Radioalarm

naruszono strefę
bezpieczeństwa
=

Orientacyjne
wyznaczanie strefy
bezpieczeństwa
ucznia

Jeżeli można nawiązać kontakt
wzrokowy→ zbliżamy się patrząc
w oczy
(albo zbliżamy własną twarz do twarzy dziecka)

Moment w którym
zamknie oczy/odwróci głowę
wyznacza granicę

Moment
ogólnego pobudzenia
wyznacza granicę

Czasem nie da się tak wyznaczyć strefy
bezpieczeństwa

Na marginesie
Przedmiotowe
i podmiotowe
traktowanie
ucznia
i nauczyciela

U Alarm!
Kontakt fizyczny
Kontakt za pośrednictwem telerecepcji

NAlarm!
Kontakt fizyczny
Kontakt za pośrednictwem telerecepcji

Stałe wybieranie większej
odległości świadczy o obawie
przed kontaktem / niechęci do
kontaktu

U Alarm!
Spróbujesz wejść...
N

U
N
Ucieczka

U
N
Agresja!

Powolne oswajanie
na krawędzi
przynęta
wyciągnięta ręka

Regularne przechodzenie ucznia do strefy
alarmowej nauczyciela może świadczyć o
potrzebie nawiązania kontaktu / zwrócenia na
siebie uwagi

Może przybierać dwie formy↓
Przyjaźnie (aż za bardzo)
Agresywnie (nie zna innego sposobu?)

Pierwsza przechodzi w drugą
Jeżeli nie ma przyzwolenia na przyjazną formę kontaktu to
pojawia się większa natarczywość a w końcu agresja

To zawsze
wywołuje pobudzenie
emocjonalne nauczyciela
( ...i automatyczne reakcje obronne)

… a to
przez sprzężenie zwrotne
wpływa na dziecko

To co w takiej sytuacji robić?

Empfohlen