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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO




     PROPOSTA PEDAGÓGICA DA
       EEEM “GOMES CARDIM”




               2011
SUMÁRIO

I-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................................
II- CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.....................................................................
III-CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA ATENDIDA PELA ESCOLA E PELA COMU
NIDADE...........................................................................................................................
IV- CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE E ESPECIALISTAS..........................

V- PRECEITOS FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS......................................................
VI--ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ..............................................................................
VII- ESPAÇOS FÍSICOS E EQUIPAMENTOS...............................................................
VIII- PROPOSIÇÕES DE INSERÇÃO SOCIAL DE ALUNOS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS E ATENDIMENTO AO ALUNO TRABALHADOR.......................................
IX- RELAÇÕES OU PARCERIAS COM A COMUNIDADE LOCAL,REGIONAL
E NACIONAL...................................................................................................................
X-ARTICULAÇÃO ENTRE FAMÍLIA/ESCOLA/COMUNIDADE.....................................
XI- PROVIDÊNCIAS PARA MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO.......................
XII-MECANISMOS DE AVALIAÇÃO...............................................................................




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I-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Gomes Cardim, com sede à rua
Wilson Freitas s/n, centro, Vitória- ES é uma instituição de Ensino Público Estadual,
vinculada ao Sistema Estadual de Educação mantida pelo Governo do Estado do Espírito
Santo através da Secretaria de Estado da Educação – SEDU, sob a jurisdição da
Superintendência Regional de Carapina. Inscrita no Cadastro Geral de Contribuição do
Ministério da Fazenda sob o nº -03380975/0001-80.Telefone (027) 3222-2332 e-mail
escolagomescardim@sedu.es.gov.br. Funciona nos três turnos: Matutino, Vespertino e
Noturno. Diretor WALACE BONICENHA, Secretário Escolar Ana Cristina Burgos. A
capacidade de matrícula é de 1200 alunos, os níveis de ensino ofertados são Ensino Médio e
Educação Profissional. A seguir discriminamos os cursos ofertados e seus respectivos atos
autorizativos. Lei nº 166 de 05/09/1908-criação da escola Resolução CEE/ES nº 41/75-
28/11/75-aprovação da escola com a oferta das séries iniciais do ensino
fundamental.Portaria E nº 3514- 16/07/99- transformação da escola em EPSG e criação do
Ensino Médio.Portaria 055-R de 12/06/02-classificação das EPG,EPSG e ESG da rede
estadual para EEEF,EEEFM e EEEM em função da lei nº 9394/96. Aprovação do Curso de
Ensino Médio: Parecer CEE nº 2.764/2010 da Resolução CEE nº 2.451/2010, publicada DIO
de 22/09/2010. Oferta do Ensino Fundamental foi encerrada pelo parecer do CEE
2.864/2010, Resolução 2.541/2010. Curso Técnico em Comércio-Portaria nº49-R,de
24/03/2006-criação do curso Resolução CEE/ES nº1478/07-06/06/2007 Aprovação do curso
Técnico em Comércio por 03 anos.Curso Técnico em Informática-Portaria nº 50-R,de
24/03/2006-criação do curso Resolução CEE/ES nº 1511/07- 20/08/2007 Aprovação do curso
Técnico em Informática por 03 anos.Resolução CEE/ES nº 1721/08-02/09/2008-aprovação
da ampliação de vagas para os cursos técnicos em Comércio e Informática..Resolução
CEE/ES nº 2042/09-09/09/2009-convalidação dos estudos dos alunos do Ensino Médio até o
final do ano letivo de 2009..Curso Técnico em Guia de Turismo-Portaria nº 108-R, de
07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2155/2010,de 26/01/2010-aprovação do
curso Técnico em Guia de Turismo por 03 anos Curso Técnico em Administração- Portaria
nº 111-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2142/2009,de 07/01/2010-
aprovação do curso Técnico em Administração por 03 anos.Curso Técnico em Lazer-
Portaria nº 110-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2154/2010,de
26/01/2010-aprovação do Curso Técnico em Lazer por 03 anos.Curso Técnico em
Biblioteconomia- Portaria nº 116-R, de 15/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES
nº2146/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em Biblioteconomia por 03
anos.Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática- Portaria nº 109-R, de
07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2140/2009,de 07/01/2010-aprovação do
curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática por 03 anos. Curso Técnico em
Redes Portaria nº059-R ,de 28/05/2010 -criação do curso                Resolução CEE/ES
nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Redes de Computadores por
03 anos. Curso Técnico em Internet Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso
Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Internet
por 03 anos. Curso Técnico em Eventos Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso
Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Eventos
por 03 anos.Curso Técnico em Transações Imobiliárias Portaria nº044-R de 06/06/2011
-criação do curso Resolução CEE/ES 3198/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso
Técnico em Transações Imobiliárias por 03 anos. Curso Técnico em Serviços de
Condomínio Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES
3206/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Serviços de Condomínio por 03
anos.
                                                                                       3
Curso Técnico em Agenciamento de Viagem Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do
curso Resolução CEE/ES 3204/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em
Agenciamento de Viagem por 03 anos. Curso Técnico em Logística Portaria nº044-R de
06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3203/2011,de 20/09/2011-aprovação do
Curso Técnico em Logística por 03 anos. Curso Técnico em Secretariado Portaria nº044-R
de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3205/2011,de 20/09/2011-aprovação
do Curso Técnico em Secretariado por 03 anos. Curso Técnico em Comércio Exterior
Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3199/2011,de
20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Comércio Exterior por 03 anos.




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NOME DA ESCOLA:
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO “GOMES CARDIM”
CNPJ:03.381.661/0001-00
ENDEREÇO: RUA WILSOM FREITAS S/N, CENTRO.    CIDADE:VITÓRIA,ES.
EMAIL:escolagomescardim@sedu.es.gov.br       TEL: 027 3222-2332
TURNO            DE         FUNCIONAMENTO:          MANTENEDOR:   SEDU-
MATUTINO,VESPERTINO E NOTURNO               SECRETARIA DE ESTADO DA
                                            EDUCAÇÃO-GOVERNO         DO
                                            ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
DIRETOR: WALACE BONICENHA
SECRETARIO: ANA CRISTINA BURGOS
CAPACIDADE DE MATRÍCULA: 1200 ALUNOS
NÍVEIS DE ENSINO OFERTADOS: ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
CURSOS OFERTADOS E RESPECTIVOS ATOS AUTORIZATIVOS

Lei nº 166 de 05/09/1908-criação da escola
Resolução CEE/ES nº 41/75-28/11/75-aprovação da escola com a oferta das séries iniciais
do ensino fundamental.
Portaria E nº 3514- 16/07/99- transformação da escola em EPSG e criação do Ensino Médio.
Portaria 055-R de 12/06/02-classificação das EPG,EPSG e ESG da rede estadual para
EEEF,EEEFM e EEEM em função da lei nº 9394/96. Aprovação do Curso de Ensino Médio:
Parecer CEE nº 2.764/2010 da Resolução CEE nº 2.451/2010, publicada DIO de 22/09/2010.
Encerramento da oferta do Ensino Fundamental parecer do CEE 2.864/2010, Resolução
2.541/2010.
Curso Técnico em Comércio-Portaria nº49-R,de 24/03/2006-criação do curso Resolução
CEE/ES nº1478/07-06/06/2007 Aprovação do curso Técnico em Comércio por 03 anos
Curso Técnico em Informática-Portaria nº 50-R,de 24/03/2006-criação do curso Resolução
CEE/ES nº 1511/07- 20/08/2007 Aprovação do curso Técnico em Informática por 03 anos
Resolução CEE/ES nº 1721/08-02/09/2008-aprovação da ampliação de vagas para os cursos
técnicos em Comércio e Informática.
Resolução CEE/ES nº 2042/09-09/09/2009-convalidação dos estudos dos alunos do Ensino
Médio até o final do ano letivo de 2009.
Curso Técnico em Guia de Turismo-Portaria nº 108-R, de 07/10/2009 -criação do curso
Resolução CEE/ES nº2155/2010,de 26/01/2010-aprovação do curso Técnico em Guia de
Turismo por 03 anos
Curso Técnico em Administração- Portaria nº 111-R, de 07/10/2009 -criação do curso
Resolução CEE/ES nº2142/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em
Administração por 03 anos
Curso Técnico em Lazer- Portaria nº 110-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução
CEE/ES nº2154/2010,de 26/01/2010-aprovação do Curso Técnico em Lazer por 03 anos
Curso Técnico em Biblioteconomia- Portaria nº 116-R, de 15/10/2009 -criação do curso
Resolução CEE/ES nº2146/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em
Biblioteconomia por 03 anos
Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática- Portaria nº 109-R, de
07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2140/2009,de 07/01/2010-aprovação do
curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática por 03 anos
Curso Técnico em Redes Portaria nº059-R ,de 28/05/2010 -criação do curso Resolução
CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em                Redes de
Computadores por 03 anos
Curso Técnico em Eventos Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso Resolução
CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Eventos por 03 anos
Curso Técnico em Internet Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso Resolução
CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Internet por 03 anos
                                                                                      5
Curso Técnico em Transações Imobiliárias Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do
curso Resolução CEE/ES 3198/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em
Transações Imobiliárias por 03 anos.
HISTÓRICO DA ESCOLA


A Escola Estadual de Ensino Médio “Gomes Cardim” autorizada a funcionar pela Lei 166 de
05 Setembro de 1908. Inicialmente instalada na antiga Escola D. Pedro II – atual Escola
Estadual Maria Ortiz, localizada no Centro de Vitória. Em 1928, a Escola Primária “Gomes
Cardim”, foi instalada no prédio construído especialmente pra abrigá-la. Neste prédio hoje
funciona a Escola de Arte FAFI, sob a administração da Prefeitura Municipal de Vitória.
Depois do período onde esteve instalada neste prédio, a escola foi transferida, para onde é
hoje a FAMES (Faculdade de Música do Espírito Santo). Após este período, a Escola foi
transferida para sua sede atual, no final da Rua Wilson Freitas sobre a antiga Capitania dos
Portos (atual Casa Porto das Artes) e está inserida na área de preservação ambiental,
ladeada pelas reservas: Parque “Gruta da Onça” e Parque da Fonte Grande.
O nome da Escola é uma referência ao Prof. Carlos Alberto Gomes Cardim que pertencia à
tradicional família paulistana, que veio ao Estado do Espírito Santo a fim de reformar o
ensino primário e secundário, como Secretário de Educação.
Até o ano de 1998, a Escola funcionava no turno diurno, e com turmas de 1º e 2º ciclo de
ensino fundamental que acabou sendo extinto devido à municipalização do ensino em
Vitória. No início de 1999, foi implantado o 2º grau. Atualmente, a escola funciona no período
matutino, com turmas do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio e no turno vespertino com duas
turmas do curso técnico em Informática, implantado em 2006.
A partir de 2003, a escola sofreu reformas consideráveis em seu espaço físico,
consequentemente melhorando toda estrutura e oferta de ensino, ofertando Cursos Técnicos
e Ensino Médio, estabelecendo assim uma nova concepção de oferta de ensino no Estado
do Espírito Santo.
Em 2009, iniciamos o ano letivo com três turmas de cursos técnicos aprovados pelo
Conselho Estadual de Educação: 02 (duas turmas de Curso Técnico em Informática e 01
(uma) turma de Curso Técnico em Comércio. Após cinco anos ofertando apenas os turnos
matutino e vespertino, no segundo semestre de 2010, a escola passou a ofertar os três
turnos: matutino , vespertino e noturno, sendo que o Ensino Médio é ofertado apenas no
turno matutino e a Educação Profissional nos três turnos.

                                                                                           6
Em 2010, foram ofertados novos cursos técnicos no turno vespertino: Cursos de Guia de
Turismo, Lazer, Administração, Biblioteconomia e Manutenção e Suporte em Informação,
duas novas turmas em Informática (uma no turno matutino e outra no turno vespertino) e no
segundo semestre ofertados no turno noturno: Curso Técnico em Eventos, Curso Técnico em
Redes, Curso Técnico em Internet, Administração, Informática e Manutenção e Suporte em
Informática. Além dessas turmas de Educação Profissional, no segundo semestre de 2011,
a escola passou a ofertar também duas turmas de novos cursos técnicos: em Secretariado e
Comércio Exterior, no turno vespertino.Ainda em 2011, foram ofertadas no turno noturno,
mais   quatro   turmas    nos   novos       cursos   técnicos   de:Logística,   Transações
Imobiliárias,Serviços de Condomínio e Agenciamento de Viagens. No turno matutino,foram
ofertadas duas turmas de cursos técnicos:Manutenção e Suporte em Informática e
Informática,além do Ensino Médio.




II-CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO


OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Atualmente, as atenções se dirigem para um mundo que se move e esse movimento permite
superar fronteiras e diminuir as distâncias, inclusive entre os países desenvolvidos e em
desenvolvimento, entre conhecimento e ignorância, entre as questões compartilhadas e as
individuais. O mundo vem passando por transformações profundas decorrentes da
reorganização mundial, direcionadas pela lógica da internacionalização do capital e do
trabalho. O impacto dessas transformações incide em alterações no âmbito social, cultural e
pessoal delegando ao sistema educacional a responsabilidade de encontrar alternativas de
adequação às necessidades demandadas pelos anseios dos setores produtivos e sociais.
Hoje já se repensa a escola enquanto espaço dialético visando uma sólida formação básica,
cidadã, incorporando também novas práticas de gestão onde os atores do processo
educativo atuam como co-participantes na tomada de decisões.
O trabalho que propomos desenvolver no decorrer do processo educativo ao longo do
período visa formar cidadãos livres, conscientes, reconhecendo que a formação integral do
cidadão requer mais que o domínio de conceitos e informações, mais que aquisição de
competência instrumental ou técnica. Para que de fato essas transformações ocorram, a
construção dessa Proposta Pedagógica levou todos os envolvidos no processo educacional

                                                                                        7
a repensar suas práticas que antes pareciam tão certas, redimensionarem o papel do
educador e ampliar a visão de educação. Na construção, pautamos nossas discussões nos
seguintes objetivos:
•   Formar indivíduos criativos, capazes de buscar meios diversos para garantir a sua
    sobrevivência adaptando-se às mudanças aceleradas que estão acontecendo no mundo,
    principalmente as provocadas por questões econômicas e tecnológicas.
•   Desenvolver um trabalho integrado de forma transparente, envolvendo a comunidade no
    debate e nas decisões sobre educação e organização escolar, formando o indivíduo
    como um todo, visando aspectos intelectuais, cognitivos, afetivos e sociais, para que
    tenham condições de continuar construindo seus conhecimentos em busca da
    transformação da sociedade bem como de sua realização pessoal, social e profissional é
    prioridade da escola.




OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO
 A consolidação do Ensino Médio como etapa da Educação Básica e como um direito de
todos os cidadãos é um objetivo não somente do governo, mas de toda a sociedade. Formar
para o trabalho é uma preocupação que acompanha o processo histórico social e a partir daí,
a escola assume um papel preponderante na formação do aluno trabalhador organizando
suas práticas educativas em função do setor produtivo.
A Educação Profissional apresenta-se como modalidade de ensino que melhor configura a
estreita relação entre as diversas esferas da sociedade e o sistema educativo. Parece difícil
pensar em um trabalho educativo que efetivamente se articule aos interesses dos
trabalhadores, das classes populares, sem ter como ponto de partida e de chegada, o
conhecimento e a cultura. Nessa perspectiva, pautamos nossas discussões nos seguintes
objetivos:
•   Formar alunos trabalhadores, conhecedores de seus direitos e deveres, que respondam
    às exigências do novo paradigma tecnológico e de gestão organizacional, sem devemos
    perder de vista que esse profissional deverá ser formado em toda sua plenitude.
•    Oferecer condições para que os alunos desenvolvam as competências e habilidades
    necessárias a construção da cidadania e a inserção no mercado de trabalho e na
    sociedade de modo geral com autonomia e participação.


                                                                                          8
OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE NÍVEL MÉDIO
Preparar o educando, enquanto etapa final da educação básica, para o trabalho e para a
cidadania objetivando a continuidade do processo de aprendizagem, de modo que este seja
capaz de compreender o mundo físico, social e cultural. Essa formação geral do educando,
acerca dos fundamentos científico-tecnológicos, assim como sua qualificação para o
trabalho, deve sustentar-se nos fundamentos estéticos, políticos e éticos que inspiram a
Constituição e a LDB nº 9394/96, baseando-se também na política da igualdade e na ética
da identidade como princípios norteadores.
Redimensionar seus conteúdos de ensino ou áreas, de forma interdisciplinar e
contextualizada como garantia de diálogo entre as diferentes áreas do saber e dessas áreas
com a realidade.
A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, é um bem público que deve
servir aos propósitos da emancipação humana e, consequentemente, do desenvolvimento
social e econômico da nação. A educação como obra de mudança, de movimento de uma
dada situação a outra diferente, mediante um determinado caminho.
A escola buscará estimular os diversos atores educacionais a desenvolverem uma
consciência de si, do outro e do mundo, por meio da constante elaboração da relação ser
humano-natureza-sociedade. Nesse sentido, a vida requer convivência na promoção da paz
interior, paz social e paz ambiental.
Os princípios norteadores da Educação Básica serão norteados pelos mesmos de todo Rede
Estadual de Educação do Estado do Espírito Santo:
   •   Valorização e afirmação da vida;
   •   O reconhecimento da diversidade na formação humana;
   •   A educação como bem público;
   •   A aprendizagem como direito do educando;
   •   A ciência, a cultura e o trabalho como eixos estruturantes do currículos.




PLANO DE FUNCIONAMENTO



                                                                                       9
QUADRO DE FUNCIONAMENTO/2012-Noturno

                                          CURSOS TÉCNICOS
                        Horário: 18 horas e 30 minutos às 21 horas e 50 minutos
                                      Séries                  Nº. de Capaci
    Salas         Metragem              ou          Turmas alunos dade de                Curso
                                     módulos                           matricu
                                                                         la
    01            44,03m²      1º módulo/técnico       01       17       30     Curso Técnico em Redes
Laboratório I                        Redes de                                      de Computadores
                                  Computadores
                                    1º módulo
      02          44,05m²      Comércio Exterior       01       25       35          Curso Técnico
                                                                                   Comércio Exterior
      03          49,50m²     2º módulo Logística      01       30       30            Logística
      04          43,05m²        2º módulo Tec.        01       30       30     Transações Imobiliárias
                                    Transações
                                   Imobiliárias
      05          43,25m²    2º módulo Serviços de     01       30       30     Serviços de Condomínio
                                  Condomínio
      06          42,99m²           2º módulo          01       30       30        Agenciamento de
                                Agenciamento de                                         Viagens
                                     Viagens
                  44,03m²     3º módulo de Redes       01       18       30     Redes de Computadores
     07                         de Computadores
Laboratório II
     08           18,87m²     3º módulo de Internet    01       12       30            Internet
Rádio/Sala de
   Áudio
     09           28,51m²     1º módulo/técnico em     01       30       30        Curso Técnico em
Laboratório III                   Informática                                         Informática
                  43,32m²         Turmas dos            -        -       35         Cursos Técnicos
     10                       Técnicos/multicursos
Laboratório IV
                  41,70m²     3º módulo Informática    01       17       30     Técnico em Informática
     11
Laboratório V                                                                                     1
     12           43,17m²          1º módulo           01       30       30          Técnico em
                                Biblioteconomia                                    Biblioteconomia
DESEMPENHO DA ESCOLA NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS

Em relação ao desempenho da escola no ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio,
apresentamos os dados abaixo com a observação de que houve um pequeno, mas
significativo, índice de avanço na qualidade da aprendizagem.
Ano 2005                                       s/c (sem conceito)
Ano 2006                                       36,43
Ano 2007                                       42,98
Ano 2008                                       48,86
Ano 2009                                       481,95
Ano 2010                                      482,88

PAEBES

Os resultados das avaliações do PAEBES fornecem informações para que o desempenho
dos estudantes possa ser verificado. De posse das informações obtidas com esses
resultados, é possível analisar, em profundidade, a aprendizagem dos estudantes. Dessa
forma, as práticas pedagógicas de sua escola estão sendo revistas através dos Planos de
Intervenção, a fim de garantir a melhoria da aprendizagem discente

Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 1º anos Português
2010 228,4
2009 235,8
2008 217,5

Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 1º anos Matemática
2010 227,1
2009 235,1
2008 237,7

Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 3º anos Língua Portuguesa
248,2

Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 3º anos Matemática
232,8

Como a escola não oferta as etapas de Educação Infantil, Fundamental e EJA, não
apresentaremos o seu desempenho nas avaliações externas do SAEB e Prova Brasil.




                                                                                     1
PERFIL DA CLIENTELA


PERFIL DOS PROFESSORES E ESPECIALISTAS
Para desenvolvimento do processo de aprendizagem proposto pela escola, é preciso que
toda a equipe, desde professores, corpo técnico administrativo e até mesmo auxiliares
administrativos ou de serviços gerais, tenham a disponibilidade de atuar e desempenhar
suas funções com compromisso de qualidade e autonomia.
Para integrar-se ao quadro de professores, os profissionais participam de processo seletivo
classificatório, atendendo aos princípios do edital próprio da área pleiteada e devem
comprovar a escolaridade mínima ( conclusão do 3º grau ou estar cursando períodos finais
em área específica para os componentes curriculares do Ensino Médio ).
Deve-se considerar que no quadro de profissionais que atuam no do Ensino Médio a
existência somente de 02 (dois) profissionais efetivos: 01 professor de Língua Portuguesa,
atuando na escola desde 2008 e 01 pedagoga que iniciou suas atividades na escola em
Fevereiro de 2011.
Para atuar na Educação Profissional de nível médio, os professores deverão ter formação
específica nas áreas expressas em edital para processo seletivo simples e a legislação
admite que os cursos técnicos tenham até dois professores de nível médio ou técnico caso
não haja outra possibilidade.
O coordenador de curso deverá ter formação específica na área do curso em que coordena.
De acordo com a proposta de estudos concomitantes aos projetos extras e complementares,
torna-se necessário que a equipe demonstre habilidades e competências relativas à
responsabilidade no atendimento ao aluno a fim de sanar situações diversas que surgem no
decorrer dos progressos e dificuldades no desenvolver dos referidos projetos.
Espera-se que, para a eficácia do planejamento e execução das ações planejadas, aconteça
a busca de oportunidades de constante atualização no contexto educativo docente.
Os avanços e crescimento da oferta do ensino profissional na escola foi oportunizada pelo
envolvimento da equipe e principalmente pela dedicação dos seus funcionários que atuam
com essa modalidade de ensino que conta com o profissional efetivo no turno vespertino
desde 2006.




                                                                                         1
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL
A garantia de padrão de qualidade fundamenta-se na democratização da gestão, na
valorização da função docente, na adequação dos laboratórios e equipamentos e nas
práticas pedagógicas. Tais pontuações indicam um novo padrão de gestão, discutido e
construído em processos participativos e democráticos.


O modelo de gestão adotado pauta-se na participação e discussões nas decisões
importantes e de rotina, garantindo a atuação do Conselho de Escola buscando interação
entre os segmentos para melhorias nas relações na comunidade escolar. Para que a gestão
efetive-se de forma democrática torna-se necessário considerar as garantias de aquisição
ou ampliação de materiais necessários e acervos para desenvolver atividades, articular
ações seja de ordem pedagógica ou financeira; favorecer a socialização das informações e
possibilitar a inclusão de todos os segmentos-pais, alunos, comunidade, funcionários e
professores na composição do Conselho de Escola com eleições e nos projetos
educacionais, desde a sua concepção até a sua culminância;garantir a aplicação dos
recursos destinados à escola prioritariamente para o desenvolvimento do ensino e o
cumprimento do calendário escolar que tange os dias letivos e demais atividades nele
sugeridas.
A instituição escolar conta com a organização de seu funcionamento pautada do Regimento
Comum das Escolas Estaduais que permeia de forma clara os direitos e deveres de cada
atuante em seu âmbito no desempenho de suas funções, conforme registra-se abaixo:




III-CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA ATENDIDA PELA ESCOLA E COMUNIDADE

PERFIL DOS ALUNOS

A Escola atende uma clientela bem diversificada e não é uma escola de referência, muitos
só matriculam-se aqui porque não conseguem vaga para estudar na EEEM Maria Ortiz ou


                                                                                      1
Estadual, ou mesmo porque trabalham no Centro da cidade e a proximidade do trabalho
torna-se cômoda.
Grande parte dos alunos atendidos no ensino Médio é proveniente de bairros vizinhos como
Forte São João, Romão, Fonte Grande e Ilha do Príncipe. Muitos procuram matriculas nessa
escola mas acabam abandonando os estudos por diversas razões,               dentre elas a
necessidade de trabalhar (geralmente na economia informal) ou mesmo a criminalidade.A
situação sócio econômica desses alunos é indicativo de baixa renda, e em apuração de
dados feita com registro na escola podemos observar que a maioria tem acesso aos meios
de comunicação mais comuns como televisão, rádio e jornal mas a maioria não possui
computador em casa. Em sua maioria, são alunos que trabalham ou precisam trabalhar,
provenientes das chamadas “famílias carentes”.
Podemos constatar também que a maioria tem moradia própria (com endereço comprovado
através de apresentação de contas de água, luz ou telefone no ato da matrícula), porém em
locais de difícil acesso para entrega de correspondência pelos correios, já que as maiorias
das correspondências enviadas retornam sem serem entregues. Geralmente são alunos que
precisam ser trabalhados no sentido de aprimorar a autonomia, a auto- estima e o impulso a
apropriação de conhecimentos sistematizados.
Já os alunos dos cursos técnicos não são oriundos de bairros próximos, ao contrário,
geralmente são provenientes de bairros mais distantes da Grande Vitória, como Serra, Vila
Velha e   Cariacica. São alunos aprovados em processo seletivo, que tiveram inclusive
observado o aspecto sócio econômico na classificação, priorizando alunos de baixa renda.
Todos, sem exceção, concluíram ou estão concluindo o 3º ano do Ensino Médio.




PERFIL DA COMUNIDADE


A comunidade no entorno da escola é constituída geralmente por famílias de renda
miscigenada média e baixa ,que trabalham principalmente no comércio do Centro de Vitória
e em sua maioria são moradores que não têm filhos em idade escolar no ensino regular
.Poucos são moradores antigos da região -muitas casas são disponibilizadas para aluguel-



                                                                                        1
paralelas a alguns estabelecimentos como restaurantes, sindicatos, padarias, hotel, igrejas
,bares e outros.Podemos afirmar que a escola está inserida no centro comercial de Vitória.
Como a escola limita-se com reservas municipais do Parque da Gruta da Onça e Parque da
Fonte Grande, a pouca vizinhança que reside além das reservas não costuma utilizar a
mesma trajetória para acesso as suas moradias .
A comunidade escolar é participativa, índices de freqüência em reuniões bimestrais apontam
apoio considerável às atividades educativas e algumas famílias buscam apoio da escola no
que diz respeito a conduta moral de seus filhos procurando soluções para o quadro de
violência aliada às drogas que se manifesta na sociedade.
A participação dessa comunidade em eventos de apresentação de trabalhos culturais e
artísticos é expressiva.

IV- CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE E DE ESPECIALISTAS

A EEEFM “Gomes Cardim” possui em seu quadro de funcionários, profissionais habilitados
nas áreas que atendem. Alguns profissionais são mestres, pós-graduados, graduados e
outros ainda estudantes em faculdades de licenciatura na área em que atuam. A escola
conta com profissionais em designação temporária (Dts) que são encaminhados pela
Superintendência de Educação., o que compromete a filosofia da escola devido a
rotatividade que se instala com essa situação.
Na secretaria da escola, o atendimento é feito por 05(cinco) funcionárias e 02 (dois)
funcionários realizam atendimento na Biblioteca.
Há também uma coordenadora que atende o turno matutino e no vespertino e noturno não
se evidenciou necessidade de um coordenador de turno, pois nestes turnos funcionam os
cursos técnicos e cabe registrar que cada curso tem um coordenador de curso.
Quanto ao quadro técnico administrativo e docente ficam assim estruturados:


QUADRO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Nº   PROFISSIONAL                     FUNÇÃO                HABILITAÇÃO       TURNO
01   Walace Bonicenha                 Diretor da Escola     Licenciatura      Diurno/noturn
                                                            Plena        em
                                                            História          o
02   Marilena Luchi Nascimento        Pedagoga              Licenciatura      Vespertino
                                                            Plena
                                                            Pedagogia
03   Solayne Gave Demuner             Pedagoga              Bacharel     em   Matutino
                                                            Pedagogia     e
                                                                                             1
Pós-Graduada
                                                         em
                                                         Psicopedagogia
                                                         e        Gestão
                                                         Educacional
04   Maria  Joana          Gonçalves Coordenadora     de Licenciatura     Matutino
     Amorim                          turno               Plena Filosofia,
                                                         Ciências       e
                                                         Letras
05   Ana Cristina Burgos             Secretária          Ensino Médio     Matutino
06   Antonio Raposo de Freitas       Auxiliar         de                  Matutino/Ves
                                     Biblioteca
                                                                        pertino
07   Gilda Néri de Castro Pinto      Auxiliar         de Técnica     em Vespertino
                                     Secretaria          Secretaria
                                                         Escolar
08   Hilda Reis Severiano de Auxiliar                 de Técnico     em Matutino
     Castro                       Secretaria             Administração
09   Maria da Penha Geciano Filho Auxiliar            de Técnico     em Noturno
                                  Secretaria             Informática

10   Ronaldo Rios Ferreira           Agente Escolar                         Vespertino/

                                                                            Noturno




QUADRO DOCENTE


Nº   PROFESSOR (A)                DISCIPLINA                      HABILITAÇÃO
01   Andre Freire Ramos           Sistemas Operacionais           Sistema de Informação

                                  Linguagens de Programação

                                  Documentação de Sistemas
02   Andréia Neves Delogo         Linguagem de Programação        Sistema de Informação
03   Andréia Vignati Ferreira     Administração   e      Sistemas Sistema de Informação
                                  Operacionais de Rede

                                  Sistemas Operacionais

                                  Informática Aplicada
                                                                                          1
04   Adriano de Lima Vieira         Redes,           Protocolos    e Redes de Computadores
                                    Segurança da Informação.

                                    Arquitetura de Computadores

                                    Banco de Dados

                                    Linguagens de Programação
                                    Orientadas a Objetos

                                    Instalação de Sistema
05   Aljesmar Lima de Moura         Atividades Práticas e Visitas Turismo e Geografia
                                    Supervisionadas

                                    Planejamento e Organização
                                    Turística/ Normas E Políticas
                                    Públicas Para Eventos
06   Ana Paula Imbroisi VAlle       Eventos, Recreação de Lazer Turismo
                                    Recreativo
07   Bruna Meirieli da Silva Internet                                  Sistema de Informação
     Portes                         Análise      e     Projetos   de
                                    Sistemas


08   Bruna Zution Dalle Prane       Matemática Financeira              Matemática
09   Carlos Eloi de Faria           Turismo,          Hotelaria   E Turismo - Biologia
                                    Hospitalidade
10   Daniel Matos Rodrigues         Eletricidade e Eletrônica          Engenheiro Mecânico
11   Desinete     Maria     Lovati Língua Portuguesa                   Letras Português/Inglês
     Delunardo
12   Djenane Soares Alves           Arte                               Artes Visuais
13   Eliane Saudino                 Direito e Legislação               Ciências Sociais/História
14   Edvandro              sipolatti Projeto de Manutenção             Sistema de Informação
     Esguersoni
15   Eric     Alcoforado      dos Direito e Legislação                 Ciências     Jurídicas        e
     Santos                                                            Sociais

16   Fabio da Costa Bastos          Administração de Recursos Administração                        de
                                                                                                 1
Humanos                            Empresas

                                  Empreendedorismo
17   Fernanda Cristina Toso Matemática                               Licenciatura           Plena
     de Assis                                                        Matemática
18   Fernando       Wencelewski Redes,            Protocolos     e Análise de Sistemas
     Possenti                     Segurança da Informação

                                  Administração       e   Sistemas
                                  Operacionais de Rede
19   Giselle Diniz Silva Chaves Física                               Física
     Pereira
20   Gustavo Santana              Criação     e    Editoração   de Análise e Desenvolvimento
                                  Imagens                            de Sistema

                                  Programação e Web Design
21   Hudson Ribeiro               Filosofia/Jet                      Graduação Filosofia e Pós
                                                                     Graduado em Educação
                                                                     Comunitária
22   Isaura Cabacinha Lopes       Geografia               Turística Mestre em Meio Ambiente
                                  /Cartografia e Meio Ambiente       e Sustentabilidade

                                                                     Licenciatura em Geografia
23   Jailma      Francisca     de Espanhol                           Graduação
     Jesus Santana                                                   Português/Espanhol
24   Jean       Carlos   Kennup Fundamentos de Redes                 Superior em Tecnologia e
     Piumbini                     Administração e Segurança Desenvolvimento                   de
                                                            Sistemas
                                  de Redes
25   Júlio Cezar Merij Mário      Coordenação de Curso               Superior em Tecnologia da

                                  Equipamento e Arquitetura de Informação
                                  Redes

                                  Infra Estrutura de Redes de
                                  Computadores                   e
                                  Conectividade
26   Karla Serrano de Oliveira    História                           Licenciatura   Plena     em

                                                                                              1
História
27   Katiuscia        Aparecida Recreação          e    Lazer     em Licenciatura em Educação
     Moreira     de      Oliveira Eventos                              Física
     Mendes
28   Leonardo Ferreira           Linguagem de Programação Sistema                   de   Informação
                                 para Internet e Sistema de MBA em Gerenciamento
                                 Banco de Dados                        de Projetos
29   Leonardo    Ferreira     de Coordenador de Curso                  Processamento de Dados
     Mello                       Fundamentos                      de
                                 Programação

                                 Projeto de Manutenção
30   Leonardo Loyola Perini      Gestão de Bibliotecas                 Biblioteconomia

                                 Bibliografia e Referência

                                 Arquivologia
31   Lohaine Jardim Barbosa      Ética                                 Mestre       em     Ciências
                                                                       Sociais
                                 Legislação Turística

                                 Ética,     Meio       Ambiente    e
                                 Qualidade no Trabalho
32   Luciana Luchi Ribeiro       Psicologia                       Do Graduação                    em
                                 Desenvolvimento                       Comunicação       Social       e

                                 Comunicação            Oficial    E Jornalismo
                                 História     dos       Meios     de Mestrado em Metodologia
                                 Comunicação                           Científica

                                 Comunicação           Empresarial/
                                 Etiqueta Profissional
33   Marcia Cristina Pereira de Turismo Histórico e Cultura Bacharel em Turismo
     Oliveira dos Santos         Regional Gastronomia Local
                                 e Regional
     Marcos Vieira
34                               Instalação de Computadores            Análise de Sistemas

                                 Algoritmos        e    Lógica    de
                                 Programação
                                                                                                  1
Fundamentos                  de
                                   Programação
35   Marlene Ferreira Fonseca      Inglês / Literatura               Português Inglês
36   Maria               Aparecida Matemática      Financeira   E Ciências Contábeis
     Gonçalves da Silva            Recursos Humanos

                                   Gestão       Financeira      de
                                   Eventos
37   Maria       José      Pereira Administração Financeira          Pós        Graduação      em
     Gomes                                                           Administração Financeira
38   Mirian Almeida Giacomin       Inglês                            Letras Portugues Inglês
39   Ozeas Teixeira Neves          Aplicativos Computacionais        Análise de Sistemas
40   Pamela Carla Ribeiro de Geografia                               Geografia
     Oliveira
41   Renata Braga                  Administração Em Recursos Administração
                                   Humanos

                                   Organização     de    Empresas
                                   (Gestão)

                                   Administração Geral
42   Renato      Cesar     de   S. Química                           Química
     Oliveira
43   Renildo Bueke                 Sistemas Operacionais             Gestão     de   Sistema   de
                                                                     Informação

44   Rita de Cássia Gomes Educação Física                            Educação Física
     Batista
45   Rodrigo Marone Santos         Biologia                          Biologia
46   Roger Costa de Souza e Coordenação de Curso                     Bacharel em Turismo
     Souza                         Fundamentos do Turismo

                                   Técnicas      de      Guiamento
                                   Turístico
47   Ronei      Roberto    Cunha Fundamentos de Hardware e Sistema de Informação
     Médici                        Montagem de Computadores


                                                                                               2
Projeto de Rede
48    Rosiane Sudré Campos        Sociologia                       Ciências Sociais
49    Simone Motta                Língua Inglesa                   Letras Português/Inglês
50    Teresa Cristina Ferrari     Gestão de Pessoas                Tecnologia                 em
                                                                   Processamento de Dados
                                  Projetos de Programação
51    Thalisson Janio Pelegrini   Coordenação de Curso             Superior em Tecnologia e
                                                                   Desenvolvimento            de
                                  Instalação de Sistemas
                                                                   Sistemas
                                  Gerenciamento de Projetos


52    Tiago Martins dos Santos    Administração Geral              Superior     em    Relações
                                                                   Internacionais
                                  Economia e Mercado
                                                                   Licenciatura em História
                                  Organização de Empresas

                                  Coordenação de Curso

                                  Empreendedorismo

                                  História,        Manifestações
                                  Populares e Museologia
53    Wagner Bolsoni              Matemática                       Matemática
54    Wolmyr            Aimberê Português                          Letras/Português
      Alcantara Filho


Ao final do 3º bimestre, no ano de 2008, tivemos o ingresso do professor efetivo Wolmyr
Aimberê Alcântara Filho, Professor efetivo de Português, Pós graduado em Letras/
Português e Mestre em Literatura - como o único professor efetivo fazendo parte integrante
de nosso quadro docente até o momento.




V- PRECEITOS FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS
      “Quem quer transformar a realidade precisa conhecê-la, não só na aparência, mas em
toda sua complexidade”. (CARVALHO; 2003;P11).
Sempre que há mudanças no mundo da educação, elas demoram algum tempo até serem
assimiladas e postas em prática por todos, sobretudo num país com as dimensões do Brasil.
                                                                                      2
A partir do século passado, vários acontecimentos de importância histórica têm transformado
o cenário cultural, político, social e econômico mundial. Transformar está na própria essência
do ser humano, contribuir para o desenvolvimento desse ser faz parte do dia a dia no
processo educativo.Os questionamentos surgem como reflexões: até que ponto no mundo
atual, os indicadores sociais mostram melhorias na qualidade de vida? Que tipo de qualidade
estamos almejando?
Atualmente, não basta preparar os alunos para a compreensão da realidade, é preciso
motivá-los.O contexto de globalização que caracteriza o mundo atual evidencia um momento
bastante crítico na história da humanidade: a produção do binômio: riqueza e pobreza como
pontos distintos que parecem conduzir o homem a extremos diferentes como se fossem uma
ruptura.Se por um lado pareça assustador, por outro não se pode negar os progressos
alcançados,conseqüentes da lógica capitalista.O que se questiona é a dicotomia entre a
enorme produção de riquezas e a grande acentuação da pobreza,distanciando e
proporcionando mais ainda a desigualdade social.
Outra dicotomia observada diz respeito ao conhecimento. Muitas escolas estão preocupadas
com a transmissão de conhecimentos, em fazer com que esses conhecimentos sejam úteis
para os alunos. O que precisamos estar atentos é que não devemos priorizar esses
conhecimentos, mas sim a construção deles. Paulo Freire mostra isso claramente na
passagem que se segue:
      “Se observarmos o ciclo do conhecimento ,podemos perceber dois momentos ,e não
mais de dois, dois momentos que se relacionam dialeticamente. O primeiro momento do
ciclo,ou um dos momentos do ciclo, é o momento da produção da produção de um
conhecimento novo, de algo novo. O outro momento é aquele em que o conhecimento
produzido é conhecido ou percebido, (...) O que acontece, geralmente, é que dicotizamos
estes dois momentos, isolamos um do outro. Consequentemente, reduzimos o ato de
conhecer o conhecimento existente a uma mera transferência do conhecimento existente. E
o professor se torna exatamente o especialista em transferir conhecimento.Então ele perde
algumas das qualidades necessárias, indispensáveis, requeridas na produção do
conhecimento existente. Algumas dessas qualidades são, por exemplo, a ação, a reflexão
crítica, a curiosidade, o questionamento exigente, a inquietação, a incerteza- todas estas
virtudes são indispensáveis ao sujeito cognoscente” ( Freire& Shor,1986).
Na formação do estudante, além dos aspectos cognitivos, é importante que se privilegie os
emocionais e culturais no entendimento da leitura do mundo a fim de construir valores no

                                                                                           2
relacionamento com esse mundo sem deixar de lado a relação entre o conhecimento
historicamente construído , a construção do conhecimento e visão de mundo.
A escola que vem formando apenas para o mercado de trabalho, que, apesar de necessário,
não oportuniza o espaço da cultura, da arte, do diverso, como se todos fossem iguais,
tivessem a mesma origem e os mesmos pontos de vista e se formassem para uma
sociedade de iguais.
É preciso ter clareza quanto a pluralidade cultural de nossa sociedade. Os conflitos gerados
pelo quadro sócio histórico e econômico são fatores que apontam desigualdades sociais e
superar essas desigualdades é um desafio que se impõe em todos os âmbitos das práticas
sociais, para as quais se deve ter como objetivo a promoção do desenvolvimento, de forma a
resgatar a capacidade dos sujeitos de projetarem um novo horizonte, como espaço de
convivência social que supere as atuais condições sub-humanas de existência e
sobrevivência.
Não podemos deixar de citar a provocativa frase de Alain (Èmile Auguste Chartier,1868-
1951);”Embalar não é instruir”. No final da Idade Média a escola saiu da sala de visitas do
castelo medieval para “a polis”- cidade. Na cidade, o Liceu de Aristóteles, lugar de reunião
dos que queriam aprender, os que ensinavam,tinham um espaço físico e identidade próprios.
A função da escola foi ampliada, de lá para cá se espera cada vez mais que promova o
desenvolvimento em todos os seus aspectos característicos, inclusive formando pessoas
cuja contribuição será criar oportunidades de aprendizagens que ajudem na constituição de
um mundo mais equilibrado. Nesse sentido é papel da educação, fundamentada em uma
perspectiva humanista, formar cidadãos trabalhadores e conhecedores de seus direitos e
obrigações para que a partir desse conhecimento e da compreensão crítica dessa
sociedade, sejam capazes de empreender uma inserção participativa em condições de atuar
qualitativamente no processo de desenvolvimento econômico e de transformação da
realidade.
Ao tratar a educação como direito e base do desenvolvimento sustentável, quer seja
individual ou coletivo, o Governo Federal tem por diretrizes a democratização do acesso, a
garantia de permanência, a apropriação e produção de conhecimentos.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Gomes Cardim” encaminhou as
discussões deste projeto de forma a garantir a busca da qualidade nas dimensões da
igualdade e inclusão. Ao construir esse projeto, nessa dimensão, assumimos a tarefa de
ampliar a qualidade da educação que se desenvolve em nossa escola, aumentando a oferta

                                                                                          2
e ingresso nos cursos, a aprendizagem, continuidade até a conclusão com sucesso dos
alunos garantindo assim a aprendizagem efetiva.
A incumbência de qualificar o ensino diz respeito também à gestores,comunidade escolar e
da sociedade direta ou indiretamente ligada ao processo educativo.
A Escola Estadual de Ensino Médio “Gomes Cardim “que tem como finalidade formar
cidadãos em consonância com as idéias e fins da Educação Nacional previstos na
CONSTITUIÇÃO         FEDERAL e na LEI de DIRETRIZES e BASES DA EDUCAÇÃO
NACIONAL nº 9394/96, em seu artigo 36 ( que versa sobre o Ensino Médio) e nos artigos 39
a 42( que versam sobre a Educação Profissional) , sendo esses últimos regulamentados pelo
Decreto nº 2.208/97, como também pelas Diretrizes da Educação Profissional e dos
Parâmetros Curriculares Nacionais, Resolução CNB/CEB nº04/99.
    “Ainda de acordo com a Lei nº 9394/96, em seu capítulo III artigo 39:” a Educação
Profissional, integrada às diferentes formas de Educação, ao trabalho, à ciência e a
tecnologia,   conduz    ao   permanente    desenvolvimento   de   aptidões     para   a   vida
produtiva”,devendo portanto,essa modalidade de ensino estar em consonância com os
diversos setores da economia e da sociedade, oferecendo mecanismos de educação sem
perder de vista a formação cultural,profissional, política e ética dos cidadãos,enquanto
trabalhadores produtivos e agentes na construção da equidade social.
Entendida a situação em que a escola encontra-se é possível refletir e discutir sobre as
ações que deverão permear o trabalho educativo. Nesse sentido, algumas ações são
necessárias, tais como exemplos:
•    Aumentar as parcerias para ofertas de estágios
•    Adotar alternativas metodológicas para resolver questões pedagógicas
•    Melhorar os resultados de aprendizagem
•    Estabelecer uma agenda de formação continuada para profissionais envolvidos na
     comunidade escolar- funcionários em geral que atuam dentro da escola.
•    Favorecer a socialização e discussões a todos os segmentos no Conselho de Escola
•    Desconstruir a associação juventude/violência como paradigma            para análise de
     problemas na escola.
•    Garantir que os dados levantados das avaliações gerem mudanças nas práticas dos
     professores em sala de aula.
•    Desenvolver projetos por área de conhecimento.

                                                                                           2
•   Promover atividades que oportunize o aluno a participar do seu processo de crescimento
     e supere as suas dificuldades usando a inteligência cognitiva, afetiva, emocional e social.
 •   Promover grupos de estudos, capacitações e troca de experiências visando um maior
     conhecimento geral e específico da educação.
 •   Promover atividades curriculares adequadas à realidade bem como contextualizá-las
     interdisciplinar mente.
 •   Garantir a avaliação como análise sobre dados relevantes para tomada de decisões com
     a finalidade de sanar dificuldades observadas.
 •   Interagir com as famílias envolvendo-as no processo educativo do filho.
 •   Construir com professores, projetos e propostas de atividades que articulem a coerência
     e a prática.
 •   Favorecer a socialização das informações e possibilitar a inclusão de todos os
     segmentos-pais, alunos, comunidade, funcionários e professores na composição do
     Conselho de Escola com eleições e nos projetos educacionais, desde a sua concepção
     até a sua culminância.




 VI-ORGANIZAÇÃO CURRICULAR               DOS     CURSOS      OFERECIDOS        PELA    ESCOLA,     E
 METODOLOGIAS DE ENSINO


 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR – ENSINO MÉDIO – ANO 2011


ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - ENSINO MÉDIO - ANO 2011
TURNO MATUTINO
CARGA HORÁRIA DO CURSO= 3000 h
CARGA HORÁRIA ANUAL= 1000 HORAS
Distribuidas em 200 dias letivos
Aula = 55 minutos de acordo com a Portaria nº065/2011




                                                                                              2
AMPARO LEGAL LEI Nº. 9.394/96 BASE NACIONAL




                                                                        CARGA   HORÁRIA         CARGA
                                              ÁREAS      DE COMPONENTES SEMANAL                 HORÁRIA     TOTAL
                                              CONHECIMENTO CURRICULARES 2011 2011 2011          ANUAL
                                                                        1º   2º   3º            1ª  2º      3º
                                                            LÍNGUA
                                                                        4    4    4             160   160   160   480
                                              ÁREA       DE PORTUGUESA
                                              LINGUAGEM,    ARTE        2    2    0             80    80    0     160
                                              CÓDIGO E SUAS EDUCAÇÃO    2    2    0             80    80    0     160
                                              TECNOLOGIAS* FÍSICA
                                                            SUB-TOTAL   9*   9*   8*            360* 360*   320* 1040*
COMUM




                                              ÁREA      DE    MATEMATICA       4    4    4      160   160   160   480
                                              CIÊNCIAS  DA
                                              NATUREZA,       FÍSICA           2    2    2      80    80    80    240
                                              MATEMÁTICA E    QUÍMICA          2    2    2      80    80    80    240
                                              SUAS            BIOLOGIA         2    2    2      80    80    80    240
                                              TECNOLOGIAS
                                                              SUB-TOTAL        10   10   10     400   400   400   1200
                                              ÁREA      DE    HISTÓRIA         2    2    2      80    80    80    240
                                              CIÊNCIAS        GEOGRAFIA        2    2    2      80    80    80    240
                                              HUMANAS     E
                                              SUAS            SOCIOLOGIA       1    1    1      40    40    40    120
                                              TECNOLOGIAS     FILOSOFIA        1    1    1      40    40    40    120
                                                              SUB-TOTAL        6    6    9***   240   240   240   760
PARTE DIVERSIFICADA                                           LINGUA
                                                              ESTRANGEIRA -    1    1    2      40    40    80    160
                                                              INGLES *
                                                              LINGUA
                                                              ESTRANGEIRA -    0    0    2      0     0     80    80
                                                              ESPANHOL *
                                                              JUVENTUDE,
                                                              EDUCAÇÃO     E   0    0    1      0     0     40    40
                                                              TRABALHO ***
                                                              TOTAL            25   25   25     1000 1000   100   3000

                                                                                                                  2
0
                                                                                               300
TOTAL GERAL DO CURSO
                                                                                               0

Observações:
*As disciplinas de Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol) compõe a Área de Linguagens,
Códigos e suas tecnologias e sua carga horária está computada nessa área
** A língua estrangeira Espanhol é de oferta obrigatória a partir de 2010 e facultativa
para o aluno, que em caso de não opção cumprirá atividades de projeto de
pesquisa. Será contemplada no tempo escolar obrigatório de 25 h semanais e
poderá ser oferecido em turmas mistas.

***Disciplina especifica que compõe a área de Ciência Humana e sua carga horária
está computada nessa área.
**** As línguas optativas - Italiano e Pomerano poderão somente ser oferecidas de modo a
ampliar o tempo de permanência do aluno na escola ( Mais Tempo na Escola).
*****Os conteúdos referentes a História e cultura afro-brasileira e dos povos
indígenas brasileiro serão ministradas no âmbito de todo o currículo escolar (Lei nº
11.645/08).

  Na Educação Profissional, os módulos são articulados entre si e cada curso poderá ter o
  número de módulos característicos da área ou curso específico.
  Cada módulo é pré-requisito para o próximo módulo. A organização curricular dos cursos em
  funcionamento e já aprovados pelo Conselho Estadual de Educação seguem abaixo:


  CURSO TÉCNICO EM BIBLIOTECONOMIA
  EIXOTECNOLÓGICO:APOIO EDUCACIONAL
  TURNO NOTURNO
  CARGA HORÁRIA DO CURSO: 810 horas
  Distribuídas em 03O módulos
  Correspondentes a 54 semanas – hora / aula de 60 minutos-270 dias letivos




                                                                                           2
EDUCAÇÃO PROFISSION
                             MÓDULOS                        Componentes Curriculares                Nº. DE      CARGA
                                                                                                    AULAS      HORÁRIA
                                        INFORMÁTICA APLICADA I                                        02          40
                                        PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO                                 02          40
                                        COMUNICAÇÃO OFICIAL E HISTÓRIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO       03          60
                                I
                                        BIBLIOTECONOMIA /CONCEITOS E FUNDAMENTOS                      04          80
                                        PROJETOS LITERÁRIOS I                                         04          80
                             SUBTOTAL                                                                    15         300
                                        GESTÃO DE BIBLIOTECAS                                            04         80
                                        METODOLOGIA CIENTÍFICA E PROJETOS                                02         40
                                        INFORMÁTICA APLICADA II                                          03         60
                                II      ACERVO-FORMAÇÃO E TRATAMENTO I                                   03         60
                                        PROJETOS LITERÁRIOS II                                           03         60
                             SUBTOTAL                                                                    15         300
                                        PRESERVAÇÃO,CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE ACERVO                  04          56
                                III     BIBLIOGRAFIA E REFERÊNCIA                                        03          42
                                        PROJETOS LITERÁRIOS III                                          02          28
                                        ACERVO-FORMAÇÃO E TRATAMENTO II                                  02          28
                                        INFORMÁTICA APLICADA II                                          03          42
                             SUBTOTAL                                                                    15         210
                                                    TOTAL GERAL DO CURSO                                 45         810
Obs.: L.D.B. 9394/96 – Parecer 16/99 – CNE/CEB
Resolução nº. 04/99 – CEB – Decreto nº. 51/54/2004

CURSO TÉCNICO EM BIBLIOTECONOMIA
 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL




EIXO TECNOLÓGICO:APOIO EDUCACIONALTURNODIURNO CARGA HORÁRIA DO
CURSO: 800 horas
Distribuídas em 02 módulos – hora / aula de 60 minutos-200 dias letivos
                         MÓDULOS        Componentes Curriculares                                    Nº. DE    CARGA
                                                                                                    AULAS     HORÁRIA
                                        INFORMÁTICA APLICADA I                                      02        40
                                        PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO                               02        40
                                        COMUNICAÇÃO    OFICIAL  E   HISTÓRIA DOS       MEIOS   DE   03        60
                         I              COMUNICAÇÃO
                                        BIBLIOTECONOMIA/CONCEITOS E FUNDAMENTOS                     04        80
                                        PROJETOS LITERÁRIOS I                                       04        80
                                        ACERVO-FORMAÇÃO E TRATAMENTO                                05        100
                         SUB                                                                        20        400
                         TOTAL
                                        GESTÃO DE BIBLIOTECAS                                       04        80
                                        METODOLOGIA CIENTÍFICA E PROJETOS                           02        40
                                        INFORMÁTICA APLICADA II                                     03        60
                         II             PRESERVAÇÃO ,CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE ACERVO            04        80
                                        BIBLIOGRAFIA E REFERÊNCIA                                   02        40
                                        PROJETOS LITERÁRIOS II                                      05        100
                         SUB                                                                        20        400
                         TOTAL
                         TOTAL GERAL DO CURSO                                                       40        800
CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃOTURNO: DIURNOCARGA
HORÁRIA DO CURSO:1.000 horas Distribuídas em 03 módulos-Correspondentes a 50
semanas – hora / aula de 60 minutos-250dias letivo




                                                                                                                          2
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
                        MÓDULOS      COMPONENTES CURRICULARES                       Nº. DE   CARGA
                                                                                    AULAS    HORÁRIA
                                     SISTEMAS OPERACIONAIS                          4        60
                                     APLICATIVOS COMPUTACIONAIS                     4        60
                                     ARQUITETURA DE COMPUTADORES                    4        60
                        I
                                     FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO                     4        80
                                     INGLÊS                                         1        20
                                     EMPREENDEDORISMO                               2        40
                                     PROJETO DE MANUTENÇÃO I                        1        20
                        SUBTOTAL                                                    20       340
                                     FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM
                                                                                    5        100
                                     DE COMPUTADORES I
                                     INSTALAÇÃO DE SISTEMA                          5        60
                        II
                                     ELETRICIDADE E ELETRÔNICA                      5        60
                                     INFRA ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES   E
                                                                                    4        60
                                     CONECTIVIDADE
                                     PROJETO DE MANUTENÇÃO II                       1        20
                        SUBTOTAL                                                    20       300
                                     INSTALAÇÃO LÓGICA DE REDES                     4        80
                                     MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE REDES                 6             120
                                     FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM DE
                        III                                                         6        120
                                     COMPUTADORES II
                                     PROJETO MANUTENÇÃO III                         2        40
                        SUBTOTAL                                                    20       360
                        TOTAL GERAL DO CURSO                                        60       1.000



CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMAÇÃO
   EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇAO TURNO NOTURNO
  CARGA HORÁRIA DO CURSO:1.005 horas Distribuídas em 03 módulos
Correspondentes a semanas 67 semanas – hora / aula de 60 minutos-335 dias letivos




                                                                                                        2
EDUCAÇÃO PROFISSION
                                    MÓDULOS                  COMPONENTES CURRICULARES            Nº. DE    CARGA
                                                                                                 AULAS    HORÁRIA
                                                SISTEMAS OPERACIONAIS                               4        92
                                                APLICATIVOS COMPUTACIONAIS                          2        46
                                                ARQUITETURA DE COMPUTADORES                         2        46
                                          I
                                                FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO                          3        69
                                                INGLÊS                                              1        23
                                                EMPREENDEDORISMO                                    2        46
                                                PROJETO DE MANUTENÇÃO I                             1        23
                                    SUBTOTAL                                                       15       345
                                                FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM
                                                                                                   4        80
                                                DE COMPUTADORES I
                                                INSTALAÇÃO DE SISTEMA                              4        80
                                          II    ELETRICIDADE E ELETRÔNICA                          4        80
                                                INFRA ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES E
                                                                                                   2        40
                                                CONECTIVIDADE
                                                PROJETO DE MANUTENÇÃO II                           1        20
                                    SUBTOTAL                                                       15       300
                                                INSTALAÇÃO LÓGICA DE REDES                         4        96
                                                MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE REDES                     5      120
                                                FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM DE
                                          III                                                      4       96
                                                COMPUTADORES II
                                                PROJETO MANUTENÇÃO III                              2       48
                                    SUBTOTAL                                                       15       360
                                                         TOTAL GERAL DO CURSO                              1.005
   Obs.: L.D.B. 9394/96 – Parecer 16/99 – CNE/CEB
   Resolução nº. 04/99 – CEB – Decreto nº. 51/54/2004


   CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
   EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
   TURNO DIURNO       CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1.200 horas
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL




   Distribuídas em 3 módulos
   Correspondentes a 60 semanas – hora / aula de 60 minutos-300 dias letivos

                                  MÓDULOS                 COMPONENTES CURRICULARES               Nº. DE    CARGA
                                                                                                 AULAS    HORÁRIA
                                                       ORGANIZAÇÃO DE EMPRESAS (GESTÃO)            04        80
                                                                 INGLÊS TÉCNICO                    02        40
                                                   APLICATIVOS PARA AUTOMAÇÃO DE ESCRITÓRIO        04        80
                                     I
                                                         INSTALAÇÃO DE COMPUTADORES                02        40
                                                            SISTEMAAS OPERACIONAIS                 05       100
                                                          GERENCIAMENTO DE PROJETOS                01        20
                                                     ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO            02        40
                                  SUBTOTAL                                                         20           400
                                                          LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO                04           80
                                                                BANCO DE DADOS                     04           80
                                                LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADAS A OBJETOS     04           80
                                     II                  ANÁLISE E PROJETOS DE SISTEMAS            04           80
                                                           DOCUMENTAÇÃO DE SISTEMAS                02           40
                                                            PROJETO DE PROGRAMAÇÃO                 02           40
                                  SUBTOTAL                                                         20           400
                                                        ARQUITETURA E PROJETOS DE REDES            04           80
                                                           PROGRAMAÇÃO E WEB DESIGN                04           80
                                                 REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO       04           80

                                                                                                                      3
III          ADMINISTRAÇÃO E SISTEMAS OPERACIONAIS DE REDE         03             60
                                                             INTERNET                           04             80
                                                 CRIAÇÃO E EDITORAÇÃO DE IMAGENS                01             20
                          SUBTOTAL                                                              20             400
                                                TOTAL GERAL DO CURSO                            60         1.200
                                                       ESTÁGIO SUPERVISIONADO                    -          200
                                                  TOTAL GERAL                                   60         1.400


CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA
EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
TURNO :NOTURNO
CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1.200 horas
  EDUCAÇÃO PROFISSIONAL




Distribuídas em 3 módulos
Correspondentes a 80 semanas – hora / aula de 60 minutos-400 dias letivos

                           MÓDULOS                  COMPONENTES CURRICULARES                  Nº. DE     CARGA
                                                                                              AULAS     HORÁRIA
                                                 ORGANIZAÇÃO DE EMPRESAS (GESTÃO)               02         54
                                                           INGLÊS TÉCNICO                       02         54
                                             APLICATIVOS PARA AUTOMAÇÃO DE ESCRITÓRIO           02         54
                                   I
                                                   INSTALAÇÃO DE COMPUTADORES                   02         54
                                                       SISTEMAS OPERACIONAIS                    04        108
                                                    GERENCIAMENTO DE PROJETOS                   01         27
                                               ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO               02         54
                           SUBTOTAL                                                             15         405
                                                   LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO                    02         54
                                                         BANCO DE DADOS                         02         54
                                         LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADAS A OBJETOS         03         81
                               II                 ANÁLISE E PROJETOS DE SISTEMAS                04         108
                                                    DOCUMENTAÇÃO DE SISTEMAS                    02         54
                                                     PROJETO DE PROGRAMAÇÃO                     02         54
                           SUBTOTAL                                                             15         405
                                                  ARQUITETURA E PROJETOS DE REDES               03         81
                                                     PROGRAMAÇÃO E WEB DESIGN                   03         81
                                           REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO          03         81
                               III
                                           ADMINISTRAÇÃO E SISTEMAS OPERACIONAIS DE REDE        02         54
                                                  CRIAÇÃO E EDITORAÇÃO DE IMAGENS               01         27
                                                             INTERNET                           03         81
                           SUBTOTAL                                                             15         405
                                                 TOTAL GERAL DO CURSO                                     1.215
                                                        ESTÁGIO SUPERVISIONADO                  -          200
                                                   TOTAL GERAL                                            1.415




CURSO TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO
EIXOTECNOLÓGICO: HOSPITALIDADE E LAZER
TURNO DIURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1160 horas
Distribuídas em 02 móduloscorrespondentes a 40 semanas – hora / aula de 60 minutos
+ 80hs de visitas técnicas + 100horas de viagens com pernoite = 232 dias letivos
EDUCA




                          MÓDULOS      COMPONENTES CURRICULARES                            Nº. DE    CARGA
ÇÃO




                                                                                           AULAS     HORÁRIA
                                       CCOMUNICAÇÃO EMPRESARIAL/ETIQUETA PROFISSIONAL      02        40
                                                                                                                     3
PROFISSIONAL
                                       INFORMÁTICA APLICADA                                       02         40
                                       TURISMO, HOTELARIA E HOSPITALIDADE                         02         80
                                       HISTORIA,MANIFESTAÇÕESPOPULARESE MUSEOLOGIA                02         60
                        I              INGLÊS INSTRUMENTAL                                        02         40
                                       GEOGRAFIA TURISTICA,CARTOGRAFIA E MEIO AMBIENTE            02         60
                                       EMPREENDEDORISMO, MERCADO E MARKETING                      02         40
                                       LEGISLAÇÃO TURÍSTICA/ÉTICA E CIDADANIA                     02         40
                                       ATIVIDADES     PRATICAS     E     VISITAS  TÉCNICAS        04         80
                                       SUPERVISIONADAS
                                       PRÁTICA DE VIAGENS I SUPERVISIONADAS                                  100
                        SUBTOTAL                                                                  20         580
                                       GASTRONOMIA LOCAL REGIONAL E ALIMENTOS E BEBIDAS           02         40
                                       TÉCNICAS      DE     TRANSPORTE    E     GUIAMENTO         02         80
                                       TURÍSTICO/PRIMEIROS SOCORROS
                                       PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E RELAÇÕES INTERPESSOAIS         02         40
                        II
                                       ESPANHOL INSTRUMENTAL                                      02         40
                                       EVENTOS,RECREAÇÃO E LAZER TURÍSTICO                          04       80
                                       ORGANIZAÇÃO DE ROTEIROS TURÍSTICOS                         02         80
                                       GESTÃO FINANCEIRA E CUSTOS                                 02         40
                                       ATIVIDADES       PRÁTICAS      E   VISITAS      TÉCNICAS   04         80
                                       SUPERVISIONADAS
                                       PRÁTICA DE VIAGENS II SUPERVISIONADAS                                 100
                        SUBTOTAL                                                                  20         580
                        TOTAL GERAL DO CURSO                                                      40         1160




  CURSO TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO
  EIXOTECNOLÓGICO: HOSPITALIDADE E LAZER TURNO NOTURNO
  CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1160 horas
  Distribuídas em 02 módulos
  CORRESPONDENTES A 96 SEMANAS – HORA / AULA DE 60 MINUTOS + TÉCNICAS +
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL




  100HORAS DE VIAGENS COM PERNOITE = 325 DIAS LETIVOS


                             MÓDULOS                COMPONENTES CURRICULARES                      Nº. DE       CARGA
                                                                                                  AULAS       HORÁRIA
                                         CCOMUNICAÇÃO EMPRESARIAL/ETIQUETA PROFISSIONAL             01           32
                                                     INFORMÁTICA APLICADA                           01           32

                                                TURISMO, HOTELARIA E HOSPITALIDADE                     02           64
                                I
                                          HISTORIA,MANIFESTAÇÕESPOPULARESE MUSEOLOGIA                  02           64
                                                       INGLÊS INSTRUMENTAL                             01           32
                                         GEOGRAFIA TURISTICA,CARTOGRAFIA E MEIO AMBIENTE               02           64
                                             EMPREENDEDORISMO, MERCADO E MARKETING                     02           64
                                               LEGISLAÇÃO TURÍSTICA/ÉTICA E CIDADANIA                  01           32
                                       ATIVIDADES PRATICAS E VISITAS TÉCNICAS SUPERVISIONADAS          03           96
                                                             SUBTOTAL                                  15          480
                                                PRÁTICA DE VIAGENS I SUPERVISIONADAS                        100
                                                               TOTAL                                        580
                                         GASTRONOMIA LOCAL REGIONAL E ALIMENTOS E BEBIDAS              02           64
                                               TÉCNICAS DE TRANSPORTE E GUIAMENTO                      02           64
                                                   TURÍSTICO/PRIMEIROS SOCORROS
                                        PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E RELAÇÕES INTERPESSOAIS             01           32

                                                                                                                         3
II                     ESPANHOL INSTRUMENTAL                       01          32
                                                EVENTOS,RECREAÇÃO E LAZER TURÍSTICO              03           96
                                                ORGANIZAÇÃO DE ROTEIROS TURÍSTICOS                02          64
                                                    GESTÃO FINANCEIRA E CUSTOS                    01          32
                                        ATIVIDADES PRÁTICAS E VISITAS TÉCNICAS SUPERVISIONADAS   03           96
                                                               SUBTOTAL                          15           480
                                                PRÁTICA DE VIAGENS II SUPERVISIONADAS                  100
                                                                  TOTAL                                580
                                                 TOTAL GERAL DO CURSO                                        1160



Obs.: L.D.B. 9394/96 – Parecer 16/99 – CNE/CEB
Resolução nº. 04/99 – CEB – Decreto nº. 51/54/2004

CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO:GESTÃO E NEGÓCIOS
  EDUCAÇÃO PROFISSIONAL




TURNO DIURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 800 horas
Distribuídas em 02 módulos Correspondentes a 40 semanas – hora / aula de 60
minutos-200 dias letivos
                          MÓDULOS       COMPONENTES CURRICULARES                                 Nº. DE      CARGA
                                                                                                 AULAS       HORÁRIA
                                        ADMINISTRAÇÃO GERAL                                      05          100
                                        INFORMÁTICA APLICADA                                     02          40
                                        ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS                        02          40
                          I             MATEMÁTICA FINANCEIRA                                    03          60
                                        ÉTICA, MEIO AMBIENTE E QUALIDADE NO TRABALHO             02          40
                                        COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL                                  02          40
                                        DIREITO E LEGISLAÇÃO I                                   03          60
                                        EMPREENDEDORISMO                                         01          20
                          Subtotal                                                               20          400
                                        ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA                                 04          80
                                        ARQUIVOLOGIA                                             04          80
                                        GESTÃO DE PESSOAS                                        02          40
                          II            CONTABILIDADE GERAL                                      04          80
                                        DIREITO E LEGISLAÇÃO II                                  02          40
                                        ECONOMIA E MERCADO                                       02          40
                                        ESTATÍSTICA                                              02          40
                          Subtotal                                                               20          580
                          TOTAL GERAL DO CURSO                                                   40          800


CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO:GESTÃO E NEGÓCIOS                  TURNO: NOTURNO
          EDUCAÇÃO




CARGA HORÁRIA DO CURSO: 800 horas Distribuídas em 02 módulos
Correspondentes a 54 semanas – hora / aula de 60 minutos-267 dias letivos
  PROFISSIONAL




                          MÓDULOS                     COMPONENTES CURRICULARES                    Nº. DE      CARGA
                                                                                                  AULAS      HORÁRIA
                                                          ADMINISTRAÇÃO GERAL                       03          81
                                                          INFORMÁTICA APLICADA                      02          54
                                                 ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS                  02          54
                                    I                    MATEMÁTICA FINANCEIRA                      02          54
                                             ÉTICA, MEIO AMBIENTE E QUALIDADE NO TRABALHO           02          54
                                                       COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL                      02          54
                                                                                                                       3
DIREITO E LEGISLAÇÃO I              01       27
                                                 EMPREENDEDORISMO                   01       27
                        Subtotal                                                    15       405
                                              ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA              03       81
                                                    ARQUIVOLOGIA                    02       54
                                                 GESTÃO DE PESSOAS                  02       54
                             II                  CONTABILIDADE GERAL                03       81
                                                DIREITO E LEGISLAÇÃO II             01       27
                                                 ECONOMIA E MERCADO                 02       54
                                                     ESTATÍSTICA                    02       54
                        Subtotal                                                    15       405
                                           TOTAL GERAL DO CURSO                              810




CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMATICA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL




EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO                                  TURNO NOTURNO    CARGA
HORÁRIA DO CURSO:1.000 horas

                        MÓDULOS                COMPONENTES CURRICULARES            Nº. DE    CARGA
                                                                                   AULAS    HORÁRIA
                                   SISTEMAS OPERACIONAIS                              4        92
                                   APLICATIVOS COMPUTACIONAIS                         2        46
                                   ARQUITETURA DE COMPUTADORES                        2        46
                              I
                                   FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO                         3        69
                                   INGLÊS                                             1        23
                                   EMPREENDEDORISMO                                   2        46
                                   PROJETO DE MANUTENÇÃO I                            1        23
                        SUBTOTAL                                                     15       345
                                   FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM                         80
                                                                                     4
                                   DE COMPUTADORES I
                                   INSTALAÇÃO DE SISTEMA                             4        80
                             II
                                   ELETRICIDADE E ELETRÔNICA                         4        80
                                   INFRA ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES E                 40
                                                                                     2
                                   CONECTIVIDADE
                                   PROJETO DE MANUTENÇÃO II                          1        20
                        SUBTOTAL                                                     15       300
                                   INSTALAÇÃO LÓGICA DE REDES                        4         96
                                   MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE REDES                    5       120
                                   FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM DE                       96
                             III                                                     4
                                   COMPUTADORES II
                                   PROJETO MANUTENÇÃO III                            2         48
                        SUBTOTAL                                                     15       360
                                          TOTAL GERAL DO CURSO                               1.005
Distribuídas em 03 módulos -Correspondentes a semanas 67 semanas – hora / aula de
60 minutos-334 dias letivos


CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
TURNO DIURNO

                                                                                                     3
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Proposta Pedagógica EEEM Gomes Cardim

  • 1. GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EEEM “GOMES CARDIM” 2011
  • 2. SUMÁRIO I-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA..................................................................................... II- CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO..................................................................... III-CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA ATENDIDA PELA ESCOLA E PELA COMU NIDADE........................................................................................................................... IV- CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE E ESPECIALISTAS.......................... V- PRECEITOS FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS...................................................... VI--ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .............................................................................. VII- ESPAÇOS FÍSICOS E EQUIPAMENTOS............................................................... VIII- PROPOSIÇÕES DE INSERÇÃO SOCIAL DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E ATENDIMENTO AO ALUNO TRABALHADOR....................................... IX- RELAÇÕES OU PARCERIAS COM A COMUNIDADE LOCAL,REGIONAL E NACIONAL................................................................................................................... X-ARTICULAÇÃO ENTRE FAMÍLIA/ESCOLA/COMUNIDADE..................................... XI- PROVIDÊNCIAS PARA MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO....................... XII-MECANISMOS DE AVALIAÇÃO............................................................................... 2
  • 3. I-IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Gomes Cardim, com sede à rua Wilson Freitas s/n, centro, Vitória- ES é uma instituição de Ensino Público Estadual, vinculada ao Sistema Estadual de Educação mantida pelo Governo do Estado do Espírito Santo através da Secretaria de Estado da Educação – SEDU, sob a jurisdição da Superintendência Regional de Carapina. Inscrita no Cadastro Geral de Contribuição do Ministério da Fazenda sob o nº -03380975/0001-80.Telefone (027) 3222-2332 e-mail escolagomescardim@sedu.es.gov.br. Funciona nos três turnos: Matutino, Vespertino e Noturno. Diretor WALACE BONICENHA, Secretário Escolar Ana Cristina Burgos. A capacidade de matrícula é de 1200 alunos, os níveis de ensino ofertados são Ensino Médio e Educação Profissional. A seguir discriminamos os cursos ofertados e seus respectivos atos autorizativos. Lei nº 166 de 05/09/1908-criação da escola Resolução CEE/ES nº 41/75- 28/11/75-aprovação da escola com a oferta das séries iniciais do ensino fundamental.Portaria E nº 3514- 16/07/99- transformação da escola em EPSG e criação do Ensino Médio.Portaria 055-R de 12/06/02-classificação das EPG,EPSG e ESG da rede estadual para EEEF,EEEFM e EEEM em função da lei nº 9394/96. Aprovação do Curso de Ensino Médio: Parecer CEE nº 2.764/2010 da Resolução CEE nº 2.451/2010, publicada DIO de 22/09/2010. Oferta do Ensino Fundamental foi encerrada pelo parecer do CEE 2.864/2010, Resolução 2.541/2010. Curso Técnico em Comércio-Portaria nº49-R,de 24/03/2006-criação do curso Resolução CEE/ES nº1478/07-06/06/2007 Aprovação do curso Técnico em Comércio por 03 anos.Curso Técnico em Informática-Portaria nº 50-R,de 24/03/2006-criação do curso Resolução CEE/ES nº 1511/07- 20/08/2007 Aprovação do curso Técnico em Informática por 03 anos.Resolução CEE/ES nº 1721/08-02/09/2008-aprovação da ampliação de vagas para os cursos técnicos em Comércio e Informática..Resolução CEE/ES nº 2042/09-09/09/2009-convalidação dos estudos dos alunos do Ensino Médio até o final do ano letivo de 2009..Curso Técnico em Guia de Turismo-Portaria nº 108-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2155/2010,de 26/01/2010-aprovação do curso Técnico em Guia de Turismo por 03 anos Curso Técnico em Administração- Portaria nº 111-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2142/2009,de 07/01/2010- aprovação do curso Técnico em Administração por 03 anos.Curso Técnico em Lazer- Portaria nº 110-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2154/2010,de 26/01/2010-aprovação do Curso Técnico em Lazer por 03 anos.Curso Técnico em Biblioteconomia- Portaria nº 116-R, de 15/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2146/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em Biblioteconomia por 03 anos.Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática- Portaria nº 109-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2140/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática por 03 anos. Curso Técnico em Redes Portaria nº059-R ,de 28/05/2010 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Redes de Computadores por 03 anos. Curso Técnico em Internet Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Internet por 03 anos. Curso Técnico em Eventos Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Eventos por 03 anos.Curso Técnico em Transações Imobiliárias Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3198/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Transações Imobiliárias por 03 anos. Curso Técnico em Serviços de Condomínio Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3206/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Serviços de Condomínio por 03 anos. 3
  • 4. Curso Técnico em Agenciamento de Viagem Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3204/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Agenciamento de Viagem por 03 anos. Curso Técnico em Logística Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3203/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Logística por 03 anos. Curso Técnico em Secretariado Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3205/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Secretariado por 03 anos. Curso Técnico em Comércio Exterior Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3199/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Comércio Exterior por 03 anos. 4
  • 5. NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO “GOMES CARDIM” CNPJ:03.381.661/0001-00 ENDEREÇO: RUA WILSOM FREITAS S/N, CENTRO. CIDADE:VITÓRIA,ES. EMAIL:escolagomescardim@sedu.es.gov.br TEL: 027 3222-2332 TURNO DE FUNCIONAMENTO: MANTENEDOR: SEDU- MATUTINO,VESPERTINO E NOTURNO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO-GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO DIRETOR: WALACE BONICENHA SECRETARIO: ANA CRISTINA BURGOS CAPACIDADE DE MATRÍCULA: 1200 ALUNOS NÍVEIS DE ENSINO OFERTADOS: ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CURSOS OFERTADOS E RESPECTIVOS ATOS AUTORIZATIVOS Lei nº 166 de 05/09/1908-criação da escola Resolução CEE/ES nº 41/75-28/11/75-aprovação da escola com a oferta das séries iniciais do ensino fundamental. Portaria E nº 3514- 16/07/99- transformação da escola em EPSG e criação do Ensino Médio. Portaria 055-R de 12/06/02-classificação das EPG,EPSG e ESG da rede estadual para EEEF,EEEFM e EEEM em função da lei nº 9394/96. Aprovação do Curso de Ensino Médio: Parecer CEE nº 2.764/2010 da Resolução CEE nº 2.451/2010, publicada DIO de 22/09/2010. Encerramento da oferta do Ensino Fundamental parecer do CEE 2.864/2010, Resolução 2.541/2010. Curso Técnico em Comércio-Portaria nº49-R,de 24/03/2006-criação do curso Resolução CEE/ES nº1478/07-06/06/2007 Aprovação do curso Técnico em Comércio por 03 anos Curso Técnico em Informática-Portaria nº 50-R,de 24/03/2006-criação do curso Resolução CEE/ES nº 1511/07- 20/08/2007 Aprovação do curso Técnico em Informática por 03 anos Resolução CEE/ES nº 1721/08-02/09/2008-aprovação da ampliação de vagas para os cursos técnicos em Comércio e Informática. Resolução CEE/ES nº 2042/09-09/09/2009-convalidação dos estudos dos alunos do Ensino Médio até o final do ano letivo de 2009. Curso Técnico em Guia de Turismo-Portaria nº 108-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2155/2010,de 26/01/2010-aprovação do curso Técnico em Guia de Turismo por 03 anos Curso Técnico em Administração- Portaria nº 111-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2142/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em Administração por 03 anos Curso Técnico em Lazer- Portaria nº 110-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2154/2010,de 26/01/2010-aprovação do Curso Técnico em Lazer por 03 anos Curso Técnico em Biblioteconomia- Portaria nº 116-R, de 15/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2146/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em Biblioteconomia por 03 anos Curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática- Portaria nº 109-R, de 07/10/2009 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2140/2009,de 07/01/2010-aprovação do curso Técnico em Manutenção e Suporte em Informática por 03 anos Curso Técnico em Redes Portaria nº059-R ,de 28/05/2010 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Redes de Computadores por 03 anos Curso Técnico em Eventos Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Eventos por 03 anos Curso Técnico em Internet Portaria nº059-R de 28/05/2010 -criação do curso Resolução CEE/ES nº2322/2010,de 30/06/2010-aprovação do Curso Técnico em Internet por 03 anos 5 Curso Técnico em Transações Imobiliárias Portaria nº044-R de 06/06/2011 -criação do curso Resolução CEE/ES 3198/2011,de 20/09/2011-aprovação do Curso Técnico em Transações Imobiliárias por 03 anos.
  • 6. HISTÓRICO DA ESCOLA A Escola Estadual de Ensino Médio “Gomes Cardim” autorizada a funcionar pela Lei 166 de 05 Setembro de 1908. Inicialmente instalada na antiga Escola D. Pedro II – atual Escola Estadual Maria Ortiz, localizada no Centro de Vitória. Em 1928, a Escola Primária “Gomes Cardim”, foi instalada no prédio construído especialmente pra abrigá-la. Neste prédio hoje funciona a Escola de Arte FAFI, sob a administração da Prefeitura Municipal de Vitória. Depois do período onde esteve instalada neste prédio, a escola foi transferida, para onde é hoje a FAMES (Faculdade de Música do Espírito Santo). Após este período, a Escola foi transferida para sua sede atual, no final da Rua Wilson Freitas sobre a antiga Capitania dos Portos (atual Casa Porto das Artes) e está inserida na área de preservação ambiental, ladeada pelas reservas: Parque “Gruta da Onça” e Parque da Fonte Grande. O nome da Escola é uma referência ao Prof. Carlos Alberto Gomes Cardim que pertencia à tradicional família paulistana, que veio ao Estado do Espírito Santo a fim de reformar o ensino primário e secundário, como Secretário de Educação. Até o ano de 1998, a Escola funcionava no turno diurno, e com turmas de 1º e 2º ciclo de ensino fundamental que acabou sendo extinto devido à municipalização do ensino em Vitória. No início de 1999, foi implantado o 2º grau. Atualmente, a escola funciona no período matutino, com turmas do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio e no turno vespertino com duas turmas do curso técnico em Informática, implantado em 2006. A partir de 2003, a escola sofreu reformas consideráveis em seu espaço físico, consequentemente melhorando toda estrutura e oferta de ensino, ofertando Cursos Técnicos e Ensino Médio, estabelecendo assim uma nova concepção de oferta de ensino no Estado do Espírito Santo. Em 2009, iniciamos o ano letivo com três turmas de cursos técnicos aprovados pelo Conselho Estadual de Educação: 02 (duas turmas de Curso Técnico em Informática e 01 (uma) turma de Curso Técnico em Comércio. Após cinco anos ofertando apenas os turnos matutino e vespertino, no segundo semestre de 2010, a escola passou a ofertar os três turnos: matutino , vespertino e noturno, sendo que o Ensino Médio é ofertado apenas no turno matutino e a Educação Profissional nos três turnos. 6
  • 7. Em 2010, foram ofertados novos cursos técnicos no turno vespertino: Cursos de Guia de Turismo, Lazer, Administração, Biblioteconomia e Manutenção e Suporte em Informação, duas novas turmas em Informática (uma no turno matutino e outra no turno vespertino) e no segundo semestre ofertados no turno noturno: Curso Técnico em Eventos, Curso Técnico em Redes, Curso Técnico em Internet, Administração, Informática e Manutenção e Suporte em Informática. Além dessas turmas de Educação Profissional, no segundo semestre de 2011, a escola passou a ofertar também duas turmas de novos cursos técnicos: em Secretariado e Comércio Exterior, no turno vespertino.Ainda em 2011, foram ofertadas no turno noturno, mais quatro turmas nos novos cursos técnicos de:Logística, Transações Imobiliárias,Serviços de Condomínio e Agenciamento de Viagens. No turno matutino,foram ofertadas duas turmas de cursos técnicos:Manutenção e Suporte em Informática e Informática,além do Ensino Médio. II-CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Atualmente, as atenções se dirigem para um mundo que se move e esse movimento permite superar fronteiras e diminuir as distâncias, inclusive entre os países desenvolvidos e em desenvolvimento, entre conhecimento e ignorância, entre as questões compartilhadas e as individuais. O mundo vem passando por transformações profundas decorrentes da reorganização mundial, direcionadas pela lógica da internacionalização do capital e do trabalho. O impacto dessas transformações incide em alterações no âmbito social, cultural e pessoal delegando ao sistema educacional a responsabilidade de encontrar alternativas de adequação às necessidades demandadas pelos anseios dos setores produtivos e sociais. Hoje já se repensa a escola enquanto espaço dialético visando uma sólida formação básica, cidadã, incorporando também novas práticas de gestão onde os atores do processo educativo atuam como co-participantes na tomada de decisões. O trabalho que propomos desenvolver no decorrer do processo educativo ao longo do período visa formar cidadãos livres, conscientes, reconhecendo que a formação integral do cidadão requer mais que o domínio de conceitos e informações, mais que aquisição de competência instrumental ou técnica. Para que de fato essas transformações ocorram, a construção dessa Proposta Pedagógica levou todos os envolvidos no processo educacional 7
  • 8. a repensar suas práticas que antes pareciam tão certas, redimensionarem o papel do educador e ampliar a visão de educação. Na construção, pautamos nossas discussões nos seguintes objetivos: • Formar indivíduos criativos, capazes de buscar meios diversos para garantir a sua sobrevivência adaptando-se às mudanças aceleradas que estão acontecendo no mundo, principalmente as provocadas por questões econômicas e tecnológicas. • Desenvolver um trabalho integrado de forma transparente, envolvendo a comunidade no debate e nas decisões sobre educação e organização escolar, formando o indivíduo como um todo, visando aspectos intelectuais, cognitivos, afetivos e sociais, para que tenham condições de continuar construindo seus conhecimentos em busca da transformação da sociedade bem como de sua realização pessoal, social e profissional é prioridade da escola. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO A consolidação do Ensino Médio como etapa da Educação Básica e como um direito de todos os cidadãos é um objetivo não somente do governo, mas de toda a sociedade. Formar para o trabalho é uma preocupação que acompanha o processo histórico social e a partir daí, a escola assume um papel preponderante na formação do aluno trabalhador organizando suas práticas educativas em função do setor produtivo. A Educação Profissional apresenta-se como modalidade de ensino que melhor configura a estreita relação entre as diversas esferas da sociedade e o sistema educativo. Parece difícil pensar em um trabalho educativo que efetivamente se articule aos interesses dos trabalhadores, das classes populares, sem ter como ponto de partida e de chegada, o conhecimento e a cultura. Nessa perspectiva, pautamos nossas discussões nos seguintes objetivos: • Formar alunos trabalhadores, conhecedores de seus direitos e deveres, que respondam às exigências do novo paradigma tecnológico e de gestão organizacional, sem devemos perder de vista que esse profissional deverá ser formado em toda sua plenitude. • Oferecer condições para que os alunos desenvolvam as competências e habilidades necessárias a construção da cidadania e a inserção no mercado de trabalho e na sociedade de modo geral com autonomia e participação. 8
  • 9. OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE NÍVEL MÉDIO Preparar o educando, enquanto etapa final da educação básica, para o trabalho e para a cidadania objetivando a continuidade do processo de aprendizagem, de modo que este seja capaz de compreender o mundo físico, social e cultural. Essa formação geral do educando, acerca dos fundamentos científico-tecnológicos, assim como sua qualificação para o trabalho, deve sustentar-se nos fundamentos estéticos, políticos e éticos que inspiram a Constituição e a LDB nº 9394/96, baseando-se também na política da igualdade e na ética da identidade como princípios norteadores. Redimensionar seus conteúdos de ensino ou áreas, de forma interdisciplinar e contextualizada como garantia de diálogo entre as diferentes áreas do saber e dessas áreas com a realidade. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, é um bem público que deve servir aos propósitos da emancipação humana e, consequentemente, do desenvolvimento social e econômico da nação. A educação como obra de mudança, de movimento de uma dada situação a outra diferente, mediante um determinado caminho. A escola buscará estimular os diversos atores educacionais a desenvolverem uma consciência de si, do outro e do mundo, por meio da constante elaboração da relação ser humano-natureza-sociedade. Nesse sentido, a vida requer convivência na promoção da paz interior, paz social e paz ambiental. Os princípios norteadores da Educação Básica serão norteados pelos mesmos de todo Rede Estadual de Educação do Estado do Espírito Santo: • Valorização e afirmação da vida; • O reconhecimento da diversidade na formação humana; • A educação como bem público; • A aprendizagem como direito do educando; • A ciência, a cultura e o trabalho como eixos estruturantes do currículos. PLANO DE FUNCIONAMENTO 9
  • 10. QUADRO DE FUNCIONAMENTO/2012-Noturno CURSOS TÉCNICOS Horário: 18 horas e 30 minutos às 21 horas e 50 minutos Séries Nº. de Capaci Salas Metragem ou Turmas alunos dade de Curso módulos matricu la 01 44,03m² 1º módulo/técnico 01 17 30 Curso Técnico em Redes Laboratório I Redes de de Computadores Computadores 1º módulo 02 44,05m² Comércio Exterior 01 25 35 Curso Técnico Comércio Exterior 03 49,50m² 2º módulo Logística 01 30 30 Logística 04 43,05m² 2º módulo Tec. 01 30 30 Transações Imobiliárias Transações Imobiliárias 05 43,25m² 2º módulo Serviços de 01 30 30 Serviços de Condomínio Condomínio 06 42,99m² 2º módulo 01 30 30 Agenciamento de Agenciamento de Viagens Viagens 44,03m² 3º módulo de Redes 01 18 30 Redes de Computadores 07 de Computadores Laboratório II 08 18,87m² 3º módulo de Internet 01 12 30 Internet Rádio/Sala de Áudio 09 28,51m² 1º módulo/técnico em 01 30 30 Curso Técnico em Laboratório III Informática Informática 43,32m² Turmas dos - - 35 Cursos Técnicos 10 Técnicos/multicursos Laboratório IV 41,70m² 3º módulo Informática 01 17 30 Técnico em Informática 11 Laboratório V 1 12 43,17m² 1º módulo 01 30 30 Técnico em Biblioteconomia Biblioteconomia
  • 11. DESEMPENHO DA ESCOLA NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS Em relação ao desempenho da escola no ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio, apresentamos os dados abaixo com a observação de que houve um pequeno, mas significativo, índice de avanço na qualidade da aprendizagem. Ano 2005 s/c (sem conceito) Ano 2006 36,43 Ano 2007 42,98 Ano 2008 48,86 Ano 2009 481,95 Ano 2010 482,88 PAEBES Os resultados das avaliações do PAEBES fornecem informações para que o desempenho dos estudantes possa ser verificado. De posse das informações obtidas com esses resultados, é possível analisar, em profundidade, a aprendizagem dos estudantes. Dessa forma, as práticas pedagógicas de sua escola estão sendo revistas através dos Planos de Intervenção, a fim de garantir a melhoria da aprendizagem discente Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 1º anos Português 2010 228,4 2009 235,8 2008 217,5 Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 1º anos Matemática 2010 227,1 2009 235,1 2008 237,7 Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 3º anos Língua Portuguesa 248,2 Proficiência Média % por Padrão de Desempenho – 3º anos Matemática 232,8 Como a escola não oferta as etapas de Educação Infantil, Fundamental e EJA, não apresentaremos o seu desempenho nas avaliações externas do SAEB e Prova Brasil. 1
  • 12. PERFIL DA CLIENTELA PERFIL DOS PROFESSORES E ESPECIALISTAS Para desenvolvimento do processo de aprendizagem proposto pela escola, é preciso que toda a equipe, desde professores, corpo técnico administrativo e até mesmo auxiliares administrativos ou de serviços gerais, tenham a disponibilidade de atuar e desempenhar suas funções com compromisso de qualidade e autonomia. Para integrar-se ao quadro de professores, os profissionais participam de processo seletivo classificatório, atendendo aos princípios do edital próprio da área pleiteada e devem comprovar a escolaridade mínima ( conclusão do 3º grau ou estar cursando períodos finais em área específica para os componentes curriculares do Ensino Médio ). Deve-se considerar que no quadro de profissionais que atuam no do Ensino Médio a existência somente de 02 (dois) profissionais efetivos: 01 professor de Língua Portuguesa, atuando na escola desde 2008 e 01 pedagoga que iniciou suas atividades na escola em Fevereiro de 2011. Para atuar na Educação Profissional de nível médio, os professores deverão ter formação específica nas áreas expressas em edital para processo seletivo simples e a legislação admite que os cursos técnicos tenham até dois professores de nível médio ou técnico caso não haja outra possibilidade. O coordenador de curso deverá ter formação específica na área do curso em que coordena. De acordo com a proposta de estudos concomitantes aos projetos extras e complementares, torna-se necessário que a equipe demonstre habilidades e competências relativas à responsabilidade no atendimento ao aluno a fim de sanar situações diversas que surgem no decorrer dos progressos e dificuldades no desenvolver dos referidos projetos. Espera-se que, para a eficácia do planejamento e execução das ações planejadas, aconteça a busca de oportunidades de constante atualização no contexto educativo docente. Os avanços e crescimento da oferta do ensino profissional na escola foi oportunizada pelo envolvimento da equipe e principalmente pela dedicação dos seus funcionários que atuam com essa modalidade de ensino que conta com o profissional efetivo no turno vespertino desde 2006. 1
  • 13. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL A garantia de padrão de qualidade fundamenta-se na democratização da gestão, na valorização da função docente, na adequação dos laboratórios e equipamentos e nas práticas pedagógicas. Tais pontuações indicam um novo padrão de gestão, discutido e construído em processos participativos e democráticos. O modelo de gestão adotado pauta-se na participação e discussões nas decisões importantes e de rotina, garantindo a atuação do Conselho de Escola buscando interação entre os segmentos para melhorias nas relações na comunidade escolar. Para que a gestão efetive-se de forma democrática torna-se necessário considerar as garantias de aquisição ou ampliação de materiais necessários e acervos para desenvolver atividades, articular ações seja de ordem pedagógica ou financeira; favorecer a socialização das informações e possibilitar a inclusão de todos os segmentos-pais, alunos, comunidade, funcionários e professores na composição do Conselho de Escola com eleições e nos projetos educacionais, desde a sua concepção até a sua culminância;garantir a aplicação dos recursos destinados à escola prioritariamente para o desenvolvimento do ensino e o cumprimento do calendário escolar que tange os dias letivos e demais atividades nele sugeridas. A instituição escolar conta com a organização de seu funcionamento pautada do Regimento Comum das Escolas Estaduais que permeia de forma clara os direitos e deveres de cada atuante em seu âmbito no desempenho de suas funções, conforme registra-se abaixo: III-CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA ATENDIDA PELA ESCOLA E COMUNIDADE PERFIL DOS ALUNOS A Escola atende uma clientela bem diversificada e não é uma escola de referência, muitos só matriculam-se aqui porque não conseguem vaga para estudar na EEEM Maria Ortiz ou 1
  • 14. Estadual, ou mesmo porque trabalham no Centro da cidade e a proximidade do trabalho torna-se cômoda. Grande parte dos alunos atendidos no ensino Médio é proveniente de bairros vizinhos como Forte São João, Romão, Fonte Grande e Ilha do Príncipe. Muitos procuram matriculas nessa escola mas acabam abandonando os estudos por diversas razões, dentre elas a necessidade de trabalhar (geralmente na economia informal) ou mesmo a criminalidade.A situação sócio econômica desses alunos é indicativo de baixa renda, e em apuração de dados feita com registro na escola podemos observar que a maioria tem acesso aos meios de comunicação mais comuns como televisão, rádio e jornal mas a maioria não possui computador em casa. Em sua maioria, são alunos que trabalham ou precisam trabalhar, provenientes das chamadas “famílias carentes”. Podemos constatar também que a maioria tem moradia própria (com endereço comprovado através de apresentação de contas de água, luz ou telefone no ato da matrícula), porém em locais de difícil acesso para entrega de correspondência pelos correios, já que as maiorias das correspondências enviadas retornam sem serem entregues. Geralmente são alunos que precisam ser trabalhados no sentido de aprimorar a autonomia, a auto- estima e o impulso a apropriação de conhecimentos sistematizados. Já os alunos dos cursos técnicos não são oriundos de bairros próximos, ao contrário, geralmente são provenientes de bairros mais distantes da Grande Vitória, como Serra, Vila Velha e Cariacica. São alunos aprovados em processo seletivo, que tiveram inclusive observado o aspecto sócio econômico na classificação, priorizando alunos de baixa renda. Todos, sem exceção, concluíram ou estão concluindo o 3º ano do Ensino Médio. PERFIL DA COMUNIDADE A comunidade no entorno da escola é constituída geralmente por famílias de renda miscigenada média e baixa ,que trabalham principalmente no comércio do Centro de Vitória e em sua maioria são moradores que não têm filhos em idade escolar no ensino regular .Poucos são moradores antigos da região -muitas casas são disponibilizadas para aluguel- 1
  • 15. paralelas a alguns estabelecimentos como restaurantes, sindicatos, padarias, hotel, igrejas ,bares e outros.Podemos afirmar que a escola está inserida no centro comercial de Vitória. Como a escola limita-se com reservas municipais do Parque da Gruta da Onça e Parque da Fonte Grande, a pouca vizinhança que reside além das reservas não costuma utilizar a mesma trajetória para acesso as suas moradias . A comunidade escolar é participativa, índices de freqüência em reuniões bimestrais apontam apoio considerável às atividades educativas e algumas famílias buscam apoio da escola no que diz respeito a conduta moral de seus filhos procurando soluções para o quadro de violência aliada às drogas que se manifesta na sociedade. A participação dessa comunidade em eventos de apresentação de trabalhos culturais e artísticos é expressiva. IV- CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE E DE ESPECIALISTAS A EEEFM “Gomes Cardim” possui em seu quadro de funcionários, profissionais habilitados nas áreas que atendem. Alguns profissionais são mestres, pós-graduados, graduados e outros ainda estudantes em faculdades de licenciatura na área em que atuam. A escola conta com profissionais em designação temporária (Dts) que são encaminhados pela Superintendência de Educação., o que compromete a filosofia da escola devido a rotatividade que se instala com essa situação. Na secretaria da escola, o atendimento é feito por 05(cinco) funcionárias e 02 (dois) funcionários realizam atendimento na Biblioteca. Há também uma coordenadora que atende o turno matutino e no vespertino e noturno não se evidenciou necessidade de um coordenador de turno, pois nestes turnos funcionam os cursos técnicos e cabe registrar que cada curso tem um coordenador de curso. Quanto ao quadro técnico administrativo e docente ficam assim estruturados: QUADRO TÉCNICO ADMINISTRATIVO Nº PROFISSIONAL FUNÇÃO HABILITAÇÃO TURNO 01 Walace Bonicenha Diretor da Escola Licenciatura Diurno/noturn Plena em História o 02 Marilena Luchi Nascimento Pedagoga Licenciatura Vespertino Plena Pedagogia 03 Solayne Gave Demuner Pedagoga Bacharel em Matutino Pedagogia e 1
  • 16. Pós-Graduada em Psicopedagogia e Gestão Educacional 04 Maria Joana Gonçalves Coordenadora de Licenciatura Matutino Amorim turno Plena Filosofia, Ciências e Letras 05 Ana Cristina Burgos Secretária Ensino Médio Matutino 06 Antonio Raposo de Freitas Auxiliar de Matutino/Ves Biblioteca pertino 07 Gilda Néri de Castro Pinto Auxiliar de Técnica em Vespertino Secretaria Secretaria Escolar 08 Hilda Reis Severiano de Auxiliar de Técnico em Matutino Castro Secretaria Administração 09 Maria da Penha Geciano Filho Auxiliar de Técnico em Noturno Secretaria Informática 10 Ronaldo Rios Ferreira Agente Escolar Vespertino/ Noturno QUADRO DOCENTE Nº PROFESSOR (A) DISCIPLINA HABILITAÇÃO 01 Andre Freire Ramos Sistemas Operacionais Sistema de Informação Linguagens de Programação Documentação de Sistemas 02 Andréia Neves Delogo Linguagem de Programação Sistema de Informação 03 Andréia Vignati Ferreira Administração e Sistemas Sistema de Informação Operacionais de Rede Sistemas Operacionais Informática Aplicada 1
  • 17. 04 Adriano de Lima Vieira Redes, Protocolos e Redes de Computadores Segurança da Informação. Arquitetura de Computadores Banco de Dados Linguagens de Programação Orientadas a Objetos Instalação de Sistema 05 Aljesmar Lima de Moura Atividades Práticas e Visitas Turismo e Geografia Supervisionadas Planejamento e Organização Turística/ Normas E Políticas Públicas Para Eventos 06 Ana Paula Imbroisi VAlle Eventos, Recreação de Lazer Turismo Recreativo 07 Bruna Meirieli da Silva Internet Sistema de Informação Portes Análise e Projetos de Sistemas 08 Bruna Zution Dalle Prane Matemática Financeira Matemática 09 Carlos Eloi de Faria Turismo, Hotelaria E Turismo - Biologia Hospitalidade 10 Daniel Matos Rodrigues Eletricidade e Eletrônica Engenheiro Mecânico 11 Desinete Maria Lovati Língua Portuguesa Letras Português/Inglês Delunardo 12 Djenane Soares Alves Arte Artes Visuais 13 Eliane Saudino Direito e Legislação Ciências Sociais/História 14 Edvandro sipolatti Projeto de Manutenção Sistema de Informação Esguersoni 15 Eric Alcoforado dos Direito e Legislação Ciências Jurídicas e Santos Sociais 16 Fabio da Costa Bastos Administração de Recursos Administração de 1
  • 18. Humanos Empresas Empreendedorismo 17 Fernanda Cristina Toso Matemática Licenciatura Plena de Assis Matemática 18 Fernando Wencelewski Redes, Protocolos e Análise de Sistemas Possenti Segurança da Informação Administração e Sistemas Operacionais de Rede 19 Giselle Diniz Silva Chaves Física Física Pereira 20 Gustavo Santana Criação e Editoração de Análise e Desenvolvimento Imagens de Sistema Programação e Web Design 21 Hudson Ribeiro Filosofia/Jet Graduação Filosofia e Pós Graduado em Educação Comunitária 22 Isaura Cabacinha Lopes Geografia Turística Mestre em Meio Ambiente /Cartografia e Meio Ambiente e Sustentabilidade Licenciatura em Geografia 23 Jailma Francisca de Espanhol Graduação Jesus Santana Português/Espanhol 24 Jean Carlos Kennup Fundamentos de Redes Superior em Tecnologia e Piumbini Administração e Segurança Desenvolvimento de Sistemas de Redes 25 Júlio Cezar Merij Mário Coordenação de Curso Superior em Tecnologia da Equipamento e Arquitetura de Informação Redes Infra Estrutura de Redes de Computadores e Conectividade 26 Karla Serrano de Oliveira História Licenciatura Plena em 1
  • 19. História 27 Katiuscia Aparecida Recreação e Lazer em Licenciatura em Educação Moreira de Oliveira Eventos Física Mendes 28 Leonardo Ferreira Linguagem de Programação Sistema de Informação para Internet e Sistema de MBA em Gerenciamento Banco de Dados de Projetos 29 Leonardo Ferreira de Coordenador de Curso Processamento de Dados Mello Fundamentos de Programação Projeto de Manutenção 30 Leonardo Loyola Perini Gestão de Bibliotecas Biblioteconomia Bibliografia e Referência Arquivologia 31 Lohaine Jardim Barbosa Ética Mestre em Ciências Sociais Legislação Turística Ética, Meio Ambiente e Qualidade no Trabalho 32 Luciana Luchi Ribeiro Psicologia Do Graduação em Desenvolvimento Comunicação Social e Comunicação Oficial E Jornalismo História dos Meios de Mestrado em Metodologia Comunicação Científica Comunicação Empresarial/ Etiqueta Profissional 33 Marcia Cristina Pereira de Turismo Histórico e Cultura Bacharel em Turismo Oliveira dos Santos Regional Gastronomia Local e Regional Marcos Vieira 34 Instalação de Computadores Análise de Sistemas Algoritmos e Lógica de Programação 1
  • 20. Fundamentos de Programação 35 Marlene Ferreira Fonseca Inglês / Literatura Português Inglês 36 Maria Aparecida Matemática Financeira E Ciências Contábeis Gonçalves da Silva Recursos Humanos Gestão Financeira de Eventos 37 Maria José Pereira Administração Financeira Pós Graduação em Gomes Administração Financeira 38 Mirian Almeida Giacomin Inglês Letras Portugues Inglês 39 Ozeas Teixeira Neves Aplicativos Computacionais Análise de Sistemas 40 Pamela Carla Ribeiro de Geografia Geografia Oliveira 41 Renata Braga Administração Em Recursos Administração Humanos Organização de Empresas (Gestão) Administração Geral 42 Renato Cesar de S. Química Química Oliveira 43 Renildo Bueke Sistemas Operacionais Gestão de Sistema de Informação 44 Rita de Cássia Gomes Educação Física Educação Física Batista 45 Rodrigo Marone Santos Biologia Biologia 46 Roger Costa de Souza e Coordenação de Curso Bacharel em Turismo Souza Fundamentos do Turismo Técnicas de Guiamento Turístico 47 Ronei Roberto Cunha Fundamentos de Hardware e Sistema de Informação Médici Montagem de Computadores 2
  • 21. Projeto de Rede 48 Rosiane Sudré Campos Sociologia Ciências Sociais 49 Simone Motta Língua Inglesa Letras Português/Inglês 50 Teresa Cristina Ferrari Gestão de Pessoas Tecnologia em Processamento de Dados Projetos de Programação 51 Thalisson Janio Pelegrini Coordenação de Curso Superior em Tecnologia e Desenvolvimento de Instalação de Sistemas Sistemas Gerenciamento de Projetos 52 Tiago Martins dos Santos Administração Geral Superior em Relações Internacionais Economia e Mercado Licenciatura em História Organização de Empresas Coordenação de Curso Empreendedorismo História, Manifestações Populares e Museologia 53 Wagner Bolsoni Matemática Matemática 54 Wolmyr Aimberê Português Letras/Português Alcantara Filho Ao final do 3º bimestre, no ano de 2008, tivemos o ingresso do professor efetivo Wolmyr Aimberê Alcântara Filho, Professor efetivo de Português, Pós graduado em Letras/ Português e Mestre em Literatura - como o único professor efetivo fazendo parte integrante de nosso quadro docente até o momento. V- PRECEITOS FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS “Quem quer transformar a realidade precisa conhecê-la, não só na aparência, mas em toda sua complexidade”. (CARVALHO; 2003;P11). Sempre que há mudanças no mundo da educação, elas demoram algum tempo até serem assimiladas e postas em prática por todos, sobretudo num país com as dimensões do Brasil. 2
  • 22. A partir do século passado, vários acontecimentos de importância histórica têm transformado o cenário cultural, político, social e econômico mundial. Transformar está na própria essência do ser humano, contribuir para o desenvolvimento desse ser faz parte do dia a dia no processo educativo.Os questionamentos surgem como reflexões: até que ponto no mundo atual, os indicadores sociais mostram melhorias na qualidade de vida? Que tipo de qualidade estamos almejando? Atualmente, não basta preparar os alunos para a compreensão da realidade, é preciso motivá-los.O contexto de globalização que caracteriza o mundo atual evidencia um momento bastante crítico na história da humanidade: a produção do binômio: riqueza e pobreza como pontos distintos que parecem conduzir o homem a extremos diferentes como se fossem uma ruptura.Se por um lado pareça assustador, por outro não se pode negar os progressos alcançados,conseqüentes da lógica capitalista.O que se questiona é a dicotomia entre a enorme produção de riquezas e a grande acentuação da pobreza,distanciando e proporcionando mais ainda a desigualdade social. Outra dicotomia observada diz respeito ao conhecimento. Muitas escolas estão preocupadas com a transmissão de conhecimentos, em fazer com que esses conhecimentos sejam úteis para os alunos. O que precisamos estar atentos é que não devemos priorizar esses conhecimentos, mas sim a construção deles. Paulo Freire mostra isso claramente na passagem que se segue: “Se observarmos o ciclo do conhecimento ,podemos perceber dois momentos ,e não mais de dois, dois momentos que se relacionam dialeticamente. O primeiro momento do ciclo,ou um dos momentos do ciclo, é o momento da produção da produção de um conhecimento novo, de algo novo. O outro momento é aquele em que o conhecimento produzido é conhecido ou percebido, (...) O que acontece, geralmente, é que dicotizamos estes dois momentos, isolamos um do outro. Consequentemente, reduzimos o ato de conhecer o conhecimento existente a uma mera transferência do conhecimento existente. E o professor se torna exatamente o especialista em transferir conhecimento.Então ele perde algumas das qualidades necessárias, indispensáveis, requeridas na produção do conhecimento existente. Algumas dessas qualidades são, por exemplo, a ação, a reflexão crítica, a curiosidade, o questionamento exigente, a inquietação, a incerteza- todas estas virtudes são indispensáveis ao sujeito cognoscente” ( Freire& Shor,1986). Na formação do estudante, além dos aspectos cognitivos, é importante que se privilegie os emocionais e culturais no entendimento da leitura do mundo a fim de construir valores no 2
  • 23. relacionamento com esse mundo sem deixar de lado a relação entre o conhecimento historicamente construído , a construção do conhecimento e visão de mundo. A escola que vem formando apenas para o mercado de trabalho, que, apesar de necessário, não oportuniza o espaço da cultura, da arte, do diverso, como se todos fossem iguais, tivessem a mesma origem e os mesmos pontos de vista e se formassem para uma sociedade de iguais. É preciso ter clareza quanto a pluralidade cultural de nossa sociedade. Os conflitos gerados pelo quadro sócio histórico e econômico são fatores que apontam desigualdades sociais e superar essas desigualdades é um desafio que se impõe em todos os âmbitos das práticas sociais, para as quais se deve ter como objetivo a promoção do desenvolvimento, de forma a resgatar a capacidade dos sujeitos de projetarem um novo horizonte, como espaço de convivência social que supere as atuais condições sub-humanas de existência e sobrevivência. Não podemos deixar de citar a provocativa frase de Alain (Èmile Auguste Chartier,1868- 1951);”Embalar não é instruir”. No final da Idade Média a escola saiu da sala de visitas do castelo medieval para “a polis”- cidade. Na cidade, o Liceu de Aristóteles, lugar de reunião dos que queriam aprender, os que ensinavam,tinham um espaço físico e identidade próprios. A função da escola foi ampliada, de lá para cá se espera cada vez mais que promova o desenvolvimento em todos os seus aspectos característicos, inclusive formando pessoas cuja contribuição será criar oportunidades de aprendizagens que ajudem na constituição de um mundo mais equilibrado. Nesse sentido é papel da educação, fundamentada em uma perspectiva humanista, formar cidadãos trabalhadores e conhecedores de seus direitos e obrigações para que a partir desse conhecimento e da compreensão crítica dessa sociedade, sejam capazes de empreender uma inserção participativa em condições de atuar qualitativamente no processo de desenvolvimento econômico e de transformação da realidade. Ao tratar a educação como direito e base do desenvolvimento sustentável, quer seja individual ou coletivo, o Governo Federal tem por diretrizes a democratização do acesso, a garantia de permanência, a apropriação e produção de conhecimentos. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “Gomes Cardim” encaminhou as discussões deste projeto de forma a garantir a busca da qualidade nas dimensões da igualdade e inclusão. Ao construir esse projeto, nessa dimensão, assumimos a tarefa de ampliar a qualidade da educação que se desenvolve em nossa escola, aumentando a oferta 2
  • 24. e ingresso nos cursos, a aprendizagem, continuidade até a conclusão com sucesso dos alunos garantindo assim a aprendizagem efetiva. A incumbência de qualificar o ensino diz respeito também à gestores,comunidade escolar e da sociedade direta ou indiretamente ligada ao processo educativo. A Escola Estadual de Ensino Médio “Gomes Cardim “que tem como finalidade formar cidadãos em consonância com as idéias e fins da Educação Nacional previstos na CONSTITUIÇÃO FEDERAL e na LEI de DIRETRIZES e BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL nº 9394/96, em seu artigo 36 ( que versa sobre o Ensino Médio) e nos artigos 39 a 42( que versam sobre a Educação Profissional) , sendo esses últimos regulamentados pelo Decreto nº 2.208/97, como também pelas Diretrizes da Educação Profissional e dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Resolução CNB/CEB nº04/99. “Ainda de acordo com a Lei nº 9394/96, em seu capítulo III artigo 39:” a Educação Profissional, integrada às diferentes formas de Educação, ao trabalho, à ciência e a tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva”,devendo portanto,essa modalidade de ensino estar em consonância com os diversos setores da economia e da sociedade, oferecendo mecanismos de educação sem perder de vista a formação cultural,profissional, política e ética dos cidadãos,enquanto trabalhadores produtivos e agentes na construção da equidade social. Entendida a situação em que a escola encontra-se é possível refletir e discutir sobre as ações que deverão permear o trabalho educativo. Nesse sentido, algumas ações são necessárias, tais como exemplos: • Aumentar as parcerias para ofertas de estágios • Adotar alternativas metodológicas para resolver questões pedagógicas • Melhorar os resultados de aprendizagem • Estabelecer uma agenda de formação continuada para profissionais envolvidos na comunidade escolar- funcionários em geral que atuam dentro da escola. • Favorecer a socialização e discussões a todos os segmentos no Conselho de Escola • Desconstruir a associação juventude/violência como paradigma para análise de problemas na escola. • Garantir que os dados levantados das avaliações gerem mudanças nas práticas dos professores em sala de aula. • Desenvolver projetos por área de conhecimento. 2
  • 25. Promover atividades que oportunize o aluno a participar do seu processo de crescimento e supere as suas dificuldades usando a inteligência cognitiva, afetiva, emocional e social. • Promover grupos de estudos, capacitações e troca de experiências visando um maior conhecimento geral e específico da educação. • Promover atividades curriculares adequadas à realidade bem como contextualizá-las interdisciplinar mente. • Garantir a avaliação como análise sobre dados relevantes para tomada de decisões com a finalidade de sanar dificuldades observadas. • Interagir com as famílias envolvendo-as no processo educativo do filho. • Construir com professores, projetos e propostas de atividades que articulem a coerência e a prática. • Favorecer a socialização das informações e possibilitar a inclusão de todos os segmentos-pais, alunos, comunidade, funcionários e professores na composição do Conselho de Escola com eleições e nos projetos educacionais, desde a sua concepção até a sua culminância. VI-ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DOS CURSOS OFERECIDOS PELA ESCOLA, E METODOLOGIAS DE ENSINO ORGANIZAÇÃO CURRICULAR – ENSINO MÉDIO – ANO 2011 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR - ENSINO MÉDIO - ANO 2011 TURNO MATUTINO CARGA HORÁRIA DO CURSO= 3000 h CARGA HORÁRIA ANUAL= 1000 HORAS Distribuidas em 200 dias letivos Aula = 55 minutos de acordo com a Portaria nº065/2011 2
  • 26. AMPARO LEGAL LEI Nº. 9.394/96 BASE NACIONAL CARGA HORÁRIA CARGA ÁREAS DE COMPONENTES SEMANAL HORÁRIA TOTAL CONHECIMENTO CURRICULARES 2011 2011 2011 ANUAL 1º 2º 3º 1ª 2º 3º LÍNGUA 4 4 4 160 160 160 480 ÁREA DE PORTUGUESA LINGUAGEM, ARTE 2 2 0 80 80 0 160 CÓDIGO E SUAS EDUCAÇÃO 2 2 0 80 80 0 160 TECNOLOGIAS* FÍSICA SUB-TOTAL 9* 9* 8* 360* 360* 320* 1040* COMUM ÁREA DE MATEMATICA 4 4 4 160 160 160 480 CIÊNCIAS DA NATUREZA, FÍSICA 2 2 2 80 80 80 240 MATEMÁTICA E QUÍMICA 2 2 2 80 80 80 240 SUAS BIOLOGIA 2 2 2 80 80 80 240 TECNOLOGIAS SUB-TOTAL 10 10 10 400 400 400 1200 ÁREA DE HISTÓRIA 2 2 2 80 80 80 240 CIÊNCIAS GEOGRAFIA 2 2 2 80 80 80 240 HUMANAS E SUAS SOCIOLOGIA 1 1 1 40 40 40 120 TECNOLOGIAS FILOSOFIA 1 1 1 40 40 40 120 SUB-TOTAL 6 6 9*** 240 240 240 760 PARTE DIVERSIFICADA LINGUA ESTRANGEIRA - 1 1 2 40 40 80 160 INGLES * LINGUA ESTRANGEIRA - 0 0 2 0 0 80 80 ESPANHOL * JUVENTUDE, EDUCAÇÃO E 0 0 1 0 0 40 40 TRABALHO *** TOTAL 25 25 25 1000 1000 100 3000 2
  • 27. 0 300 TOTAL GERAL DO CURSO 0 Observações: *As disciplinas de Língua Estrangeira (Inglês e Espanhol) compõe a Área de Linguagens, Códigos e suas tecnologias e sua carga horária está computada nessa área ** A língua estrangeira Espanhol é de oferta obrigatória a partir de 2010 e facultativa para o aluno, que em caso de não opção cumprirá atividades de projeto de pesquisa. Será contemplada no tempo escolar obrigatório de 25 h semanais e poderá ser oferecido em turmas mistas. ***Disciplina especifica que compõe a área de Ciência Humana e sua carga horária está computada nessa área. **** As línguas optativas - Italiano e Pomerano poderão somente ser oferecidas de modo a ampliar o tempo de permanência do aluno na escola ( Mais Tempo na Escola). *****Os conteúdos referentes a História e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiro serão ministradas no âmbito de todo o currículo escolar (Lei nº 11.645/08). Na Educação Profissional, os módulos são articulados entre si e cada curso poderá ter o número de módulos característicos da área ou curso específico. Cada módulo é pré-requisito para o próximo módulo. A organização curricular dos cursos em funcionamento e já aprovados pelo Conselho Estadual de Educação seguem abaixo: CURSO TÉCNICO EM BIBLIOTECONOMIA EIXOTECNOLÓGICO:APOIO EDUCACIONAL TURNO NOTURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 810 horas Distribuídas em 03O módulos Correspondentes a 54 semanas – hora / aula de 60 minutos-270 dias letivos 2
  • 28. EDUCAÇÃO PROFISSION MÓDULOS Componentes Curriculares Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA INFORMÁTICA APLICADA I 02 40 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 02 40 COMUNICAÇÃO OFICIAL E HISTÓRIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO 03 60 I BIBLIOTECONOMIA /CONCEITOS E FUNDAMENTOS 04 80 PROJETOS LITERÁRIOS I 04 80 SUBTOTAL 15 300 GESTÃO DE BIBLIOTECAS 04 80 METODOLOGIA CIENTÍFICA E PROJETOS 02 40 INFORMÁTICA APLICADA II 03 60 II ACERVO-FORMAÇÃO E TRATAMENTO I 03 60 PROJETOS LITERÁRIOS II 03 60 SUBTOTAL 15 300 PRESERVAÇÃO,CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE ACERVO 04 56 III BIBLIOGRAFIA E REFERÊNCIA 03 42 PROJETOS LITERÁRIOS III 02 28 ACERVO-FORMAÇÃO E TRATAMENTO II 02 28 INFORMÁTICA APLICADA II 03 42 SUBTOTAL 15 210 TOTAL GERAL DO CURSO 45 810 Obs.: L.D.B. 9394/96 – Parecer 16/99 – CNE/CEB Resolução nº. 04/99 – CEB – Decreto nº. 51/54/2004 CURSO TÉCNICO EM BIBLIOTECONOMIA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EIXO TECNOLÓGICO:APOIO EDUCACIONALTURNODIURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 800 horas Distribuídas em 02 módulos – hora / aula de 60 minutos-200 dias letivos MÓDULOS Componentes Curriculares Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA INFORMÁTICA APLICADA I 02 40 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 02 40 COMUNICAÇÃO OFICIAL E HISTÓRIA DOS MEIOS DE 03 60 I COMUNICAÇÃO BIBLIOTECONOMIA/CONCEITOS E FUNDAMENTOS 04 80 PROJETOS LITERÁRIOS I 04 80 ACERVO-FORMAÇÃO E TRATAMENTO 05 100 SUB 20 400 TOTAL GESTÃO DE BIBLIOTECAS 04 80 METODOLOGIA CIENTÍFICA E PROJETOS 02 40 INFORMÁTICA APLICADA II 03 60 II PRESERVAÇÃO ,CONSERVAÇÃO E RESTAURAÇÃO DE ACERVO 04 80 BIBLIOGRAFIA E REFERÊNCIA 02 40 PROJETOS LITERÁRIOS II 05 100 SUB 20 400 TOTAL TOTAL GERAL DO CURSO 40 800 CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃOTURNO: DIURNOCARGA HORÁRIA DO CURSO:1.000 horas Distribuídas em 03 módulos-Correspondentes a 50 semanas – hora / aula de 60 minutos-250dias letivo 2
  • 29. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA SISTEMAS OPERACIONAIS 4 60 APLICATIVOS COMPUTACIONAIS 4 60 ARQUITETURA DE COMPUTADORES 4 60 I FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO 4 80 INGLÊS 1 20 EMPREENDEDORISMO 2 40 PROJETO DE MANUTENÇÃO I 1 20 SUBTOTAL 20 340 FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM 5 100 DE COMPUTADORES I INSTALAÇÃO DE SISTEMA 5 60 II ELETRICIDADE E ELETRÔNICA 5 60 INFRA ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES E 4 60 CONECTIVIDADE PROJETO DE MANUTENÇÃO II 1 20 SUBTOTAL 20 300 INSTALAÇÃO LÓGICA DE REDES 4 80 MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE REDES 6 120 FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM DE III 6 120 COMPUTADORES II PROJETO MANUTENÇÃO III 2 40 SUBTOTAL 20 360 TOTAL GERAL DO CURSO 60 1.000 CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇAO TURNO NOTURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO:1.005 horas Distribuídas em 03 módulos Correspondentes a semanas 67 semanas – hora / aula de 60 minutos-335 dias letivos 2
  • 30. EDUCAÇÃO PROFISSION MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA SISTEMAS OPERACIONAIS 4 92 APLICATIVOS COMPUTACIONAIS 2 46 ARQUITETURA DE COMPUTADORES 2 46 I FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO 3 69 INGLÊS 1 23 EMPREENDEDORISMO 2 46 PROJETO DE MANUTENÇÃO I 1 23 SUBTOTAL 15 345 FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM 4 80 DE COMPUTADORES I INSTALAÇÃO DE SISTEMA 4 80 II ELETRICIDADE E ELETRÔNICA 4 80 INFRA ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES E 2 40 CONECTIVIDADE PROJETO DE MANUTENÇÃO II 1 20 SUBTOTAL 15 300 INSTALAÇÃO LÓGICA DE REDES 4 96 MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE REDES 5 120 FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM DE III 4 96 COMPUTADORES II PROJETO MANUTENÇÃO III 2 48 SUBTOTAL 15 360 TOTAL GERAL DO CURSO 1.005 Obs.: L.D.B. 9394/96 – Parecer 16/99 – CNE/CEB Resolução nº. 04/99 – CEB – Decreto nº. 51/54/2004 CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TURNO DIURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1.200 horas EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Distribuídas em 3 módulos Correspondentes a 60 semanas – hora / aula de 60 minutos-300 dias letivos MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA ORGANIZAÇÃO DE EMPRESAS (GESTÃO) 04 80 INGLÊS TÉCNICO 02 40 APLICATIVOS PARA AUTOMAÇÃO DE ESCRITÓRIO 04 80 I INSTALAÇÃO DE COMPUTADORES 02 40 SISTEMAAS OPERACIONAIS 05 100 GERENCIAMENTO DE PROJETOS 01 20 ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO 02 40 SUBTOTAL 20 400 LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO 04 80 BANCO DE DADOS 04 80 LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADAS A OBJETOS 04 80 II ANÁLISE E PROJETOS DE SISTEMAS 04 80 DOCUMENTAÇÃO DE SISTEMAS 02 40 PROJETO DE PROGRAMAÇÃO 02 40 SUBTOTAL 20 400 ARQUITETURA E PROJETOS DE REDES 04 80 PROGRAMAÇÃO E WEB DESIGN 04 80 REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO 04 80 3
  • 31. III ADMINISTRAÇÃO E SISTEMAS OPERACIONAIS DE REDE 03 60 INTERNET 04 80 CRIAÇÃO E EDITORAÇÃO DE IMAGENS 01 20 SUBTOTAL 20 400 TOTAL GERAL DO CURSO 60 1.200 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 200 TOTAL GERAL 60 1.400 CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TURNO :NOTURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1.200 horas EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Distribuídas em 3 módulos Correspondentes a 80 semanas – hora / aula de 60 minutos-400 dias letivos MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA ORGANIZAÇÃO DE EMPRESAS (GESTÃO) 02 54 INGLÊS TÉCNICO 02 54 APLICATIVOS PARA AUTOMAÇÃO DE ESCRITÓRIO 02 54 I INSTALAÇÃO DE COMPUTADORES 02 54 SISTEMAS OPERACIONAIS 04 108 GERENCIAMENTO DE PROJETOS 01 27 ALGORITMOS E LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO 02 54 SUBTOTAL 15 405 LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO 02 54 BANCO DE DADOS 02 54 LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO ORIENTADAS A OBJETOS 03 81 II ANÁLISE E PROJETOS DE SISTEMAS 04 108 DOCUMENTAÇÃO DE SISTEMAS 02 54 PROJETO DE PROGRAMAÇÃO 02 54 SUBTOTAL 15 405 ARQUITETURA E PROJETOS DE REDES 03 81 PROGRAMAÇÃO E WEB DESIGN 03 81 REDES, PROTOCOLOS E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO 03 81 III ADMINISTRAÇÃO E SISTEMAS OPERACIONAIS DE REDE 02 54 CRIAÇÃO E EDITORAÇÃO DE IMAGENS 01 27 INTERNET 03 81 SUBTOTAL 15 405 TOTAL GERAL DO CURSO 1.215 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - 200 TOTAL GERAL 1.415 CURSO TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO EIXOTECNOLÓGICO: HOSPITALIDADE E LAZER TURNO DIURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1160 horas Distribuídas em 02 móduloscorrespondentes a 40 semanas – hora / aula de 60 minutos + 80hs de visitas técnicas + 100horas de viagens com pernoite = 232 dias letivos EDUCA MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA ÇÃO AULAS HORÁRIA CCOMUNICAÇÃO EMPRESARIAL/ETIQUETA PROFISSIONAL 02 40 3
  • 32. PROFISSIONAL INFORMÁTICA APLICADA 02 40 TURISMO, HOTELARIA E HOSPITALIDADE 02 80 HISTORIA,MANIFESTAÇÕESPOPULARESE MUSEOLOGIA 02 60 I INGLÊS INSTRUMENTAL 02 40 GEOGRAFIA TURISTICA,CARTOGRAFIA E MEIO AMBIENTE 02 60 EMPREENDEDORISMO, MERCADO E MARKETING 02 40 LEGISLAÇÃO TURÍSTICA/ÉTICA E CIDADANIA 02 40 ATIVIDADES PRATICAS E VISITAS TÉCNICAS 04 80 SUPERVISIONADAS PRÁTICA DE VIAGENS I SUPERVISIONADAS 100 SUBTOTAL 20 580 GASTRONOMIA LOCAL REGIONAL E ALIMENTOS E BEBIDAS 02 40 TÉCNICAS DE TRANSPORTE E GUIAMENTO 02 80 TURÍSTICO/PRIMEIROS SOCORROS PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E RELAÇÕES INTERPESSOAIS 02 40 II ESPANHOL INSTRUMENTAL 02 40 EVENTOS,RECREAÇÃO E LAZER TURÍSTICO 04 80 ORGANIZAÇÃO DE ROTEIROS TURÍSTICOS 02 80 GESTÃO FINANCEIRA E CUSTOS 02 40 ATIVIDADES PRÁTICAS E VISITAS TÉCNICAS 04 80 SUPERVISIONADAS PRÁTICA DE VIAGENS II SUPERVISIONADAS 100 SUBTOTAL 20 580 TOTAL GERAL DO CURSO 40 1160 CURSO TÉCNICO EM GUIA DE TURISMO EIXOTECNOLÓGICO: HOSPITALIDADE E LAZER TURNO NOTURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 1160 horas Distribuídas em 02 módulos CORRESPONDENTES A 96 SEMANAS – HORA / AULA DE 60 MINUTOS + TÉCNICAS + EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 100HORAS DE VIAGENS COM PERNOITE = 325 DIAS LETIVOS MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA CCOMUNICAÇÃO EMPRESARIAL/ETIQUETA PROFISSIONAL 01 32 INFORMÁTICA APLICADA 01 32 TURISMO, HOTELARIA E HOSPITALIDADE 02 64 I HISTORIA,MANIFESTAÇÕESPOPULARESE MUSEOLOGIA 02 64 INGLÊS INSTRUMENTAL 01 32 GEOGRAFIA TURISTICA,CARTOGRAFIA E MEIO AMBIENTE 02 64 EMPREENDEDORISMO, MERCADO E MARKETING 02 64 LEGISLAÇÃO TURÍSTICA/ÉTICA E CIDADANIA 01 32 ATIVIDADES PRATICAS E VISITAS TÉCNICAS SUPERVISIONADAS 03 96 SUBTOTAL 15 480 PRÁTICA DE VIAGENS I SUPERVISIONADAS 100 TOTAL 580 GASTRONOMIA LOCAL REGIONAL E ALIMENTOS E BEBIDAS 02 64 TÉCNICAS DE TRANSPORTE E GUIAMENTO 02 64 TURÍSTICO/PRIMEIROS SOCORROS PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E RELAÇÕES INTERPESSOAIS 01 32 3
  • 33. II ESPANHOL INSTRUMENTAL 01 32 EVENTOS,RECREAÇÃO E LAZER TURÍSTICO 03 96 ORGANIZAÇÃO DE ROTEIROS TURÍSTICOS 02 64 GESTÃO FINANCEIRA E CUSTOS 01 32 ATIVIDADES PRÁTICAS E VISITAS TÉCNICAS SUPERVISIONADAS 03 96 SUBTOTAL 15 480 PRÁTICA DE VIAGENS II SUPERVISIONADAS 100 TOTAL 580 TOTAL GERAL DO CURSO 1160 Obs.: L.D.B. 9394/96 – Parecer 16/99 – CNE/CEB Resolução nº. 04/99 – CEB – Decreto nº. 51/54/2004 CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO:GESTÃO E NEGÓCIOS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TURNO DIURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 800 horas Distribuídas em 02 módulos Correspondentes a 40 semanas – hora / aula de 60 minutos-200 dias letivos MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA ADMINISTRAÇÃO GERAL 05 100 INFORMÁTICA APLICADA 02 40 ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS 02 40 I MATEMÁTICA FINANCEIRA 03 60 ÉTICA, MEIO AMBIENTE E QUALIDADE NO TRABALHO 02 40 COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 02 40 DIREITO E LEGISLAÇÃO I 03 60 EMPREENDEDORISMO 01 20 Subtotal 20 400 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA 04 80 ARQUIVOLOGIA 04 80 GESTÃO DE PESSOAS 02 40 II CONTABILIDADE GERAL 04 80 DIREITO E LEGISLAÇÃO II 02 40 ECONOMIA E MERCADO 02 40 ESTATÍSTICA 02 40 Subtotal 20 580 TOTAL GERAL DO CURSO 40 800 CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO:GESTÃO E NEGÓCIOS TURNO: NOTURNO EDUCAÇÃO CARGA HORÁRIA DO CURSO: 800 horas Distribuídas em 02 módulos Correspondentes a 54 semanas – hora / aula de 60 minutos-267 dias letivos PROFISSIONAL MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA ADMINISTRAÇÃO GERAL 03 81 INFORMÁTICA APLICADA 02 54 ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS 02 54 I MATEMÁTICA FINANCEIRA 02 54 ÉTICA, MEIO AMBIENTE E QUALIDADE NO TRABALHO 02 54 COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 02 54 3
  • 34. DIREITO E LEGISLAÇÃO I 01 27 EMPREENDEDORISMO 01 27 Subtotal 15 405 ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA 03 81 ARQUIVOLOGIA 02 54 GESTÃO DE PESSOAS 02 54 II CONTABILIDADE GERAL 03 81 DIREITO E LEGISLAÇÃO II 01 27 ECONOMIA E MERCADO 02 54 ESTATÍSTICA 02 54 Subtotal 15 405 TOTAL GERAL DO CURSO 810 CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMATICA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TURNO NOTURNO CARGA HORÁRIA DO CURSO:1.000 horas MÓDULOS COMPONENTES CURRICULARES Nº. DE CARGA AULAS HORÁRIA SISTEMAS OPERACIONAIS 4 92 APLICATIVOS COMPUTACIONAIS 2 46 ARQUITETURA DE COMPUTADORES 2 46 I FUNDAMENTOS DE PROGRAMAÇÃO 3 69 INGLÊS 1 23 EMPREENDEDORISMO 2 46 PROJETO DE MANUTENÇÃO I 1 23 SUBTOTAL 15 345 FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM 80 4 DE COMPUTADORES I INSTALAÇÃO DE SISTEMA 4 80 II ELETRICIDADE E ELETRÔNICA 4 80 INFRA ESTRUTURA DE REDES DE COMPUTADORES E 40 2 CONECTIVIDADE PROJETO DE MANUTENÇÃO II 1 20 SUBTOTAL 15 300 INSTALAÇÃO LÓGICA DE REDES 4 96 MONTAGEM E MANUTENÇÃO DE REDES 5 120 FUNDAMENTOS DE HARDWARE E MONTAGEM DE 96 III 4 COMPUTADORES II PROJETO MANUTENÇÃO III 2 48 SUBTOTAL 15 360 TOTAL GERAL DO CURSO 1.005 Distribuídas em 03 módulos -Correspondentes a semanas 67 semanas – hora / aula de 60 minutos-334 dias letivos CURSO TÉCNICO EM MANUTENÇÃO E SUPORTE EM INFORMAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO:INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO TURNO DIURNO 3