Este documento presenta una plantilla para catalogar y evaluar un programa multimedia educativo llamado E-planning. La plantilla incluye cuatro secciones para evaluar el contenido, visualización, interactividad y utilidad del programa según una escala de excelente a pobre. En la sección de recomendaciones, el programa recibe una calificación excelente en los criterios de contenido, visualización e interactividad, pero una calificación buena en criterios de utilidad.

1. 1
I. Información
Título del programa: E-planning
Herramienta para administrar publicidad para sitios web y agencias interactivas.
• Versión e idiomas: Ingles – Español
•
II. Criterios:
Criterios Excelente Bueno Regular Pobre
1. Contenido X
2. Visualización X
3. Interactividad X
4. Utilidad X

2. 2
III. Recomendaciones:
___ Excelente ___ Regular
___ Bueno ___ Pobre
Criterios: Marque lo que corresponda. E excelente B bueno R regular P pobre
I. Contenido
1. El contenido del programa es auténtico, veraz y está actualizado. E
2. El contenido está completo para el propósito que se desea lograr. E
3. Presenta un solo tema con profundidad. E
4. El vocabulario resulta comprensible para el nivel del grupo. E
5. El programa está libre de prejuicios sexuales, raciales y políticos. E
6. Es multidisciplinario y apropiado para varios niveles de destrezas y edades. B
7. Presenta varios puntos de vista y maneras de pensar. B
8. Provee para diversos niveles de complejidad cognoscitiva. B
9. Fomenta en el estudiante el pensamiento reflexivo. R
10. Facilita que el usuario se detenga en un punto del programa y continúe luego donde se quedó E
sin perder el trabajo realizado.
II. Visualización y diseño de pantalla
1. El material usa imágenes fijas, en movimiento, sonido y gráficas. B
2. La búsqueda de datos a través del programa es fácil. E
3. Hace buen uso de los botones de navegación. E
4. El contenido escrito utiliza técnicas de destaque. B
5. Provee información de orientación: títulos, teclas de ayuda, y repaso. E
6. El material está escrito en forma simple. E
7. Utiliza letras mayúsculas y minúsculas. E
8. Las imágenes orientan la percepción del estudiante. E
III. Interacción
1. El programa permite que el estudiante muestre su habilidad intuitiva. E
2. El estudiante se evalúa continuamente. B
3. Provee participación intelectual y sicomotora. E
4. Provee al estudiante de claves para las respuestas incorrectas. E
5. Da información del progreso durante y al final de la lección. E
6. El estudiante puede regresar al menú. E
7. Provee un archivo electrónico donde se guardan expedientes de sus observaciones y preguntas. B
8. Provee preguntas de estudios, enigmas, preguntas que lo motiven a pensar acerca del material E
que ven.
IV. Utilidad para el maestro
1. El programa provee facilidad de archivo. E
2. provee la capacidad de alterar el producto para satisfacer las necesidades del educando. B
3. Provee una guía para el maestro. E
Referencia

3. 3
Marqués Graells, P (2001). Plantilla para catalogación y evaluación multimedia. Recuperado el 17 de abril de
2008 de http://dewey.uab.es/pmarques/evalua.htm (última revisión: 20/08/04 ) )