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El maestro y el alumno En su ambiente de clase
¿Quién es el maestro? ,[object Object],[object Object],[object Object]
continuación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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La personalidad del maestro   (Ryan, 1960, citado por Calderón 2002) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
continuación ,[object Object],[object Object]
La habilidad del maestro ,[object Object],[object Object],[object Object]
La personalidad del alumno ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
El ambiente en el aula Partiendo de la teoría de ambientes familiares de Fitz-Simon ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ambientes educativos según  K. Lewin ,[object Object],[object Object],[object Object]
El aula como escenario interactivo ,[object Object],entre alumno y profesor se establece una relación horizontal en la que se genera un diálogo constructivo y un clima de confianza. Permite que el alumno aprenda de forma activa y significativa posibilitando al profesor conocer los intereses, los conocimientos previos, ... para poder ser guía de todo el proceso enseñanza-aprendizaje. La naturaleza de este tipo de interacción es muy motivante para el alumnado a la vez que productiva para dicho proceso.
Unidireccional (Profesor-alumno) ,[object Object]
Interacción alumno-alumno ,[object Object]
Multidireccionalidad de las interacciones en el aula ,[object Object]

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