El documento describe el concepto de "transposición didáctica" propuesto por Chevalard en 1985, el cual puede interpretarse de dos formas: una más positivista y fiel a Chevalard, y otra dentro de un enfoque socio-constructivista. Se establece que la interpretación de este concepto influye el tipo de relaciones pedagógicas entre profesor y alumnos. Finalmente, se indica que una perspectiva histórico-cultural favorece el aprendizaje creativo en los estudiantes.

1. Alvaro Villalba Migueles Prof. Historia y geografía Magister en Ciencias Sociales Aplicadas La Transposición Didáctica