A BE deve construir um programa de intervenção baseado numa análise SWOT para definir metas, objetivos e prioridades. A autoavaliação da BE deve integrar a autoavaliação da escola e envolver toda a comunidade, para permitir a melhoria contínua dos serviços prestados e o seu impacto nos alunos. A avaliação da BE requer a recolha sistemática de evidências para apoiar as decisões de melhoria.

1. Professoras Bibliotecárias: Ana Grilo, Odete Almeida

12. Através da recolha sistemática de Evidências (valor da informação que suporta a decisão): Rotineiras – registos diários de utilização, estatísticas de empréstimos, comentários de utilizadores, inquéritos/questionários à comunidade educativa, horário de funcionamento. Específicas – (decorrentes de um trabalho de apoio ao desenvolvimento curricular) exemplos de trabalhos desenvolvidos pelos alunos, fotografias e vídeos, feedback de alunos e professores em projectos em que participaram, registos de avaliação pelos departamentos. A AUTO-AVALIAÇÃO – COMO?

13. Aprendizagem, Melhoria e Inovação Contínuas Liderança e Constância de Projectos Desenvolvimento de Parcerias Orientação para os Resultados Responsabilidade Social Corporativa Focalização no Cliente Gestão por Processos e por Factos Desenvolvimento e Envolvimento das Pessoas

14. A avaliação qualitativa do serviço prestado exige aos vários Departamentos/Grupos/ Serviços da Escola a inclusão da utilização da BE na sua Auto-Avaliação.