O documento descreve a evolução histórica do uso de recursos audiovisuais na educação, desde o século XVII até os dias atuais. Aborda como os audiovisuais eram vistos inicialmente como forma de tornar o ensino mais intuitivo e concreto, depois como auxiliares da eficiência do ensino na década de 1970. Também discute como a perspectiva foi mudando para valorizar o papel comunicacional dos recursos e a importância de preparar professores para usá-los de forma interativa.

1. Comunicação, Tecnologia e Educação Grupo: Márcia Tommasi Maria Marlene Michele Messias Simone Nunes Vanessa Albuquerque Rio, 22/10/08

5. EXERCITA-SE A INTELIGÊNCIA EXERCITA-SE A MEMÓRIA EXERCITA-SE O SENTIDO DAS CRIANÇAS Fase 1 Fase 2 Fase 3 A gênese dos audiovisuais na escola : DIAGRAMA DE PROGRESSO Fase 4 EXERCITA-SE O JUÍZO

10. O processo de ensino/aprendizagem com os audiovisuais Denominações dos audiovisuais em dois momentos: Décadas de 1970 e meados dos anos 1980 A partir da segunda metade da década de 1980 e especialmente na década seguinte

11. O processo de ensino/aprendizagem com os audiovisuais Material audiovisual Técnicas audiovisuais Recursos audiovisuais Auxiliares do ensino Denominações de 1970 a metade de 1980 Recursos de ensino Meios de comunicação Técnicas pedagógicas Recursos plurissensoriais Mass media Recursos intuitivos

12. O processo de ensino/aprendizagem com os audiovisuais Tecnologias educacionais Meios de comunicação educacionais Mídias Multimídia Denominações da segunda metade de 1980 e na década seguinte Novas tecnologias educacionais Tecnologias de informação e comunicação (TIC) Denominações Mais próprias à disseminação social do avanço técnico

18. Cone de Experiências - Edgar Dale (Amálgama de técnicas e/ou materiais com métodos e procedimentos didáticos) -Imediatamente vivencial (concreto) -Simbólico abstrato * Experiência direta * Experiência simulada * Dramatização * Demonstração * Excursão * Exposição * Televisão * Cinema * Rádio * Fotografias *Símbolos visuais * Símbolos verbais *Discos