es un tema de interes para todos los educadores enfocado básicamente hacia la importancia del liderazgo

1. 1 LOS NUEVOS PARADIGMAS 1. ES MEJOR EXPLORAR QUE LLEGAR A CONCLUSIONES 2. ES MEJOR DUDAR QUE SABER Y CONTROLAR 3. ES MEJOR INVESTIGAR QUE PERMANECER 4. NO EXISTEN RECETAS DE SOLUCIÓN: SOLO COMPROMISO Y CO-CREACIÓN

2. 2 ? COMPARATIVO Inspirado en Bucholz, Roth & Hess EL NUEVO LIDERAZGO EL VIEJO LIDERAZGO AUTORIZAR: Distribuir responsabilidades, permitiendo que cada uno pueda tomar decisiones PODER: Búsqueda de influencia sobre los demás a partir de la autoridad e intereses LIBERAR: Permitirle a los demás usar sus talentos, preparación y motivaciones de trabajo CONTROL: Vigilar yponerle límites externos a los demás para monitorear sus esfuerzos SERVIR: Contribuir al progreso y crecimiento de los demás, es generar un poder basado en el nosotros PROVECHO PROPIO: Ganar para sí mismo, dinero, reconocimiento, respeto, etc.

3. 3 LIDERAZGO ADAPTATIVO Ronald Heifetz, U. de Harvard El borde del caos es una condición no una localización, no se trata de una línea fronteriza sino de un estado en el que el orden y el desorden fluyen. Moverse al borde del caos es encontrar el punto más crítico de cambio El punto más crítico de cambio es el toque del umbral que se activa cuando no aferramos a las certidumbres que no queremos abandonar

4. 4 PARA ENFOCAR EL LIDERAZGO SE NECESITA 1. Tomar perspectiva (del observador) 2. Distinguirse uno mismo de su rol (prepararse para el cambio de papel) 3.Exteriorizar el conflicto: Aclarar diferencias y transformar la tensión 4. Utilizar asociados: Tener un equipo de apoyo 5. Hallar un santuario: (De energización personal) 6. Preservar el sentido de los objetos (respeto por los ambientes) Ronald Heifetz, “Liderazgo sin respuestas fáciles”

5. 5 CARACTERÍSTICAS DEL LÍDER ADAPTATIVO 1. Conectividad: capacidad para formar redes 2. Diversidad: multiplicidad de pensamiento para crear coaliciones de personas dispares 3. Co-Innovación: crear con otros personajes de la red 4. Valentía y curiosidad: para aceptar lo que no sabe y dirigirse a saberlo