O documento apresenta um mapa conceitual sobre o uso de mapas conceituais como estratégia para facilitar a aprendizagem significativa. Ele define o que são mapas conceituais, discute suas características e fundamentação teórica baseada nos trabalhos de Ausubel e Novak, e conclui afirmando que mapas conceituais podem levar a mudanças na maneira de ensinar, avaliar e aprender.
13. Recurso didático:
Reflete os significados que o professor atribui
aos conceitos e às relações significativas entre
eles
Método de avaliação:
Verificar se o aluno demonstra que está
aprendendo significativamente o conteúdo, se
está compreendendo
14. A análise de mapas é qualitativa
Dá enfoque ao ensino e a aprendizagem
15. “Se eu tivesse que reduzir toda a psicologia
educacional a um único princípio, diria isto: o
fato isolado mais importante que informação na
aprendizagem é aquilo que o aprendiz já
conhece. Descubra o que ele sabe e baseie
isso os seus ensinamentos.”
(AUSUBEL, 1968)
16. Mapas conceituais são instrumentos que podem levar a
profundas modificações na maneira de ensinar, de
avaliar e de aprender
Procuram promover a aprendizagem significativa:
choque com técnicas voltadas para aprendizagem
mecânica
Não se incorporou à rotina das salas de aula
Há relatos de estudos com mapas conceituais nas mais
diversas áreas e em todos os níveis de escolaridade
CONCLUSÕES
20. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAÑAS, Alberto J. NOVAK, J. D. The origins of the concept mapping tool and the
continuing evolution of the tool. Information Visualization Journal. v. 5, n. 3, p.
175-184, 2006a. Disponível em:
<http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/originsofconceptmappingtool.p
df>. Acesso em 26 de Maio de 2014.
CAÑAS, Alberto J.; NOVAK, J. D. The theory underlying concept maps and how to
construct and use them. Technical Report IHMC CmapTools, 2006b. Disponível
em:
<http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/theorycmaps/theoryunderlyingc
onceptmaps.htm>. Acesso em 26 de Maio de 2014.
MOREIRA, Marco Antonio. Mapas conceituais e aprendizagem significativa. São
Paulo: Centauro, 2010.