Rencontre avec des professionnels des lycées agricoles : professeurs documentalistes, enseignants en éducation socioculturelle, le 23 juin 2015 à Toulouse, sur le thème : Pratiques numériques et informationnelles des jeunes.

1. Mardi 23 juin 2015,
DRAAF Midi-Pyrénées
Toulouse
Chantal DAHAN
Gérard MARQUIE
Chargés d’études
et de recherche
Toulouse 1
Pratiques numériques
et informationnelles des jeunes
23 juin 2015
Rencontre avec des professionnels
des lycées agricoles :
Professeur(e)s documentalistes,
Enseignant(e)s en éducation socioculturelle

2. Jeunesses : études et synthèses
présentées sur www.injep.fr
(sélection)
« Internet et
personnes de
confiance »
« Rôle
éducatif des
réseaux
sociaux »
23 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP 2
« 70% des 15-29 ans
N’étaient pas équipés
d’ordinateur en 1998 …
Dix ans plus tard, seuls
9% n’en disposent pas »

3. En lien avec le thème :
« numérique et éducation »
Exemples de « fiches repères » de
l’INJEP
http://www.injep.fr/-Fiches-reperes-
« Les usages ont
plus que jamais besoin
d’être accompagnés »
« La socialisation
par les pairs et les
loisirs »
« La France, le
pays des inégalités
scolaires »
3
23 juin 2015
Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

4. Internet est-il un territoire de jeunesse ?
4
Votre avis…
En référence à l’article de @AntonioCasilli :
« Trois idées reçues sur Internet » (2011) :
http://goo.gl/Rm29q
23 juin 2015
Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

5. Selon la FING :
Fondation Internet Nouvelle Génération
Le numérique :
un faux consensus
✓ Le numérique : un monde incertain
✓ Une multiplicité d’acteurs impliqués ou
concernés
✓ Des « activistes » trop peu nombreux et
trop spécialisés
✓ Omniprésence d’un discours d’autorité,
politique, technique, marketing … sans
grande discussion
✓ Des discours rarement fondés sur la
recherche
Et des chiffres pas toujours fiables ou
sortis de leur contexte …
523 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

6. Intervenir sur le thème
du numérique et d’internet
Extraits d’un texte de Jean-Luc Raymond
✓ Numérique et internet : pas mieux ou
pire que la vie réelle
✓ Les habitudes de « surconnexions », les
comportements à risques sont-ils
spécifiques aux jeunes ?
✓ Ne pas agir sous l’émotion : nécessaire
distance et réflexion critique
✓ Nous ne sommes pas donneur de leçon
mais accompagnateurs
✓ Eviter les solutions purement
techniques
623 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

7. Plan de l’intervention :
1/ Internet : données générales, inégalités et
clivages (équipements et usages)
2/ Adolescents et pratiques de loisirs,
numérique, réseaux sociaux,
3/ Réseaux sociaux, information et éducation
4/ pratiques d’information des jeunes
5/ Pistes et Ressources
723 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

8. 1/ internet : données générales, inégalités,
clivages
8
Enquête
CREDOC, juin
2014, auprès d’un
échantillon
représentatif de la
population
française âgée de
12 ans et plus,
sélectionné selon
la méthode des
quotas : 2.220
personnes
interrogées « en
face à face » à
leur domicile.
23 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

9. 1/ internet et téléphone mobile
9
Enquête
CREDOC, juin
2014, auprès
d’un
échantillon
représentatif de
la population
française âgée
de 12 ans et
plus,
sélectionné
selon la
méthode des
quotas : 2.220
personnes
interrogées «
en
face à face » à
leur domicile.
23 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP
• 43 % des Français se connectent à internet via un téléphone mobile
(+ 6 points en un an, + 22 points en trois ans)
• Les connexions via téléphone mobile concernent 82 % des jeunes
adultes (18-24 ans)
• On remarque une forte progression chez les plus jeunes (+ 13 points
pour les adolescents), qui renforce le lien avec l’âge. Les plus
diplômés et les urbains sont davantage familiers de ce type de
connexion.

10. Différences intergénérationnelles
dans les usages
France
:
nombre
d’usages
revendiqués
sur
Internet
et
âge
(CREDOC,
2013)
(Parmi
9
usages
cités
lors
de
l’enquête
.
Ex
:
Ecouter
ou
télécharger
de
la
musique,
regarder
la
télévision,
rechercher
des
offres
d’emploi,
parLciper
à
des
réseaux
sociaux…)
1023 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

11. différences intergénérationnelles
dans les usages
France
:
réparLLon
des
usages
revendiqués
sur
Internet
et
âge
(CREDOC,
2014)
1123 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

12. Inégalités intragénérationnelles
✓ La question des inégalités numériques se
pose en terme d’inégalités sociales selon
Eszter Hargittai (USA) (recherche
longitudinale entre 2007 et 2012)
✓ Certains jeunes utilisent les TIC mais ne
font pas beaucoup de choses avec (naïfs
numériques)
✓ Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du
numérique ont un capital social, un capital
humain, un capital financier
✓ Le fait de diviser les utilisateurs entre «
natifs » et « immigrants » du Net : la marque
d’un certain « jeunisme » ambiant ?
1223 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

13. Enquête
Apprentis
d’Auteuil
–
juin
2014
(deux
groupes
comparés)
Public des Apprentis d’Auteuil
✓ Ils se déclarent nettement plus actifs sur les réseaux sociaux
que le groupe de référence (38% contre 23%)
✓ Ils sont plus partageurs et montrent une plus grande ouverture
vers le monde extérieur
✓ Ils s’exposent aussi plus facilement
✓ Les réseaux sociaux sont ressentis par eux comme
une opportunité de désenclavement de leur monde social
(Monique Dagnaud)
1323 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

14. 2/ Adolescents, pratiques de loisirs,
numérique et réseaux sociaux
14
Les loisirs des adolescents
fortement corrélés à la vie amicale.
23 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

15. Adolescents et pratiques de loisirs
15
Les loisirs sont aussi
affaire de genre : Les
filles vont plus
souvent au cinéma,
les garçons font plus
de sport collectif et
sortent plus souvent
le soir
23 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

16. Adolescents et pratiques de loisirs
Top 10
Source : Enquête DEPP (ministère de l’Éducation nationale)
2011. Champ : 27 000 élèves.
1623 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

17. Ados et numérique
Equipement numérique : Ce qui caractérise les 12-17
ans (Crédoc 2014) :
✓ Accès à un ordinateur : 98% (82% pour la moyenne)
✓ Equipement d’un smartphone : 59% (46% en moyenne
✓ Equipement en Tablette tactile : 41% (29% pour l’ensemble))
✓ Equipement nomade : 76% (54% pour l’ensemble)
Une diversification des outils qui fait évoluer les
pratiques et la responsabilisation.
1723 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

18. Ados et numérique
Pratiques numériques : ce qui caractérise les 12-17
ans (selon le Crédoc) :
✓ Nombre moyen de SMS envoyés par semaine : 289
(101 pour l’ensemble)
✓ Utiliser son téléphone mobile pour naviguer sur
Internet : 78% (48% pour la moyenne)
✓ Téléchargement d’applications : 66% (40% pour
l’ensemble)
✓ Participation à des réseaux sociaux : 77% (48% pour
l’ensemble)
✓ Ecoute ou téléchargement de musique : 91% (47% pour
l’ensemble)
1823 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

19. Ados et réseaux sociaux
1923 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

20. Ados et réseaux sociaux
 Les réseaux sociaux existaient bien avant Internet.
 Internet a démultiplié ces réseaux et interactions et
les a dotés d'une toute nouvelle puissance.
 Internet met en place de nouveaux réseaux sociaux
plus larges, plus vastes, plus ludiques mais aussi
moins facilement identifiables que ceux auxquels la
génération précédente était habituée
 Importance des liens forts et de liens faibles
(D.Cardon)
2023 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

21. Classement des réseaux sociaux
Selon
AlexiTauzin.com
2123 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

22. Ados et réseaux sociaux
L’exemple de
Snapchat
✓ Comment utiliser Snapchat ? : le site Netpublic propose
Des guides pratiques
http://www.netpublic.fr/2014/12/comment-utiliser-snapchat/
✓ Snapchat est l’application de réseau social qui a eu la croissance la
plus importante (décembre 2014 +56 %)
2223 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP
(source) Blog du modérateur

23. Succès de Snapchat
23
Via
Phosphore
Juin 2015
Enquête des
Lycéens
de 1ère STMG
lycée Jeanne
d’Arc
Colombes
23 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP
Une enquête
sur les ados,
par des ados.
(365 élèves de
La 4e à la Terminale)

24. 3/ Réseaux sociaux, information
et éducation
✓ L’exemple de Twitter pour s’informer et
partager
✓ Outil de veille mais aussi de valorisation des
ses pratiques
✓ Outil d’élargissement de son réseau
professionnel
✓ Permettant d’échanger, se former … au delà
des limites institutionnelles
2423 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

25. 3/ Réseaux sociaux et éducation
✓ L’exemple de Twitter dans le cadre scolaire
✓ Une enquête INJEP réalisée sur 3 années
auprès d’enseignants et acteurs jeunesse
http://www.injep.fr/IMG/pdf/JES18_twitter.pdf
✓ Valorisation et motivation cercle vertueux de
la réussite
✓ Ouverture de la classe vers d’autres classes
mais aussi vers les familles
✓ Des interventions dès la maternelle et en CP
Exemple : Jean-Roch Masson à Dunkerque : https://goo.gl/X9yTM1
2523 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

26. 4/ jeunes et pratiques d’information
✓ Une enquête réalisée en Alsace (deux échantillons de
15-30 ans)
✓ Internet source prioritaire (55% des répondants, utilisateurs
du réseau information jeunesse) dans la recherche
d’information… mais pas tout seul
✓Une maitrise d’Internet inégalement reconnue par
les jeunes eux-mêmes
✓Internet assimilé à un lieu pour les jeunes qui ne
fréquentent pas les lieux « physiques » d’information
Dossier sur le site INJEP : http://www.injep.fr/Dossier-Information-des-jeunes
2623 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

27. Jeunes et pratiques d’information
✓ Une étude exploratoire en cours dans le Val d’Oise :
Interactions entre physique et numérique dans les pratiques
d’information des jeunes
✓ Construction d’un partenariat pour mener cette étude
✓des outils quanti et quali et une expertise d’usage
par et avec des jeunes (vidéo)
✓ Des premières questions soulevées par le terrain
2723 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

28. Professionnels de jeunesse
✓ Numérique : s’intéresser, pratiquer, observer
✓ Respecter les règles (comme on le demande aux jeunes)
✓ Se former, optimiser son réseau
✓ Dialoguer, accompagner les pratiques des jeunes
✓ Prendre en compte leurs compétences
✓ Partager, valoriser
2823 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP
5/ Pistes

29. Pistes d’intervention
✓ Accompagner les jeunes pour qu’ils portent un regard sur
leurs propres pratiques (exemple de Brest, de Colombes,
exemple du lycée pro d’Athis-Mons)
✓ Le numérique pour développer des relations entre les
générations
✓ Prendre en compte les compétences (souvent « cachées »
on non valorisées) des jeunes
2923 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

30. Ressources (sélection)
✓ http://www.yapaka.be/ (vidéos «parents bonheurs ») ,
guide 3-6-9-12 …
✓ http://www.internetsanscrainte.fr/
✓ http://www.netpublic.fr/ : nombreuses ressources en
ligne
✓ https://www.fri-tic.ch/ (site Suisse)
✓ http://promeneursdunet.fr/ présence éducative sur
les réseaux sociaux (animateurs formés)
✓ http://www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/
✓ http://www.jeunes.cnil.fr/ (espace jeunes, espace
parents…)
✓ http://frequence-ecoles.org/ Education aux médias
3023 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP

31. Merci de votre attention
Chantal Dahan
Gérard Marquié (@gmarquie)
3123 juin 2015 Toulouse – DRAAF Midi Pyrénées / INJEP