Plantejar i resoldre problemes a la classe de matemàtiques: Per què? Quan? Com?
1. PLANTEJAR I RESOLDRE PROBLEMES A LA CLASSE DE MATEMÀTIQUES: PER QUÈ? QUAN? COM? Jordi Deulofeu Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals Universitat Autònoma de Barcelona CREAMAT BARCELONA, 26 de març de 2008
2. En els moments de crisi, només la creativitat és més important que el coneixement Albert Einstein 2009, Any Europeu de la Creativitat i la Innovació
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21. Repartir entre tothom l’ajut als bancs (2009, època de crisi) Fa poc vaig rebre un power point que deia una cosa així: SENCILLO CÁLCULO IMPRESIONANTE RESULTADO
22. Reflexión y sencillo cálculo enviados a CNN por un televidente : El plan de rescate a los bancos con dinero de los contribuyentes, que aún se discute en el congreso de los EE.UU. , costará la indimensionable cifra de : 700.000 millones de dólares, más los 500.000 millones que ya se le ha entregado a la banca, más los miles de millones que entregarán los gobiernos de Europa a los bancos en crisis en ese continente.
23. Para tratar de dimensionar , sólo en algo , las cifras involucradas, el televidente hace el siguiente cálculo: 'El planeta tiene 6.700 millones de habitantes; si se dividen 'sólo' los 700.000 millones de dólares entre los 6.700 millones de personas que habitan el planeta, equivale a entregarle: 104 MILLONES DE DOLARES A CADA UNO'.
24. 'Con eso , no sólo se erradica de inmediato toda la pobreza del mundo, sino que automáticamente se convierte en MILLONARIOS a TODOS LOS HABITANTES DE LA TIERRA'. Concluye diciendo: 'Parece que realmente hay un pequeño problema en la distribución de la riqueza'
