O documento discute a sociologia da educação e seus aspectos antropológicos e sociológicos. Aborda pensadores como Comte, Durkheim e suas visões sobre educação e sociedade, além de conceitos como cultura, socialização e funções da educação.

1. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO –Aspectos Antropológicos Sociológicos da Educação- Prof. André A Sociologia da Educação estuda: A educação como processo social global Os sistema escolares A escola como unidade sociológica A sala de aula como subgrupo de ensino O papel do professor. A importância da Sociologia na formação do educador: Propicia compreensão da vida social; Esclarece o processo educativo e as relações entre escola e a sociedade; Analisa a escola como um grupo social Explica o papel da escola na formação Favorece o estudo da realidade social Possibilita o professor ter maior conhecimento e contato com a realidade escolar/pedagógica.

2. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação – Prof. André Augusto Comte (1798-1857) -desenvolveu a Filosofia do POSITIVISMO : Confiança nos benefícios da industrialização; Otimismo em relação ao progresso capitalista; Culto á ciência e valorização do método científico Aspectos fundamentais do pensamento de Comte LEI DOS TRES ESTADOS CLASSIFICAÇÁO DAS CIÊNCIAS REFORMA INTELECTUAL DA SOCIEDADE LEI DOS TRES ESTADOS Teológico: monoteísmo, politeísmo e fetichismo(imaginação de agentes sobrenaturais) Metafísico: entes abstratos – natureza mais íntima dos seres.(imaginação de entidades abstratas e absolutas mais razão(argumentação) Positivo`(sociologia, biologia,química,física, astronomia,) leis universais. Observação dos fatos concretos mais razão)

3. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação -Prof. André Princípios: Necessidade de uma reorganização completa da sociedade= regeneração das opiniões(ideias) e costumes(ações) dos homens. Lema: “VER PARA PREVER” – “ORDEM E PROGRESSO” Realidade, utilidade, certeza e precisão Estática Social: ordem Dinâmica social: progresso Hierarquia das ciências Mais simples, são também mais gerais Mais complexas, são também mais específicas MATEMÁTICAS ASTRONOMICAS FÍSICAS QUÍMICAS, BIOLÓGICAS E SOCIOLOGIA

4. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO RELIGIÁO DA HUMANIDADE Criador- A. Comte Crença: deusa com traços de Clotilde de Vaux e santos como Dante, Shakespeare, Adam Smith, etc. Catecismo positivista: difundir princípios religiosos da nova seita. Intenções: concepçõesdogmáticas, autoritárias e conservadoras. Muitos políticos e militares brasileiros influenciados pelos princípios positivistas, proclamam a república e adotaram o lema : ‘ORDEM E PROGRESSO”

5. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Críticas: Prioridade ás ciências como único meio de se chegar á verdade, mutilou outras formas de abordagem do real. Preocupação em reduzir tudo ao racional faz seu oposto – ciou mitos- o cientificismo, progresso, tecnicismo, o especialista. Questiona-se: Ciência x Progresso ; Tecnologia X Bem estar social Inovações tecnológicas e seus efeitos Valores não devem surgir de um saber sobre o homem, mas sim de um querer do homem

6. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO-Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação - Prof. André Émile Durkheim ( 1858-1917) - um dos principais expoentes da educação positivista. Considerava a educação como imagem e reflexo da sociedade. Para ele a sociedade se compara a um animal: possui um sistema de órgãos diferentes onde cada um desempenha um papel específico. Alguns órgãos seriam naturalmente mais privilegiados do que outros. As ideias pedagógicas e sociais revelam o caráter conservador e reacionário da tendência positivista na educação. “A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente se destine”

7. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educaçáo A concepção de Durkheim é chamada de funcionalista, í.é, as consciências individuais são formadas pela sociedade. – A construção do ser social é feita em boa parte pela educação.Durkheim Caracteriza a educação como um bem social e relacionou a educação ás normas sociais e á cultura local. As ideias de Durkheim ajudaram a compreender o significado social do trabalho do professor. O papel da educação é “formar um cidadão que tomará parte do espaço público”( ênfase no coletivo). “O indivíduo só poderá agir na medida em que aprender a conhecer o contexto em que está inserido, a saber quais são suas origens e as condições de que depende. E não poderá sabê-lo sem ir á escola, começando por observar a matéria bruta que está lá representada.”(Educação pública)

8. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO Para reflexão : (atividade em grupo) Durkheim dizia que a criança, ao nascer, trazia consigo a sua natureza de indivíduo. “A sociedade encontra-se, a cada nova geração, na presença de uma tábua rasa sobre a qual é necessário construir novamente”.Os professores, como parte responsável pelo desenvolvimento dos indivíduos, têm um papel determinante e delicado. Devem transmitir os conhecimentos adquiridos, com cuidado para não tirar a autonomia de pensamento dos jovens. A proposta de Durkheim levará o aluno a avançar sozinho? Esse modelo de formação externa contraria a independência nos estudos? Ou será uma condição para que a educação cumpra seu papel social e político?

9. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO Aspectos Antropológicos e Sociológicos da Educação Conceito sociológico de educação: A educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades – herança cultural É a transmissão de costumes, habilidades, tradições, regras de comportamento ( socialização) Educação é : “a ação pela qual as gerações adultas transmitem sua cultura ás gerações mais jovens.” A educação tem a finalidade de suscitar e desenvolver as potencialidades do indivíduo. Cria um ser social. Formas de educação : Educação espontânea Educação erudita

10. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁOASPECTOS SOCIOLÓGICOS E ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO -Prof. André Educação como transmissão de cultura: Educação assistemática Educação sistemática Recursos empregados para atingir os objetivos: Local apropriado Horas de trabalho obrigatório Currículo Método conveniente Material didático Funções sociais da educação: Estabilidade social Canal de ascensão social Peneiramento social Controle social

11. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÁO- Aspectos Sociológicos e Antropológicos da Educação - Prof. André A educação como processo social A educação consiste na socialização -ajustamento aos padrões sociais. Cada sociedade possui suas características - não há uma única maneira de educar (sistema múltiplo)- Castas, Grécia Antiga; classes sociais A educação como processo de controle social: função conservadora e função inovadora(transformadora) O papel das descobertas e invenções –geram mudanças. Difusão Cultural Teoria da evolução A educação como técnica social: influenciar o comportamento humano ; doutrinação política; domesticação e manipulação Educação inovadora Educação conservadora

12. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO Cultura e Socialização Difusão: processo cultural difundir (espalhar) a cultura.Aprendizado Cultura: Interpretações da cultura: Teleológica: ( termo criado por Wolff para indicar a parte da filosofia natural que explica os fins das coisas)centradas no propósito ou finalidade de todos os elementos e fenômenos(físicos, orgânicos ou sociais),acentuando os aspectos evolutivos e a funcionalidade dos elementos que constituem a cultura e preservam sua integridade; Deontológica: (termo criado por J. Bentham para designar uma ciência do “conveniente, i.é uma moral fundada na tendência de seguir o prazer e a fugir á dor e que prescinde de todo apelo á consciência, ao dever)a finalidade passa a ser encarada do ponto de vista da adaptação, e se acentua o equilíbrio dos sistemas (físicos, org6anicos ou sociais) não a partir de valores supremos, noções de falso e verdadeiro, do que é certo ou errado, mas de congruência entre diferentes condutas no contexto de instituições ou modelos sociais.

13. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO PROCESSOS CULTURAIS Invenção: (recombinação de elementos culturais existentes) Difusão: capacidade de assimilar, emprestando, elementos de outras culturas. Civilização: Cultura: é uma coleção de comportamentos aprendidos, recriados e passados adiante através das gerações. A civilização não é u,a simples sequência de mudanças caóticas; concede á cultura um acentuado caráter direcional Cultura de massa As mudanças da civilização dependem de: Mercado Organização Tecnologia

14. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÁO Comente as afirmações abaixo: “Minha avó queria que eu me educasse, por isso jamais me deixou ir á escola” (Margaret Mead –A escola está Morta) “A escola é uma instituição baseada na axioma de que a aprendizagem é o resultado do ensino... Mas, a maio parte dos nossos conhecimentos adquirimo-los fora da escola. Os alunos realizam a maior parte de sua aprendizagem sem os, ou muitas vezes, apesar dos professores.”( Illich I. Sociedade sem Escolas). Discuta com seu grupo: Atualmente, quais os principais recursos didáticos que as escolas utilizam para atingir seus objetivos? Quais as funções sociais da educação e da escola? Como você analisa a utilização do computador na aprendizagem?