L'obiettivo di questo progetto è l'analisi critica del Dominio Education attraverso lo studio di quattro progetti in ambito Context-Aware e Ubiquitous Computing: * Classroom 2000 Project (1999) → T-virtual (2005) * Context-Aware Learning & HCI (2007) * C-Writing System (2008) * JAPELAS & TANGO (2004)

1. TECNOLOGIE PER LA COOPERAZIONE E GESTIONE DELLA CONOSCENZA Modulo Tecnologie per l'interazione: Sistemi Context-Aware e Ubiquitous Computing A.A. 2009/2010 Prof.ssa Alessandra Agostini Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina Approfondimento Dominio Education

3. Classroom 2000 (1995-1999) Obiettivo Creare un ambiente didattico dove la tecnologia possa acquisire le esperienze didattiche -in tempo reale- degli occupanti, rielaborarle per poi rimetterle a loro disposizione -da remoto e in modo asincrono-. L'obiettivo ultimo è quello di supportare gli utenti nelle fasi di apprendimento e insegnamento, sgravandoli dei carichi cognitivi tipici della didattica tradizionale. Target Studenti (primario) Docenti (secondario) Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina

4. Classroom 2000 (1995-1999) Livelli dell'architettura 1- Pre-produzione: preparazione del materiale da parte del docente 2- Cattura dal vivo: creazione di file multimediali sulla lezione in classe ClassPad (1995), ZenPad/Zen Master (sistema client-server in java, 1997), 3- Post-produzione: rielaborazione e integrazione del materiale catturato pagine HTML (1995), HTML-only (post-produzione Stream Weaver, 1997) 4- Accesso: lo studente visualizza i contenuti Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina

5. T-virtual Obiettivo Consentire l'accesso ai servizi messi a disposizione nell'ambiente scolastico, tramite il processo di identificazione/riconoscimento che ricorre alla tecnologia RFID. Target: s tudenti e docenti Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina

6. T-virtual Scenario/Servizi Profilo (chi): - informazioni e dati di studenti e docenti (da un database) - le presenze in aula (frequenza alle lezioni) Posizione (dove): - aula (indicazione dell'aula e sua localizzazione nell'istituto -gate-) - vicinanza/lontananza degli utenti dalla lavagna (lettore alla lavagna) Tempo (quando): - il calendario scolastico (da db) - il piano didattico del docente Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina

8. Interazioni: lavagna con il profilo del docente Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina T-virtual

9. Interazioni: lavagna con il profilo dello studente Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina T-virtual

11. Architettura Gruppo MAVA: Matteo Serratoni, Alessia Fossati, Vincenzo Bellisario e Alessia Medina T-virtual