluación.

Articulo 55 Otorgar REVOES a instituciones
educativas de cualquier nivel, tiene
Las autorizaciones y los reconocimientos
de validez oficial de estudios se que llevar acabo una buena revisión
otorgarán cuando los solicitantes de todas sus instalaciones , puesto
cuenten: que aparte de ser un inmueble para
 Personal que acredite la preparación dar educación, es un lugar donde los
adecuada para impartir la educación.
 Con instalaciones que satisfagan las alumnos van a recrearse, y pues en el
condiciones higiénicas, de seguridad y aspecto de la higiene es fundamental,
pedagógicas que la autoridad otorgante todos los aspectos influyen para que
determine.
se pueda aprender.
 Con los planes y programas de estudio
que la autoridad otorgante considere
procedentes, en el caso de educación
distinta de la preescolar, la primaria, la
secundaria, la normal, y demás para la
formación de maestros de educación
básica.

Las escuelas tanto de gobierno como

Articulo 56 privadas, deben de dar a conocer al
público en general el REVOE bajo en
cual están registrados, para que las
 Los particulares que personas puedan investigar si realmente
impartan estudios con están trabajando en regla con sus
autorización o con documentos.
reconocimiento deberán
mencionar en la
documentación que
expidan y en la publicidad
que hagan, una leyenda
que indique su calidad de
incorporados, el número y
fecha del acuerdo
respectivo, así como la
autoridad que lo otorgó.

Articulo 57 Es importante que las escuelas
sobre todo las particulares
otorguen un determinado
Los particulares que impartan número de becas, ya que sus
educación con autorización o con
reconocimiento de validez oficial costos son más elevados, además
de estudios deberán: de que es importante que
 Cumplir con los planes y constantemente las autoridades
programas de estudio que las vayan a inspeccionar el servicio
autoridades educativas hayan que estas proporcionan, por que
determinado. en algunas escuelas, solo
 Proporcionar un mínimo de becas presentan los planes pero
en los términos de los internamente trabajan como
lineamientos generales que la
autoridad haya determinado. quieren.
 Facilitar y colaborar en las
actividades de evaluación,
inspección y vigilancia que las
autoridades competentes realicen
u ordenen.

Las inspecciones en las
escuelas, si se realiza, aunque

Articulo 58 no de manera muy continua,
al menos para realizar los
tramites de permisos, pero
deberían de ser muy seguido,
 Las autoridades que así, no se presentaría el
otorguen autorizaciones problema de que muchas
escuelas, no dan clases, no
y reconocimiento de siguen los planes acordados,
validez oficial de se venden las calificaciones, y
estudios deberán muchos problemas más.
inspeccionar y vigilar los
servicios educativos
respecto de los cuales
concedieron dichas
autorizaciones o
reconocimientos.

 Existen instituciones que no tienen
ARTÍCULO 60 reconocimiento o validez fuera de
nuestro país, incluso dentro del Estado,
(tal fue el caso de la Escuela Normal de
Los estudios realizados Madero que no se recibían egresados de
dentro del sistema éstas para ocupar plazas en el Edo. de
educativo nacional Veracruz). Para lo cual es necesario,
antes de inscribirse, la realización de
tendrán validez en toda la una investigación de su registro.
República.
Las instituciones del sistema educativo
nacional expedirán certificados y
otorgarán las constancias, diplomas,
títulos o grados académicos a las
personas que hayan concluido estudios
de conformidad con los requisitos
establecidos en los planes y programas
de estudio correspondiente. Dichos
certificados, constancias, diplomas ,
títulos y grados tendrán validez en toda
la República.

ARTÍCULO 61  Esta regularmente se lleva a cabo, aunque
el trámite puede ser tardado ya que es
necesario la búsqueda del registro de la
 Los estudios realizados fuera del escuela, comparación de los planes y
programas de estudio, etc., se complica
sistema educativo nacional podrán un poco más cuando estos estudios se
adquirir validez oficial, mediante su realizaron en un país cuya lengua es
revalidación, siempre y cuando diferente a la de nosotros para lo cual
sean equiparables con estudios será necesario una traducción de
realizados dentro de dicho documentos por un perito autorizado, y
sistema. además hay que pagar por ello.
 La revalidación podrá otorgarse
por niveles educativos, por grados
escolares, o por asignatura u otras
unidades de aprendizaje, según lo
establezca la regulación
respectivas.

ARTÍCULO 65 Los responsables de educar y de
estar pendiente en todo
Son derechos de quienes ejercen la patria movimiento que corresponda a la
potestad o la tutela:
educación de un individuo es de
 Obtener inscripción en escuelas públicas
los padres o tutores , ya que estos
para que sus hijos o pupilos de menores
de edad.
serán los únicos que recibirán
información de todo tramite y de
 La edad mínima para ingresar a la
educación básica en el nivel preescolar es trabajar en colaboración con el
de 3 años y 6 años para primaria, personal escolar.
cumplidos al 31 de diciembre.
 Colaborar con las autoridades escolares
para la superación de los educandos y en
el mejoramiento de los establecimientos
educativos.
 Formar parte de las asociaciones de
padres de familia y de los concejos de
participación social.
 Opinar sobre los casos de la educación
que impartan los particulares.

Articulo 67 La sociedad
de padres de
 Las asociaciones de padres de
familia
familia tendrán por objeto: tienen la
 Representar ante las obligación
autoridades escolares los de trabajar
en conjunto
intereses que en materia con los
educativa sean comunes a los docentes
asociados. para logra
 Colaborar para una mejor una mejora
en la
integración de la comunidad educación.
escolar, asi como el
mejoramiento de planteles.

Artículo 75º.
Todo sistema escolar público tiene
 Son infracciones de quienes prestan
servicios educativos. derecho a utilizar el material que se
 Incumplir con las obligaciones previstas en elabore para cada nivel educativo, pero
el art. 57. si esto no se lleva a cabo será sometida
 Suspender el servicio educativo. a sanciones estipuladas y previamente
 No utilizar los libros de texto que la
secretaría autorice y determine. reconocidas por la Secretaría de
 Incumplir los lineamientos generales para el Educaciòn.
uso de material educativo.
 Dar a conocer los exámenes o cualquier
otros instrumentos de admisión,
acreditación o evaluación.
 Expedir certificados, constancias, diplomas
o títulos a quienes no cumplan con los
requisitos.
 Publicidad dentro del plantel escolar.
 Efectuar actividades que pongan en riesgo la
salud o la seguridad de los alumnos.
 Ocultar a los padres las conductas de los
alumnos.
 Oponerse a las actividades de evaluación,
inspección y vigilancia.

DE LA COMPETENCIA Y
ORGANIZACIÓN DE LA SECRETARÍA.
Artículo 1°.- La Secretaría de Educación Pública, como dependencia del
Poder Ejecutivo Federal, tiene a su cargo el desempeño de las
atribuciones y facultades de la encomienda de la ley orgánica de la
Administración Pública Federal, la Ley General, de Educación y
demás leyes, así como también los reglamentos, decretos, acuerdos y
órdenes del Presidente de la República.

Lo que en este artículo se comenta es
que el poder de ejecutar y reformar
todo tipo de mandato en cuanto a
leyes es el Presidente de la República.

Artículo 2°.- Para el estudio, planeación y despacho de los asuntos de su
competencia, la Secretaría de Educación Pública contará con los
servidores públicos y unidades administrativas siguientes:
 Secretario del despacho.
 Subsecretario de Planeación y Coordinación.
 Subsecretario de Educación Superior e Investigación Científica.
 Subsecretario de Educación Básica y Normal.
 Subsecretario de Educación e Investigación Tecnológicas.
 Subsecretario de Servicios Educativos para el Distrito Federal
 Oficial Mayor
Unidades Administrativas:
 Dirección General de Asuntos Jurídicos.
 Dirección General de Relaciones Internacionales.
 Unidad de Comunicación Social.
 Dirección General de Televisión Educativa.
 Dirección General de Evaluación.
 Coordinación Nacional de Carrera Magisterial.
 Dirección General de Educación Superior.
 Dirección General de Profesiones.
 Coordinación General de Universidades Tecnológicas. la Secretaria de Educación
 Dirección General del Bachillerato. es un estructura que como
 Dirección General de Recursos Financieros.
 Dirección General de Tecnología de la información. tal esta llena de cargos
 Dirección General de Personal. jerarquizados con la
Órganos Desconcentrados: finalidad de que esta tenga
 Comisión Nacional del Deporte.
 Instituto Nacional de Antropología e Historia. un buen funcionamiento.
 Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.
 Instituto Nacional del Derecho de Autor.

Articulo 3°.- La Secretaría de Educación Pública
realizará sus actividades con sujeción a los objetivos,
estrategias y prioridades del Plan Nacional de
Desarrollo, para el logro de las metas de los programas
a su cargo, así como también las de los programas de
las entidades paraestatales coordinadas por ella.

ha sido histórico que en el aspecto
educativo los planes de estudio y
demás siempre están encaminados a
cumplir y atender las necesidades y
requerimientos de las nuevas
demandas de la sociedad en la que
esta se desarrolla.

CAPITULO II
DE LAS FACULTADES DEL SECRETARIO DEL DESPACHO
Artículo 4°.- Corresponde originalmente al Secretario la representación
de la Secretaría, así como también el tramite y resolución de todos los
asuntos que son competencia de ésta. Para tales efectos ejercerá todas
las facultades que resulten necesarias.

I.- Conferir aquellas facultades que sean delegables a servidores públicos
subalternos…
II.- Autorizar por escrito a servidores públicos subalternos para que
realicen actos y suscriban documentos que forman parte del ejercicio
de sus facultades delegables.

En cargos el Secretario es el de
mayor responsabilidad dentro de la
dirección de la Secretaría y su cargo
es netamente administrativo y
diplomático.

Artículo 5°.- Son facultades indelegables del Secretario las
siguientes:
I.- Determinar, dirigir y controlar la política de la Secretaría y del sector para estatal.
II.- Someter al acuerdo del Presidente de la República, los asuntos competentes de la
Secretaría. El secretario
III.- Proponer al Presidente de la República, los proyectos de iniciativa de leyes o es el único
decretos. que toma las
IV.- Refrendar, en términos del art. 92, los reglamentos, decretos, acuerdos y ordenes decisiones
hechas por el Presidente de la República. en cuanto al
V.- Dar cuanta al Honorable Congreso de la Unión. aspecto
VI.- Representar al Presidente de la República en los Juicios constitucionales. político
VII.- Aprobar la organización y funcionamiento de la Secretaría. dentro y
VIII.- Proponer al titular del Ejecutivo Federal la creación, suspensión o modificación fuera de la
de las unidades administrativas de la Secretaría.
Secretaría.
IX.- Establecer las comisiones internas que se estimen necesarias para el adecuado
funcionamiento de la misma.
X.- Establecer la unidad de coordinación que requiera la Secretaría.
XI.- Expedir el manual de la Secretaría.
XII.- Acordar el nombramiento de los servidores públicos de mandos superiores de la
Secretaría.
XVI.- Establecer planes y programas de estudio, para todos los niveles educativos.

CAPITULO III
DE LAS FACULTADES DE LOS SUBSECRETARIOS
Artículo 6°.- Al frente de cada Subsecretaría habrá un
Subsecretario, a quien corresponderá el ejercicio de las
siguientes facultades.
I.- Auxiliar al Secretario.
II.- Desempeñar los cargos que el Secretario de encomiende.
III.- Acordar con el Secretario los asuntos de las unidades administrativas.
IV.- Planear, programar, organizar, dirigir y evaluar las actividades de las unidades El apoyo directo
administrativas. del Secretario, es
V.- Proponer al Secretario los proyectos de iniciativa de leyes. el Subsecretario
VII.- Proporcionar la información, datos y cooperación técnica que sean solicitados quien representa
por otra dependencias.
en asuntos en
VIII.- Representar a la Secretaría en las comisiones…
donde el
X.- Expedir a copias certificadas de las constancias …
Secretario no
XIII.- Proponer Secretario la delegación o las autorizaciones para ejercer facultades .
puede estar
XIV.- Acordar con los titulares de la unidad administrativa adscritas a la
Subsecretaría. presente, así
como también el
hacer propuestas
con la finalidad
tener mejoras.

CAPITULO V
DE LAS ATRIBUCIONES GENÉRICAS DE LA DIRECCIONES GENERALES Y
DEMÁS UNIDADES ADMINISTARTIVAS.
Artículo 8°.- Al frente de cada Dirección General o demás
unidades administrativas de la Secretaría, habrá un
director general o titular que, se auxiliará por los directores
y subdirectores de área, jefe de departamento y por los
demás servidores públicos que se señalen en los manuales
de organización respectivos…

Siguiendo con la
jerarquización dentro de la
Secretaria el auxiliar del
Subsecretario es el Director
General.

Artículo 9°.- Corresponde a los directores generales o
titulares de las unidades administrativas, el ejercicio
de las siguientes atribuciones genéricas:

I.- Auxiliar a sus superiores.
II.- Planear, programar, organizar , dirigir, controlar y evaluar el desempeño de las
labores encomendadas.
III.- Acordar con su superior jerárquico, la resolución de los asuntos que le
competen.

El cargo de director general tiene
como encomienda
principalmente auxiliar a sus
superiores, en todo tipo de
asuntos en los que este puede
tomar parte.

CAPITULO VI
DELAS ATRIBUCIONES ESPECIFÍCAS DE LAS DIRECCIONES
GENERALES Y DEMÁS UNIDADES ADMINISTRATIVAS
Artículo 10°.- Corresponde a la Dirección General de Asuntos
Jurídicos el ejercicio de las siguientes atribuciones.

I.- Poner, aplicar y evaluar las políticas de la Secretaría en materia jurídico normativa.
II.- Representar legalmente el Secretario…
III.- Formular los proyectos de iniciativa de leyes.
La principal
IV.- Desahogar las consultas de carácter jurídico.
V.- Compilar y divulgar las leyes. función de las
VI.- Elaborar y proponer los informes previos. direcciones
VII.- Presentar denuncias de hechos , querellas, desistimientos y otorgar perdones generales es
ente el Ministerio Público. representar
VIII.- Representar al Secretario en los juicios laborales. legalmente al
IX.- Dictaminar la aplicación de las sanciones de carácter laboral. Secretario.
X.- Representar al Secretario en los procedimientos de aplicaciones de sanciones
laborales.
XI.- Atender las resoluciones que pronuncien las autoridades jurisdiccionales.
XIII.- Dictaminar acerca de las procedencias de corregir el nombre de los titulares de
certificados educativos.

Articulo 12
Corresponde a la unidad de  Este articulo trata acerca de
comunicación social las siguientes cómo la secretaria se debe de
atribuciones: informar al público, acerca
 Informar a la opinión pública y a los de la educación su fines, su
medios de comunicación acerca de servicio, sus planes y
los asuntos que son competencia de programas, no solo en
la secretaria. medios escritos, si no en
 Difundir los objetivos, programas y medios visuales y auditivos ,
acciones de la secretaria. así como, de la coordinación
 Coordinar la prestación de servicios
que se requiere.
de orientación e información al
público, con énfasis en aquellos que
redunden el mejoramiento y la
calidad de servicios.
 Coordinar las actividades de las
unidades de comunicación social en
órganos descentralizados.

Diseñar y producir
materiales informativos
y de difusión por la
radio, televisión y otros
medios impresos.
Gestionar, promover y
regular la transmisión de
materiales informativos.

Articulo 13 Este artículo trata acerca
Corresponde a la coordinación general de de las tareas que le
representaciones de la SEP en las entidades corresponden a las
federativas las sig. Atribuciones representaciones de las
 Coordinar las tareas que realicen las entidades federativas,
representaciones de la secretaria en las entre ellas se menciona
entidades federativas. que tiene que ser el
 Ser el conducto para que las unidades medio entre autoridades
administrativas, brinden asesoría y federales y estatales.
apoyos necesarios a las autoridades
educativas locales.
 Coordinar de conformidad con las
unidades administrativas competentes
de la secretaria, la elaboración de
programas de actividades, proyectos de
presupuesto, estadísticas y
administración de recursos que
desarrollen las representaciones de la
secretaria en las entidades federativas.

Articulo 14
Corresponde a las representaciones de es trabajo de las
la SEP en las entidades federativas las representaciones de la SEP,
sig. atribuciones: trabajar de acuerdo con las
Representar a la secretaria y a su secretarias de cada estado, para
titular ante las autoridades educativas llevar acabo una buena
de las entidades federativas. coordinación de actividades
Servir de enlace entre la secretaria y escolares, dentro del sistema
las autoridades educativas estatales. educativo.
Apoyar en el ámbito territorial de su
competencia la labor de las entidades
paraestatales del sector educativo.
Propiciar con las autoridades
educativas de la entidad federativa, la
realización de acciones conjuntas y
complementarias que contribuyan al
desarrollo del sistema educativo
nacional.

Articulo 15 Este articulo trata acerca de
como se tiene que tener
Corresponde a la dirección general de fundamento las clases
televisión educativa lo siguiente: televisivas , el seguimiento de
los planes y programas, con la
Formular proyectos de planes y finalidad de atender sobre todo
programas de trabajo que se requieran a la comunidades más aisladas y
para el cumplimiento de sus funciones. de cómo se tiene que organizar
Promover que la producción audiovisual el material y la congruencia en
educativa este orientada a la superación las actividades.
académica.
atender y desarrollar las iniciativas que
emprenda la secretaria en materia de
educación a distancia.
Organizar un sistema de capacitación en
materia televisiva y audiovisual, dirigido a
profesionales de la producción televisiva y
para apoyar a la labor docente.
Expedir licencias a los locutores,
cronistas, y comentaristas de la radio y la
televisión.

Articulo 16
Menciona que se tiene
Corresponde a la dirección general de planeación, programación que dar cumplimiento a
y presupuesto, el ejercicio de las siguientes atribuciones:
lo planeado por la
Proponer, en términos de la Ley de planeación de la Ley Dirección general de
General de Educación y del Plan Nacional de desarrollo, los Educación y el Plan
objetivos, metas, del programa del sector educativo, así como
Nacional de Desarrollo,
también de sus programas institucionales, regionales y
especiales. en todas partes del país
,esto es, por que de habla
Proponer el desarrollo de los planes compensatorios, por virtud
de que la edu. Básica es
de los cuales se apoye con recursos específicos a los gob. de
aquellas entidades federativas donde se encuentre mayor rezago estandarizada y que no
educativo. importa e aspecto cultural
o lingüístico que se
Evaluar, en coordinación con las instancias ejecutoras, los
programas compensarios y proponer medidas correctivas. tenga.
Asi mismo indica las
Proponer a los superiores jerárquicos el calendario escolar
funciones que le
aplicable en toda la república.
corresponde a la dirección
Preparar los informes de labores que debe rendir el secretario. general de planeación ,
Proponer, integrar, tramitar la aprobación del anteproyecto de que una de estas es
programas y presupuesto anual de la secretaria. preparar los informes
que da a conocer el
secretario de educación.

Articulo 17 Nos indica que la dirección
Corresponde a la dirección general de general de evaluación, es la
evaluación el ejercicio de las siguientes encargada de evaluar los libros
atribuciones: de texto, así como los planes y
Evaluar sistemática y programas, que se manejan
permanentemente las políticas del tanto en edu. Básica, como en la
sistema educativo nacional y la eficacia normal. Al mismo tiempo nos
de las acciones del sector educativo. dice que se tiene que evaluar la
calidad de la educación.
Evaluar en forma sistemática y continua
los planes y programas de estudio, libros Considero que esto no se
de texto, métodos, y materiales realiza de forma adecuada, ya
destinados a la educación. que, algunas modificaciones
que han tenido, los libros de
Analizar la pertinencia de los criterios edu. Básica solo es el formato
de evaluación de los educativos, a fin de del libro, puesto que las lecturas
obtener los parámetros que permitan y actividades son las mismas. Y
determinar el rendimiento escolar la evaluación los servicios de
individual y desempeño docente. calidad ¿Qué es calidad
Evaluar la calidad de los servicios de educativa? Para la secretaria
educación a cargo de la secretaria.

La dirección general de
Articulo 18 acreditación, le toca acreditar y
certificar los estudios , los
Corresponde a la dirección general de acreditación, REVOES, el servicio educativo
incorporación y revalidación los siguiente: que prestará cada uno de los
Acreditar y certificar, en coordinación con las actores del sistema educativo, esta
unidades administrativas, órganos desconcentrados, es una tarea muy importante,
entidades para estatales agrupadas en el sector de la pero desafortunadamente no es
secretaria y autoridades educativas locales llevada a cabo como lo merece,
competentes, los conocimientos y aptitudes por que hay muchos docentes en
adquiridos a través del sistema educativo nacional, edu. Básica que no cumplen con
expidiendo en su caso la certificación, títulos, o el perfil, para poder laborar,
grados que proceden. escuelas donde el director es la
persona que manda y se hace lo
Proponer procedimientos por medio de los cuales que el quiere o dice y entonces
se expidan los certificados o títulos. donde quedan las autoridades
Estudiar y resolver solicitudes para otorgar máximas y el cumplimiento de los
autorización o REVOE a particulares. planes y programas,
Elaborar y mantener actualizada la estadística de
las escuelas particulares que funcionen con
autorización o REVOE.
Evaluar la prestación del servicio educativo en las
escuelas particulares que funcionen con autorización
o REVOE otorgado por la secretaria.

Articulo 19
Trata acerca del trabajo en conjunto
Corresponde a la coordinación de órganos desconcentrados y de las diferentes secretarias, para
del sector paraestatal el ejercicio de las sig. Atribuciones: que la SEP pueda realizar de una
Auxiliar al secretario en las acciones de coordinación de las mejor forma y más pronto su trabajo
entidades paraestatales agrupadas en el sector a cargo de la en los diferentes aspectos, se trata
secretaria. de una mayor comunicación entre
autoridades .
Participar de conformidad con los lineamientos de la
Dirección General de Planeación.
Establecer en coordinación con la SHCP y con la Secretaria
de Contraloría y Desarrollo Administrativo, los sistemas de
información necesarios para proporcionar los datos que se
demandan acerca de las entidades del sector paraestatal
coordinado por la secretaria.

Articulo 20
Corresponde a la Coordinación
Nacional de Carrera Magisterial lo Menciona que la Coordinación de
siguiente: Carrera Magisterial , es la encargada de
Coordinar la participación de la llevar acabo el análisis y aprobación de
secretaria en el seno de la Comisión los proyectos que sean de mayor
Nacional de Carrera Magisterial relevancia, para que los docentes puedan
para su análisis y aprobación en sus
caso, proyectos que fortalezcan el capacitarse y al mismo tiempo puedan
desarrollo de la normatividad del obtener un mayor puntaje, la finalidad
programa. es proporcionar una educación de
Integrar y mantener actualizados calidad. Además de que podrán obtener
los registros de los docentes un mejor sueldo
inscritos, incorporados y
promovidos en carrera magisterial.
Capacitar y asesorar a las
coordinaciones de carrera
magisterial en las entidades
federativas, difundir el marco
normativo y los resultados del
programa e intercambiar la
información que propicie su mejor
desarrollo.

Articulo 21
Corresponde a la dirección general de educación Menciona que la dirección general de
superior las sig. Atribuciones: educación le corresponde establecer la
 Establecer las normas pedagógicas y los planes y normas bajo las cuales se impartirá la
programas de estudio para la educación superior
que imparten las instituciones educativas de la educación en las instituciones
secretaria. educativas.
 Proponer las políticas que resultan convenientes
para el desarrollo de la educación superior. Establecer los mecanismos bajo los
 Establecer mecanismos de coordinación con las cuales se trabajara en la educación
instituciones que impartan la educación superior , además de verificar que las
superior. escuelas trabajan de forma adecuada.
 Canalizar con la intervención de las unidades
administrativas competentes de la secretaria, las
aportaciones federales a las instituciones de
educación superior.
 Autentificar los certificados, títulos, diplomas o
grados que se expidan por las instituciones
educativas que presten los servicios de educación
superior.
 Vigilar que los nombres de las instituciones con
REVOE de tipo superior sean congruentes con la
naturaleza y fines de la función educativa.

Articulo 22
Corresponde a la dirección general de
profesiones el ejercicio de las sig.
atribuciones :
Vigilar el ejercicio profesional en
términos de la ley reglamentaria.
Mantener las relaciones entre la La dirección general de profesiones, le
secretaria y los colegiados. corresponde , vigilar el cumplimiento del
Registrar los títulos profesionales y ejercicio profesional, además de verificar
grados académicos, así como también el registro de los títulos profesionales, esto
expedir cedulas profesionales. es muy importante para otorgarle a las
Expedir la autorización a los pasantes de personas su documentación además de
las diversas ramas para ejercer llevar un registro nacional lo cual es
profesionalmente. sumamente importante.
Expedir autorización para el ejercicio de
una especialidad a quienes tengan titulo
profesional registrado.

 Lo que es necesario señalar de las
universidades tecnológicas es que
Artículo 23 muchas veces no cumplen con las
expectativas de los estudiantes y de la
 Corresponde a la Coordinación General de sociedad, regularmente esta situación se
Universidades Tecnológicas el ejercicio de: origina por que no existe una vinculación
 Opinar sobre las propuestas para el
establecimiento, desarrollo y extensión de las entre capacitación y necesidad laboral,
universidades tecnológicas. así como la infraestructura inadecuada
 Vigilar que las atribuciones de docencia, para su desarrollo.
investigación aplicada y difusión de la cultura que
realizan guarden relación armónica y
complementaria entre ellas y el sistema.
 Desarrollar estudios de investigación orientados a
fortalecer la vinculación con los sectores de
producción de bienes y servicios.
 Desarrollar sistemas y procedimientos para normar
la planeación, administración y evaluación.
 Supervisar y evaluar el cumplimiento de los
programas.
 Desarrollar un sistema integral de información.
 proponer políticas para regular la administración
de los recursos humanos, financieros y materiales.
 Gestionar apoyos para para su operación.

La educación bachiller la cual no es considerada
como básica y obligatoria y cuya función es

Artículo 24 preparar jóvenes para una inserción más
rápida en el mercado laboral, o sea, dotar de
herramientas prácticas o técnicas para el
ejercicio de algún oficio, lo que recién es
 Corresponde a la denominado como “competencias” para
desarrollar un trabajo, no está siendo acorde
dirección General del con el mundo laboral en el cual estamos
viviendo, debido a que las exigencias de este
Bachillerato, proponer con la preparación profesional no se vinculan.

normas pedagógicas,
contenidos, planes y
programas de estudio,
métodos, materiales
didácticos e
instrumentos para la
evaluación del
aprendizaje del
bachillerato.

 En este artículo una de las atribuciones de
la Dirección General de Normatividad es

Artículo 25 incorporar los planes y programas de
estudio con la formación docente lo cual
resulta una situación absurda, ya que
regularmente estudiamos siguiendo un
 Corresponde a la dirección plan y programa y cuando laboramos en
general de normatividad el un sistema educativo lo hacemos
siguiendo otro o hasta en un nivel
ejercicio de: proponer distinto, todo con la firme promesa de
normas pedagógicas, actualizarnos y mientras tanto…

métodos, materiales y
auxiliares didácticos e
evaluación del aprendizaje
de la educación inicial,
especial y básica-preescolar,
primaria y secundaria que se
imparta en el país.

 La actualización, los contenidos y
el diseño de los libros de texto son
Artículo 26 un factor importante para la
Enseñanza-Aprendizaje de los
alumnos. En el sistema de
 Corresponde a la Dirección telesecundaria nos pasamos
General de Materiales y alrededor de 13 años con el mismo
Métodos Educativos: formato de libros de texto,
desvinculados con la realidad, en
proponer en coordinación blanco y negro y tipos enciclopedia
con la Dirección General los cuales proporcionaban al
de Normatividad, alumno flojera y aburrimiento.
innovaciones a los
contenidos educativos,
métodos, materiales y
auxiliares didácticos para
la aplicación de los planes
y programas de estudio en
la educación inicial,
especial, básica y normal.

 Un nuevo plan de estudios hoy
en día viene acompañado de un
Artículo 27 cambio político, el cual surge
sin los materiales adecuados, la
 Corresponde a la Dirección capacitación docente y el
General de Investigación estudio de las comunidades a
Educativa: efectuar sondeos implementarse, prueba de ello
de opinión entre padres de es el funcionamiento de
familia, docentes, directivos escuelas telesecundarias sin luz.
de los planteles escolares,
instituciones educativas,
sobre la vigencia de planes y
programas de estudio de
educación inicial, especial,
básica y normal y la
necesidad de efectuar
modificaciones a los
mismos.

 Si las escuelas que se ubican dentro de las ciudades
sufren de la falta de recursos y materiales, ¿cuál será la
perspectiva de las de educación indígena?, a nuestro

Artículo 28 juicio estos docentes deben de ser los mejores pagados,
por que su labor no es fácil, pero lo último que escuché
es que les quitarían el programa de arraigo que les
proporcionaba un mejor pago a los que vivan en las
comunidades donde laboraban.
 Corresponde a la Dirección
General de Educación Indígena:
proponer normas pedagógicas,
contenidos, planes y programas
de estudio, métodos, materiales
y auxiliares didácticos e
instrumentos para la evaluación
del aprendizaje de la educación
indígena, así como también que
protejan y promuevan el
desarrollo de sus lenguas,
costumbres, recursos y formas
específicas de organización, y
difundir los aprobados.

 Uno de los problemas que padecemos
los maestros para capacitarnos es que

Artículo 29 la coordinación desarrolla cursos para
aplicarlos a docentes ya sea federales,
estatales o actualmente frente agrupo,
 Corresponde a la dejando siempre fuera a una parte o en
muchas ocasiones en sedes a las cuales
Coordinación General de el maestro no puede llegar debido a que
Actualización y se establecen en días hábiles.
capacitación para Maestros
en servicio, proponer
políticas y planes generales
para la actualización
permanente y la
capacitación de los
maestros en servicio de
educación inicial, especial
y básica.

Estos planteles educativos se han venido
multiplicando sobre todo en el Estado, su

Artículo 30
función es servir a la sociedad en su
desarrollo y progreso, en el logro de los
valores y metas que fortalecen y orientan
a la vida individual y colectiva, pero
 Corresponde a la presentando problemas como falta de
presupuesto, una de las funciones de los
Dirección General de tecnológicos es el diseño de programas
Institutos Tecnológicos para la superación académica del
personal directivo y docente, pero si no se
el ejercicio de: proponer cuentan con los recursos necesarios
estos no se llevan a cabo.
normas pedagógicas,
métodos, materiales
didácticos e
evaluación del
aprendizaje

Para cumplir con las estrategias y objetivos
descritos es necesario contar con la
infraestructura adecuada ya que los

Artículo 31 propósitos fundamentales de la DGETI son:
 Vincular la educación con el sistema
productivo de bienes y servicios.
 Elevar la calidad de la educación.
 Corresponde a la Dirección  Aumentar la eficiencia del sistema educativo.
General de Educación  Asegurar la educación a toda la población.
Si no se cuenta con todos los instrumentos
Tecnológica Industrial necesarios ésta se muestra obsoleta.
proponer normas
pedagógicas, contenidos,
planes y programas de
estudio, métodos,
materiales didácticos e
para la educación media
superior tecnológica.

 El Subsistema de Educación Tecnológica
Agropecuaria en México se crea en 1970,con el
propósito de incrementar el nivel de

Artículo 32 educación en las zonas rurales y de coadyuvar
al incremento de la producción agrícola, con
lo que se pretende capacitar y arraigar al
campesino en su comunidad de origen y
 Corresponde a la Dirección descentralizar la actividad productiva (Bernal,
1990). Actualmente la situación para los CBTa
General de Educación es más complicada ya que el campo mexicano
Tecnológica Agropecuaria: no tiene el apoyo necesario para que estos
alumnos se desarrollen en las actividades
proponer normas laborales para las cuales fueron capacitados,
lo cual se traduce en desempleo.
pedagógicas contenidos,
planes y programas de
estudio, métodos,
materiales didácticos e
para la educación media
superior y superior
tecnológica agropecuaria y
forestal.

 Los diseños de contenidos,

ARTÍCULO 33º programas de estudio y planes,
material didáctico e instrumentos
para la evaluación del aprendizaje
 Centros de Formación para el que se impartan en los centros
Trabajo el ejercicio de las educativos. Se deben verificar por
siguientes atribuciones: personas especialistas en los
 Proponer normas pedagógicas. diferentes niveles de la educación .
 Formular disposiciones técnicas y
administrativas.
 Proponer el establecimiento
lineamientos.
 Organizar, operar, desarrollar,
supervisar y evaluar.
 Diseñar y desarrollar.
 Definir normas y políticas.
 Emitir opinión respecto a la
creación de planteles.

 Que los alumnos obtengan sus diplomas y

ARTÍCULO 34º constancias de cursos cómo ejemplo:
computación, ingles, etc. Que se lleve un

 Educación Secundaria control escolar de acuerdo a las normas
Técnica el ejercicio de las establecidas dentro del mismo, que se
siguientes atribuciones: cumplan con todo los instrumentos
 Proponer criterios para la establecidos , contenidos para una buena
orientación. evaluación.
 Verificar.
 Coordinar sus
actividades.
 Aplicar las normas.
 Expedir diplomas y
constancias a los alumnos
que acrediten los cursos
básicos de educación.

 Por medio las estrategias se facilita el proceso

ARTÍCULO 35º enseñanza- aprendizaje en los diferentes niveles
educativos, que permitan proponer medidas para
la creación, ampliación, modificación.
 Planeación, programación y
presupuestos: Los alumnos van a tener la oportunidad de

 Proponer criterios y revalidar las materias si se quieren pasar a otro

estrategias. plantel, mientras que tengan coherencia con el
plan y programa establecido que tengan cierta
 Realizar.
similitud o sino le aplican un examen.
 Integrar sistemas.
 Estudiar la necesidades de
expresión.
 Promover.
 Otorgar revalidación y
equivalencia.
 Dirigir la programación.
 Dirigir las actividades.

 El objeto para medir los resultados

ARTÍCULO 36º obtenidos en la aplicación de

normas, planes y programas de
 Operación de Servicios
Educativos: estudio, materiales didácticos e
 Organizar. instrumentos para la evaluación del
 Apoyar.
aprendizaje, así como también la
 Promover y apoyar.
 Aplicar. realización de programas de

 Coordinar. evaluación de calidad.
 Inspeccionar y vigilar.

 Para planear y dirigir se debe
conocer las características de las
ARTÍCULO 37º infraestructuras, contexto
sociocultural. Habrá una
 Servicios Educativos en supervisión al cumplimiento de la
Iztapalapa son las siguientes normatividad en la impartición de
los servicios educativos, a fin de
atribuciones:
propiciar la participación social en
 Planear y dirigir. el proceso de modernización de
 Evaluar y establecer. los servicios educativos.
 Promover y apoyar.
 Aplicar las normas.
 Contribuir al logro y desarrollo
de los objetivos.
 Programar y aplicar.
 Dirigir las actividades.

 Desarrollar el programa anual de

ARTÍCULO 38º actividades sobre carrera
magisterial, en coordinación de los
niveles educativos de tipo básico,
 Administración del Personal así como de la educación inicial y
con las siguientes especial y vigilar que el pago a los
atribuciones: docentes incorporados se lleve a
 Aplicar. cabo en los tiempos establecidos
 Auxiliar. en el programa de actividades.
 Tramitar, registrar y
controlar.
 Compilar la normatividad
del programa.
 Desarrollar el programa.
 Supervisar la distribución.
 Organizar y ejecutar.
 Difundir y aplicar.

 Se debe supervisar y validar los cursos
de capacitación, actualización y
ARTÍCULO 39º superación permanente para el personal
directivo y docente de educación inicial,
especial, básica, indígena. Información
 Educación Normal y y material de análisis sobre los
Actualización del resultados alcanzados en la aplicación
de normas, planes y programas de
Magisterio son las estudio.
siguientes atribuciones:
 Organizar, operar.
 Coordinar, diseñar.
 Recopilar.
 Coordinar.
 Inspeccionar y vigilar.

 Para poder organizar, dirigir, controlar y
evaluar las actividades relacionadas
con la actualización magisterial, la
ARTÍCULO 40º seguridad y emergencia escolar, la
educación extraescolar, al fomento a la
salud, la orientación a alumnos y partes
 Extensión Educativa son las de la familia. Formular lineamientos,
siguientes atribuciones: guías y materiales, aplicar acciones
encaminadas a prevenir y solucionar
 Planear. de emergencias escolares.
 Dirigir, organizar.
 Proponer criterios.
 Formular lineamientos.
 Instrumentar mecanismos.
 Programar y desarrollar.
 Establecer mecanismos.
 Gestionar.
 Promover el apoyo.
 Establecer programas que
vinculen la acumulación
cultural con los planes de
estudio.

 Se realizan investigaciones, en
coordinación con instituciones públicas
ARTÍCULO 41º y privadas , nacionales e
internacionales, en materia de medición
del deporte, así como también para el
 Educación Física son las desarrollo de método y materiales
siguientes atribuciones: educativos que impulsen la educación
física que se imparte en los planteles.
 organizar.
 Aplicar normas
pedagógicas.
 Proponer.
 Realizar investigaciones.
 Propiciar.
 Promover .

 Las normas y procedimientos que
debe sujetarse a la contabilidad

ARTÍCULO 42º presupuestaria, así como
también verificar su
cumplimiento, consolidar y
 Recursos financieros son mantener actualizados los
registros contables, elaborar los
las siguientes atribuciones: estados financieros.
 Proponer normatividad.
 Operar y controlar.
 Tramitar las
modificaciones.
 Controlar ingresos y
egresos.
 Establecer y difundir las
normas.
 Verificar.
 Formular.

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